M7 - 03418 - Grundlagen psychologischer Diagnostik

Bis WS 16/17 - M/C Fragen, inspiriert von vorhergehenden Semestern. Wer die Karteien übernehmen und weiterführen möchte, kann sich gerne melden, ich verabschiede mich bald aus Card2Brain.

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S. K.

Lernen

S. K.

Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten bieten einen umfassenden Überblick über die Grundlagen der psychologischen Diagnostik auf Universitätsniveau. Sie behandeln zentrale Themen wie die Aussage, Diagnostik, Wert und Proband, sowie die Interpretation von Vertrauensintervallen und die Anwendung verschiedener Tests. Die Karteikarten sind besonders nützlich für Studierende der Psychologie, da sie wichtige Konzepte und Methoden der Diagnostik vermitteln, einschließlich der klinischen und statistischen Urteilsbildung, der Interaktionsdiagnostik und der Gütekriterien von Tests. Sie helfen dabei, ein tiefes Verständnis für die psychologische Diagnostik zu entwickeln und sind somit ein wertvolles Werkzeug für das Studium.

Karten

107

Lernende

108

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

28.01.2017 / 02.11.2023

Ähnliche Karteien

Cartes-fiches

Was sind L-Daten im Sinne von Cattell?

Fremdbeurteilung

Selbstbeschreibung

Verhaltensbeobachtung

Intelligenztest

Physiologische Messungen

Auf welche soziale Konstellation hat die interaktionistische Diagnostik ihren Fokus?

Individuen

Paare

Kindergartengruppen

Schülergruppen

Gruppen am Arbeitsplatz

Welche der folgenden Aussagen zu untersch. dg. Modellen sind korrekt?

In paramorphen Modellen soll der Zusammenhang zwischen diagnostischer Information und der Entscheidung eines Diagnostikers formal abgebildet werden.

In ein lineares Modell kann nur eine dg. Information eingehen

Konfirmatorische Modelle=historische Vorläufer der paramorphen Modelle

Die Urteilsbildung der Diagnostiker lässt sich durch Haupteffektenmodelle gut repräsentieren.

Goldberg Paradox = intuitive Urteile der Diagnostiker sind valider als statistische Prozeduren

Welche der folgenden Aussagen zu klinischen und statistischen Urteilsbildung sind richtig?

Kl. Urt. stützt sich auf intuitive , stat. Urt. dagegen auf formelle Methoden.

Emp. Uberprüfungen konnten keine Überlegenheit der stat. Urteilsbildung

Meehl zufolge soll in einer Vorhersage zw. Art der Datenerhebung/ Messung und der Art der Datenkombination unterschieden werden.

Psychometrische Daten sollen nicht informell kombiniert werden.

Konsequenz der Debatte um die kl. und stat. Urteilsbildung war Entwicklung der paramorphen Modelle.

Zu den für die Definition ps. Störungen zentralen Komponenten gehören

Motivationsdefizit

Funktionsstörung

Funktionseinschränkungen in wichtigen Lebensbereichen

deutliche Normabweichung

Selbst- und Fremdgefährdung

Eines der 10 Hauptgruppen des ICD-10 ist

Wachstumsstörungen

Entwicklungsstörungen

Geistige Behinderungen

Körperliche Behinderungen

Intelligenzminderung

Welche der aufgeführten Variablen kennzeichnen von Seiten des Therapeuten gesetzten professionellen Rahmen für klinisch-physiologische Diagnostik und Intervention?

Störungsbild

Interaktionswissen

Störungswissen

Angstfreiheit

therapeutische Orientierung

Was ist korrekt.Psychologische Diagnostik...

...ist ausschließlich defizitorientiert.

...ist auch für die Grundlagendisziplinen relevant.

...untersucht nur Einzelpersonen.

...ist eine zentrale Voraussetzung für psychologische Forschung

...und Interventionen stehen in enger Verbindung

Welche Aussagen bezüglich unterschiedlicher diagnostischer Strategien sind zutreffend?

Bei einer Emphehlung einer bestimmten Schulart -> Bedingungsselektion

Bei Selektionsdiagnostik soll ermittelt werden, welche Erlebens- und Verhaltensweisen einer Person verändert werden soll

Modifikationsdiagnostik steht im Mittelpunkt klinisch-psychologischer Fragestellungen

Modifikationsdiagnostik basiert hauptsächlich auf dem Eigenschaftsmodell

Selektionsdiagnostik kann als normorientierte Statusdiagnostik zur Messung /Schätzung des Ausprägungsgrades von Eigenschften expliziert werden

Sie möchten ein Trainingsprogramm zur Verbesserung der sozialen Komeptenzen von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern eines Dienstleistungsunternehmens evaluieren. In dem Training werden funktionale Handlungsstrategien beim Umgang mit schwierigen Kunden in Rollenspielen geübt. Das Trainingsziel gilt als erreicht, wenn bei einer Fremdbeobachtung eines abschließenden Rollenspiels mit einem Kategoriensystems ein bestimmter Schwellenwert erreicht wird. Wie lässt sich dieses Vorgehen im Hinblick auf die Arten, Strategien und Zielsetzungen der Diagnostik einordnen?

als Statusdiagnostik

im Sinne von Diagnostik als Messung

im Sinne einer Kriteriumsorientierung

als Personenselektion

als Verhaltensdiagnostik

Welche Aussagen zur Geschichte der Psychologischen Diagnostik sind richtig? (Pflichtliteratur: Krohne & Hock, 2007)

Die "Fundamentalformel" wurde von Fechner aufgestellt.

Die "Fundamentalformel" beschreibt Behaltensleistungen.

Binet erhielt den Auftrag einen Test zu entwickeln, der hochbegabte Schüler identifiezieren sollte.

Die Maßeinheit Intelligenzquotient (IQ) wurde von Wechsel vorgeschlagen.

Sigmund Freud konzipierte mit seinem Wortassoziationtest das erste projektive Verfahren in der Geschichte der Psychologischen Diagnostik.

Welche Aussagen zur Geschichte der Psychologischen Diagnostik sind richtig? (Pflichtliteratur: Krohne & Hock, 2007)

Das Pesonal Data Sheet ist ein historisch bedeutsamer Interviewleitfaden zur Diagnostik der Belastbarkeit amerikanischer Soldaten im Ersten Weltkrieg.

Die Vorstellung individueller Differenzen nach Charles Darwin widerspricht der theologischen Vorstellung scholastischer Philosophen über Unterschiede zwischen den Arten

In der Antike schlug Plato als Verfahren zur Messung interindividueller Unterschiede Lesitungstests vor.

Alfred Binet definierte die messbare kognitive Lesitung über die individuelle Intelligenz und das Lebensalter.

Rorschach hat seinen bekannten nach ihm benannten Test selbst explizit als projekives Verfahren bezeichnet.

Welche Aussage mit Bezug zu den Testgütekriterien sind richtig?

Die Standardiesierung eines Tests ist dann optimal, wenn der Testleiter i.d. Testsituation die einzige Variationsquelle darstellt

Ein Reliabiliätskoeff. von Null bezeichnet das Freisein von Messfehlern.

Ein Test, der eine niedrige Reliabilität aufweist, kann trotzdem eine hohe Validität haben

Eine Messung auf Ordinalskalenniv. etabliet eine Beurteilung der Größen inter- und intraindiv. Differenzen

Die Zumutbarkeit eines Tests betrifft ausschließlich die Testperson, nicht den Testleiter

Gütekriterien Test - was ist richtig?

nur nominalskalierte Merkmale müssen skaliert werden.

Unter der Normierung eines Tests versteht man die Standadisierung der Ergebnisse einer Testperson.

Die testökonomie wird zu einem großen teil durch de bei einer Testung entstehende finanziellen Aufwand bestimmt.

Der test erfüllt das Kriterium der Nützlichkeit, wenn seine Durchführung und Auswertung wenig Zeit beanspruchen.

Testfairness leigt genau dann vor, wenn die getesteten Personen vor der testdurchführung über das/die zu erfassenden Merkmal/e aufgeklärt werden

Welche Aussagen zur Interpretation des Vertrauensintervalls im Rahmen der KTT sind zutreffen?

Das Vertrauensintervall ist der Bereich um den wahren Wert

Der wahre Wert einer Testperson ist normalverteilt

Die Breite des Vertrauensintervalls beschreibt die Messgenauigkeit einer Messung

Der beobachtete Wert liegt immer innerhalb des Vertrauensintervalls

Die Sicherheitswahrscheinlichkeit bei Berechnung von Vertrauensintervallen ist auf 95% festgelegt

Von welchen Einflußgrößen ist die Breite des Vertrauensintervalls nach KTT abhängig?

Von der Annahme der Äquivalenz-versus Regressionshypothese

Von dem wahren Wert der Testperson

Vom Messwert

Von der Wahl des Reliabilitätskoeffizienten

Von der Höhe des Reliabilitätskoeffizienten

Welche der folgenden Maße sind "überdurchschnittlich"

T = 75

IQ = 75

Stanine = 2

z = 2

Auswertung von Resultaten Neurotizismus und VerträglichkeitT-Werte für Neurotizismus Proband A: 43 Proband B:53, T-Werte für Verträglichkeit Proband A 67 Proband B: 52. Kritische Differenz bei Neurotizismun 10,6, bei Verträglichkeit 7,1. Welche Aussage ist Richtig?

Die Ausprägung von Neurotizismus der beiden Probanden ist signifikant unterschiedlich (p < 0,5)

Proband A weist eine signifikant niedrigere Ausprägung für Neurotizismus auf als Proband B (p < .05).

Der T--?Wert für Verträglichkeit von Proband A ist 1,5 Standardabweichungen größer als der entsprechende T--?Wert von Proband B.

Der T--?Wert für Verträglichkeit von Proband A unterscheidet sich signifikant vom entsprechenden T--?Wert von Proband B (p < .05).

Was sind L-Daten im Sinne von Cattell?

Fremdbeurteilung

Selbstbeschreibung

Verhaltensbeobachtung

Daten aus Intelligenztest

Daten aus physiologischer Messung

Untersuchungs-Forschungsansätze bei Fiedler - Interaktionsdiagnostik

intraindividuelle Unterschiede einer Person

Interprersonelle Eigenschaften einer Person

Interindividuelle Unterschiede einer Person

Interaktionelle Eigenschaften einer Person

Interaktionelle Merkmale mehrerer Personen

Schneewind - Grunddimenscionen, die maßgeblich bei der Familiendiagonstik sind

Datenquelle

Art der Daten

Persönlichkeit

Intelligenz

Zeitperspektive

Welche der folgenden Aussagen zu unterschiedlichen diagnostischen Modellen sind korrekt?

In einem paramorphen Modelle soll der Zusammenhang zwischen diagnostischer Information und diagnostischer Entscheidung des Diagnostiker formal abgebildet werden.

In ein lineares Modell kann nur genau eine diagnostische Information eingehen

Bei den sog. Konfigurationsmodellen handelt es sich um historische Vorläufermodelle der paramorphen Modelle

Aus empirischen Analysen geht hervor, dass die Urteilsbildung von Diagnostikern formal häufig am ehesten einem einfachen Haupteffektmodell gleicht

Gemäß "Goldbergs Paradox" sind die intuitiven Urteile geschulter Diagnostiker unter bestimmten Bedingungen valider als die etablierter statistischer Prozeduren

Welche Aussagen zur klinischen und statistischen Urteilsbildung sind richtig? – Krohne & Hock, 2007

Klinische Urteilsbildung stützt sich auf intuitive, statistische Urteilsbildung dagegen auf formelle Methoden der Datenkombination

Meehl zufolge soll bei einer Vorhersage zwischen der Art der Datenerhebung bzw. Messung und der Art der Datenkombination unterschieden werden

Meehl zufolge soll psychometrische Datenerhebung nicht formell untersucht werden

Empirische Untersuchung (Sarbin, 1942, Goldberg, 1965) konnte keine Überlegenheit der statistischen gegenüber der klinischen Urteilsbildung belegen

Eine Konsequenz der Debatte um klinisch/statistische Urteilsbildung war die Entwicklung paramorpher Modelle der Diagnostik

Elemente zur Def. psych. Störungen

Fremd - und Selbstgefährdung

Leid empfinden

Funktionsstörung

Motivationsdefizit

Abweichung von Norm

Klassifikationssysteme für psychische Störungen

WHO

SIFFM

SKID

ICD

DSM

Welche Aussage zu IAT ist korrekt?

von Krohne und Hock konstruiert

IAT knüpft an Idee von Recency-Aufgaben an

IAT besteht aus 4 Phasen

IAT soll zb. wertbehaftete Einstellung ggü. Frauen und Männern aufdecken

IAT erlaubt absolute Aufgaben bzl. expliziter Einstellungen

Welche der folgenden Aussage spiegelt dieAnsichten von Gosling et al (2004) wider?

relative Anonymität bei Online Erhebungen gefährdet Datequalität.

Sichproben webbasierter Studien sind - verglichen zu Stichproben nicht internetgestüt- zter Untersuchungen - relativ homogen

Internetuser sind sozial isoliert.

aktuelle Datenlage deutet darauf hin, dass Ergebnisse von internetgestützten Untersuchungen mit Ergebnissen traditioneller Studien vergleichbar sind

bei internetgestützten Untersuchungen sind die Versuchsteilnehmer nicht ausreichend motiviert, um ernsthaft an einer Studie teilzunehmen.

Psychologische Diagnostik

für Grundlagen diszipllinen nicht bedeutsam,

wird als Methodenlehre im Dienste der Allgemeinen Psychologie definiert.

und interventionen sind stets strikt getrennt.

wichtiger Teil einer jeden psychologischen Untersuchung. (+)

Subdisziplin der klinischen Psychologie

Diagnostische Strategien

Empfehlung bestimmer Schulform ist Bedingungsselektion

Bei Selektionsdiagnostik soll ermittelt werden, welche Erleebns-Verhaltensweisen einer Person verändert werden solen.

Modifiaktionsdiagnostik steht im Mittelpunkt klinisch-psychologischer Fragestellungen.

Modifikationsdfiagnostik basiert hauptsächlich auf Eigenschaftsmodell.

Selektionsdiagnostik kann als normorientierte Statusdiagnostik zur messung / Schätzung des Ausprägungsgrades von Eigenschaften expliziert werden

Fragen zur Geschichte der Intelligenzmessung

Fundamentalformel von fechner.

Fundamentalformel beschreibt Berhaltensleistungen.

Binet erhielt den Auftrag einen test zu entwicklen, der hochbegabte Scgüler identifizieren sollte.

Maßeinheit IQ wurde von Wechseler vorgeschlagen.

Freud konziperte mit seinem Wortassoziationstest das erste projektive Verfahren

Welche Aussagen zur Geschichte der Psychologischen Diagnostik sind richtig?

Das Personal Data Sheet ist ein historisch bedeutsamer Interviewleitfaswn zur Diagnostik der Belastbarkeit amerikanischer Soldaten im Ersten Weltkrieg.

Die Vorstellung individueller Differenzen nach Charles Darwin widerspricht der theologischen Vorstellung scholastischer Philosophen über Unterschiede zwischen den Arten.

Durch die deduktiv hergeleitete Psychische Fundamentalformel hat Kant bereits vor der sog. 1. periode der Diagnostik einen grundlegenden Beitrag zur Objektivierung der Psychologie geleistet.

Binet definierte die messbare kognitive leistung über die individuelle Intelligenz und das Lebensalter.

Rorschach hat seinen bekannten nach ihm benannten Test selbst explizit als projektives Verfahren bezeichnet

Gütekriterien Test - was ist richtig?

nur nominalskalierte Merkmale müssen skaliert werden.

Unter der Normierung eines Tests versteht man die Standadisierung der Ergebnisse einer Testperson.

Die testökonomie wird zu einem großen teil durch de bei einer Testung entstehende finanziellen Aufwand bestimmt.

Der test erfüllt das Kriterium der Nützlichkeit, wenn seine Durchführung und Auswertung wenig Zeit beanspruchen.

Testfairness leigt genau dann vor, wenn die getesteten Personen vor der testdurchführung über das/die zu erfassenden Merkmal/e aufgeklärt werden

Welche Aussagen im Rahmen der Interptetation des Vertrauensintervalls sind korrekt?

Das VI ist der Bereich um den wahren Wert

der Wahre Wert einer Testperson ist normalverteilt

das Konzept des VI basiert auf Annahmen der KTT

der beobachtete Wert liegt immer im VI

die Sicherheitswahrscheinlichkeit ist auf 95%festgelegt

Von welcher Einflussgröße ist die Breite des VI abhängig?

Annahme der Regressios- vs Äquivalenzhypothese

Testperson

Testwert

Wahl des Reliabilitätskoeffizienten

Höhe des Reliabilitätskoeffizienten

überdurchschnittliche Messwerte

T=75

SW =75

IQ =75

z =2

Stanine = 2

Zwei Probanden erzielen im BFI-K folgende T-Werte für Neurotizismus und Verträglichkeit: T-Wert Neurotizismus Proband A: 43; T-Wert Neurotizismus Proband B: 53; T-Wert Verträglichkeit Proband A: 67; T-Wert Verträglichkeit Proband B: 52. Die kritische Differenz für Neurotizismus bei einer einseitigen Testung auf dem 5%-Signifikanzniveau beträgt 10,6. Die kritische Differenz für Verträglichkeit bei zweiseitiger Testung auf dem 5%-Signifikanzniveau beträgt 7,1. Welche Aussagen sind richtig?

Die Neurotizismusausprägung der beiden Probanden ist signifikant unterschiedlich (p < .05).

Proband A weist eine signifikant niedrigere Ausprägung für Neurotizismus auf als Proband B (p < .05).

Der T-Wert für Verträglichkeit von Proband A ist 1,5 Standardabweichungen größer als der entsprechende T-Wert von Proband B

Der T-Wert für Verträglichkeit von Proband A unterscheidet sich signifikant vom entsprechenden T-Wert von Proband B (p < .05).

Proband A weist eine signifikant höhere Ausprägung für Verträglichkeit auf als Proband B (p < .05).

Unterschieds Ansätze in Interaktionsdiagnostik

Intraindividuelle Merkmale

Interpersonelle Eigenschaften einer Person

Interindividuelle Merkmale mehrerer Personen

Interaktionelle Merkmale mehrerer Personen

Kognizierte interpersonelle Merkmale einer Person

Grund Dimensionen nach Schneewind

Datenquelle

Persönlichkeit

Datenart

Intelligenz

Zeitperspektive

Welche Aussagen zur klinischen und statistischen Urteilsbildung sind richtig?

Klinische Urteilsbildung stützt sich auf intuitive, statistische Urteilsbildung dagegen auf formelle Methoden der Datenkombination

Meehl betont, dass bei einer Vorhersage zwischen der Art der Datenerhebung bzw. Messung und der Art der Datenkombination unterschieden werden muss.

Psychometrische Daten können nach Meehl informell kombiniert werden.

In der Studie von Goldberg (1965) resultierte eine klare Überlegenheit der statistischen gegenüber der klinischen Urteilsbildung.

Eine Konsequenz aus der Debatte um klinische vs. statistische Urteilsbildung war die Entwicklung paramorpher Modelle des Diagnostizierens.

Welche der folgenden Aussagen zur klinisch-psychologischen Diagnostik sind richtig?

Zentrale Aufgabe der klinisch-psychologischen Diagnostik ist die Feststellung des Ist- und Soll-Zustandes (+)

Bei einer ich-syntonen Störung ist das empfundene Leid des Betroffenen besonders groß

Arbeitslosigkeit bei DSM auf Achse III

ICD-10 Komorbiditätsprinzip

Im Rahmen einer Exositionstherapie wird zwischen in-sensu und "in-vivo" Reizkonfrontation unterschieden (+)

Study

M7 - 03418 - Grundlagen psychologischer Diagnostik

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