AEVO
AEVO Altklausur
AEVO Altklausur
1. Bitte nenne Sie den Mindestinhalt von Ausbildungsordnungen (nach § 5 Abs …) (5 Inhalte)
1. Bezeichnung des Ausbildungsberufes
2. Ausbildungsdauer
3. Ausbildungsberufsbild
4. Ausbildungsrahmenplan
5. Prüfungsanforderungen
2. Welche Gründe können die Anpassung des individuellen Ausbildungsplanes erfordern?
- Urlaub, Auslandsaufenthalt > 4 Wochen
- Krankheit des Azubis (+Schwangerschaft)
- Lerngeschwindigkeit, Vorbildung und Auffassungsgabe
- Ergebnisse der Zwischenprüfung zeigen Lücken und Defizite auf
- Betriebliche Umstände (personell und sachlich)
3. Benennen Sie die drei Aufgabenbereiche des Ausbilders und erläutern Sie diese bitte?
- Nachwuchs für den Betrieb heranbilden:
Fachlich: In den erforderlichen Kenntnissen und Fähigkeiten unterweisen
Erzieherisch: Menschliche Förderung und Vorbildfunktion
Organisatorisch: Planung
- interne und externe Zusammenarbeit
- Koordinator und Moderator des Lernprozesses
- trägt die Gesamtverantwortung für die Ausbildung: Unterschrift Ausbildungsvertrag
4. Welche der gesetzlichen Voraussetzungen werden allgemein an einen verantwortlichen Ausbilder gestellt? (Bitte mit kurzer Erläuterung)
§ 28 BBiG (1) Auszubildende darf nur ausbilden, wer persönlich und fachlich geeignet ist.
persönliche Eignung:
- ist zunächst grundsätzlich bei jeder Person anzunehmen
- kein besonderes Zuerkennungsverfahren
- kann aberkannt werden
- Kammer überwacht persönliche Eignung aller Ausbilderinnen und
- Mängel meldet die Kammer der nach Landesrecht zuständigen Behörde
- Diese Behörde prüft, ob die Ausbildung zu untersagen ist
fachliche Eignung:
- beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten:
- Studium, Ausbildung + angemessene Zeit tätig sein
- Zuerkennung der fachlichen Eignung
- berufs- und arbeitspädagogischer Eignung (§ 30 BBiG): AEVO-Nachweis (Ausbilderprüfung nach AEVO abgelegt haben) oder Befreiung nach den Bestimmung der AEVO
5. Aus welchen drei Elementen setzt sich die Autorität des Ausbilders zusammen? (Bitte kurz erläutern)
Autorität ist zum Führen einer Ausbildungsgruppe nötig
- geht einher mit Anerkennung, Respekt, Akzeptanz
- setzt sich zusammen aus
- Formaler Vorgesetztenstatus
- Fachwissen
- Persönlichkeit
6. Welche Kriterien muss ein Eignungstest erfüllen, damit er aussagekräftig und praktikabel ist?
- Objektivität, Validität (Gültigkeit) und Reliabilität (Zuverlässigkeit), Ökonomie
7. Beschreiben Sie bitte die Zusammenarbeit des Ausbilders mit der „zuständigen Stelle“.
- in der Regel die jeweilige Kammer
- trägt die Berufsausbildungsverträge in das Verzeichnis ein und führt Zwischen- und Abschlussprüfungen durch
- Feststellung der Eignung des Betriebes und des Ausbilders durch den Ausbildungsberater
- Ausbilderkreise der Kammern ermöglichen Erfahrungsaustausch
- Mitwirkung des Ausbilders in Prüfungsausschüssen
- Weiterbildungsangebote
- Teilnahme an Abschlussfeier mit informellem Austausch
8. Was sind Schlüsselqualifikationen und wodurch kann ihr Erwerb in der Ausbildung gefördert werden?
- dauerhaft verwertbare funktions- und bereichsübergreifende Fähigkeiten
- befähigen, in veränderten Situationen sachgerecht, persönlich durchdacht und verantwortlich zu handeln
- befähigen zum selbständigen, eigenverantwortlichen Handeln
- Schlüsselqualifikationen fördern durch:
- Selbstgesteuertes Lernen
- Freiräume für eigene Lösungen
- Komplexe Aufgaben
- Anknüpfung an die Praxis
- Zusammenarbeit in Gruppen
9. Welche Rechte hat der Betriebsrat bei der Auswahl und der Einstellung von Auszubildenden?
- Zustimmungsrecht bei Einstellung
- Zustimmungsrecht bei der Einführung und Änderung von Personalfragebögen bzw. Beurteilungsgrundsätzen
- Mitbestimmungsrechte bei der Bestellung und Abberufung von Ausbildern
- Informations- und Beratungsanspruch zur aktuellen Entwicklung der betrieblichen Berufsausbildung
- Information über die Planung der Berufsausbildung
- Informations- und Beteiligungsrechte bei Übernahme
- Kündigung
10. Benennen Sie bitte die didaktischen Prinzipien (6 Prinzipien). (Bitte mit kurzer Erläuterung)
- Prinzip der Fasslichkeit: notwendige Vorkenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten; Überforderung vermeiden
- Prinzip der Aktivität des Auszubildenden (Selbsttätigkeit): Denkarbeit selbst erledigen
- Prinzip der Anschauung (Anschaulichkeit): Erfassen eines Gegenstandes mit möglichst allen Sinnen
- Das Prinzip der Praxisnähe: Themen und Arbeitsvorgänge behandeln, die in der Praxis wichtig sind (Modernisierung der Ausbildungspläne)
- Das Prinzip der Erfolgssicherung: gegen Vergessen stete Bemühung, Unterweisungserfolg zu sichern
- Das Prinzip der Jugendgemäßheit (Entwicklungsgemäßheit): Alter er Auszubildenden beachten werden (körperlich und geistig)
- Das Prinzip der sachlichen Richtigkeit (Stoffklarheit)
- Das Prinzip der Zielklarheit (Nennung des Unterweisungsziels)
11. Was ist unter der Leittextmethode in der Unterweisung zu verstehen und in welche Stufen gliedert sie sich?
- schriftliche Anleitung zum selbständigen Lernen
- komplexe Lernziele im kognitiven Lernbereich
- Leitfragen: deren Beantwortung soll Klarheit über die Arbeitsaufgabe verschaffen
- Arbeitsplan: Hilfen zur Planung des Arbeitsablaufes
- Kontrollbogen: Hilfe zur Selbstkontrolle sowie abschließende Abnahme und Bewertung
- Leitsätze: Fassen Kenntnisse zusammenfassen und sichern den Ausbildungserfolg
6 Stufen:
1. Informieren: Was soll getan werden? (Leitfragen)
2. Planen: Wie geht man vor? (Arbeitsplan)
3. Entscheiden: Fertigungsweg und Betriebsmittel festlegen (Fachgespräch)
4. Ausführen: Fertigen des Werkstückes (Auftragsbearbeitung)
5. Kontrollieren: Ist der Auftrag fachgerecht gefertigt? (Kontrollieren)
6. Beurteilen: Was muss beim nächsten Mal besser gemacht werden? (Fachgespräch mit dem Ausbilder)
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Flashcards
1. Bitte nenne Sie den Mindestinhalt von Ausbildungsordnungen (nach § 5 Abs …) (5 Inhalte)
1. Bezeichnung des Ausbildungsberufes
2. Ausbildungsdauer
3. Ausbildungsberufsbild
4. Ausbildungsrahmenplan
5. Prüfungsanforderungen
2. Welche Gründe können die Anpassung des individuellen Ausbildungsplanes erfordern?
- Urlaub, Auslandsaufenthalt > 4 Wochen
- Krankheit des Azubis (+Schwangerschaft)
- Lerngeschwindigkeit, Vorbildung und Auffassungsgabe
- Ergebnisse der Zwischenprüfung zeigen Lücken und Defizite auf
- Betriebliche Umstände (personell und sachlich)
3. Benennen Sie die drei Aufgabenbereiche des Ausbilders und erläutern Sie diese bitte?
- Nachwuchs für den Betrieb heranbilden:
Fachlich: In den erforderlichen Kenntnissen und Fähigkeiten unterweisen
Erzieherisch: Menschliche Förderung und Vorbildfunktion
Organisatorisch: Planung
- interne und externe Zusammenarbeit
- Koordinator und Moderator des Lernprozesses
- trägt die Gesamtverantwortung für die Ausbildung: Unterschrift Ausbildungsvertrag
4. Welche der gesetzlichen Voraussetzungen werden allgemein an einen verantwortlichen Ausbilder gestellt? (Bitte mit kurzer Erläuterung)
§ 28 BBiG (1) Auszubildende darf nur ausbilden, wer persönlich und fachlich geeignet ist.
persönliche Eignung:
- ist zunächst grundsätzlich bei jeder Person anzunehmen
- kein besonderes Zuerkennungsverfahren
- kann aberkannt werden
- Kammer überwacht persönliche Eignung aller Ausbilderinnen und
- Mängel meldet die Kammer der nach Landesrecht zuständigen Behörde
- Diese Behörde prüft, ob die Ausbildung zu untersagen ist
fachliche Eignung:
- beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten:
- Studium, Ausbildung + angemessene Zeit tätig sein
- Zuerkennung der fachlichen Eignung
- berufs- und arbeitspädagogischer Eignung (§ 30 BBiG): AEVO-Nachweis (Ausbilderprüfung nach AEVO abgelegt haben) oder Befreiung nach den Bestimmung der AEVO
5. Aus welchen drei Elementen setzt sich die Autorität des Ausbilders zusammen? (Bitte kurz erläutern)
Autorität ist zum Führen einer Ausbildungsgruppe nötig
- geht einher mit Anerkennung, Respekt, Akzeptanz
- setzt sich zusammen aus
- Formaler Vorgesetztenstatus
- Fachwissen
- Persönlichkeit
6. Welche Kriterien muss ein Eignungstest erfüllen, damit er aussagekräftig und praktikabel ist?
- Objektivität, Validität (Gültigkeit) und Reliabilität (Zuverlässigkeit), Ökonomie
7. Beschreiben Sie bitte die Zusammenarbeit des Ausbilders mit der „zuständigen Stelle“.
- in der Regel die jeweilige Kammer
- trägt die Berufsausbildungsverträge in das Verzeichnis ein und führt Zwischen- und Abschlussprüfungen durch
- Feststellung der Eignung des Betriebes und des Ausbilders durch den Ausbildungsberater
- Ausbilderkreise der Kammern ermöglichen Erfahrungsaustausch
- Mitwirkung des Ausbilders in Prüfungsausschüssen
- Weiterbildungsangebote
- Teilnahme an Abschlussfeier mit informellem Austausch
8. Was sind Schlüsselqualifikationen und wodurch kann ihr Erwerb in der Ausbildung gefördert werden?
- dauerhaft verwertbare funktions- und bereichsübergreifende Fähigkeiten
- befähigen, in veränderten Situationen sachgerecht, persönlich durchdacht und verantwortlich zu handeln
- befähigen zum selbständigen, eigenverantwortlichen Handeln
- Schlüsselqualifikationen fördern durch:
- Selbstgesteuertes Lernen
- Freiräume für eigene Lösungen
- Komplexe Aufgaben
- Anknüpfung an die Praxis
- Zusammenarbeit in Gruppen
9. Welche Rechte hat der Betriebsrat bei der Auswahl und der Einstellung von Auszubildenden?
- Zustimmungsrecht bei Einstellung
- Zustimmungsrecht bei der Einführung und Änderung von Personalfragebögen bzw. Beurteilungsgrundsätzen
- Mitbestimmungsrechte bei der Bestellung und Abberufung von Ausbildern
- Informations- und Beratungsanspruch zur aktuellen Entwicklung der betrieblichen Berufsausbildung
- Information über die Planung der Berufsausbildung
- Informations- und Beteiligungsrechte bei Übernahme
- Kündigung
10. Benennen Sie bitte die didaktischen Prinzipien (6 Prinzipien). (Bitte mit kurzer Erläuterung)
- Prinzip der Fasslichkeit: notwendige Vorkenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten; Überforderung vermeiden
- Prinzip der Aktivität des Auszubildenden (Selbsttätigkeit): Denkarbeit selbst erledigen
- Prinzip der Anschauung (Anschaulichkeit): Erfassen eines Gegenstandes mit möglichst allen Sinnen
- Das Prinzip der Praxisnähe: Themen und Arbeitsvorgänge behandeln, die in der Praxis wichtig sind (Modernisierung der Ausbildungspläne)
- Das Prinzip der Erfolgssicherung: gegen Vergessen stete Bemühung, Unterweisungserfolg zu sichern
- Das Prinzip der Jugendgemäßheit (Entwicklungsgemäßheit): Alter er Auszubildenden beachten werden (körperlich und geistig)
- Das Prinzip der sachlichen Richtigkeit (Stoffklarheit)
- Das Prinzip der Zielklarheit (Nennung des Unterweisungsziels)
11. Was ist unter der Leittextmethode in der Unterweisung zu verstehen und in welche Stufen gliedert sie sich?
- schriftliche Anleitung zum selbständigen Lernen
- komplexe Lernziele im kognitiven Lernbereich
- Leitfragen: deren Beantwortung soll Klarheit über die Arbeitsaufgabe verschaffen
- Arbeitsplan: Hilfen zur Planung des Arbeitsablaufes
- Kontrollbogen: Hilfe zur Selbstkontrolle sowie abschließende Abnahme und Bewertung
- Leitsätze: Fassen Kenntnisse zusammenfassen und sichern den Ausbildungserfolg
6 Stufen:
1. Informieren: Was soll getan werden? (Leitfragen)
2. Planen: Wie geht man vor? (Arbeitsplan)
3. Entscheiden: Fertigungsweg und Betriebsmittel festlegen (Fachgespräch)
4. Ausführen: Fertigen des Werkstückes (Auftragsbearbeitung)
5. Kontrollieren: Ist der Auftrag fachgerecht gefertigt? (Kontrollieren)
6. Beurteilen: Was muss beim nächsten Mal besser gemacht werden? (Fachgespräch mit dem Ausbilder)
