M7 03418 1-2

Wer ungültige Daten erhebt, erziehlt auch ungültige Ergebnisse

Qualität des Outputs hängt von Qualität des Inputs ab

Verminderung von Leiden, Verhinderung finanzieller Verluste & Ressourcenorientierung

• Soweit Menschen die Merkmalsträger sind … interindividuelle Unterschiede im Verhalten und Erleben sowie intraindividuelle Merkmale und Veränderungen einschließlich ihrer jeweils relevanten Bedingungen zu erfassen

• Informationen, die für Verständnis menschlichen Verhaltens und Erlebens bedeutsam sind

• Psychische Merkmale von einem (oder mehreren) Menschen

• Merkmale und Veränderungen so erfassen, dass präzise Vorhersagen künftigen Verhaltens und Erlebens sowie deren evtl. Veränderungen in definierten Situationen möglich werden

• Regelgeleitete Sammlung und Verarbeitung von gezielt erhobenen Informationen

• Psychologisches Wissen und psychologische Techniken bereit[zu]stellen, die dazu beitragen, (in Einzelfällen) praktische Probleme zu lösen

• Unter Zuhilfenahme besonderer Verfahren zielgerichtete Informationen über die psychischen Merkmale von einem (oder mehreren) Menschen gewinnen

• Erhebung von Differenzen zwischen Merkmalsträgern

• Fragestellungen eines Auftraggebers bearbeiten und Entscheidungen treffen. Fragestellungen können betreffen: Beschreibung und Klassifikation, Erklärung, Vorhersage und Evaluation von Zuständen oder Verläufen

• Prozess: »Klärung der Fragestellung; Auswahl, Anwendung und Auswertung von Verfahren; Interpretation und Gutachtenerstellung; Festsetzen der Intervention (des Maßnahmenvorschlags)

• Die Prinzipien der Entscheidungsfindung müssen wissenschaftlichen Kriterien entsprechen

Arbeitsfeld Anteil an Gesamttätigkeit

Klinische Psychologie 24 %

Gesundheitspsychologie 26 %

Pädagogische Psychologie 29 %

Arbeits- und Organisationspsychologie 30 %

Forensische Psychologie 44 %

Verkehrspsychologie 44 %

andere Bereiche 31 %

• Intervention: systematische, auf Veränderung abzielende therapeutische oder pädagogische Maßnahme, schließt jede Maßnahme ein, die für Probanden Wirkung mit sich zieht

• enge Verbindung zu Diagnostik

• Grundlagen- und Anwendungsfächer & Methoden bilden Dreieck , in dem die psychologische Diagnostik entsteht. Von außen wirken kulturelle, soziale & wirtschaftliche und technische Rahmenbedingungen auf das Dreieck ein

• ABO-Psychologie

• Pädagogische Psychologie

• Klinische Psychologie

• Forensische Psychologie

• Markt-und Werbepsychologie

• Ökologische Psychologie

• Verkehrspsychologie

Selektionsdiagnostik: aufgabe: Geeignete Personen oder Bedingungen auszuwählen

→ Personenselektion & Bedingungsselektion

→ Eigenschaftsmodell

• Modifikationsdiagnostik: Welche Verhaltensweisen oder externe Bedingungen müssen verändert werden, um Problemverhalten zu reduzieren

  → Verhaltensmodifikation & Bedingungsmodifikation

  - bezieht sich in erster Linie auf verhaltensdiagnostische Prinzipien

  → verhaltenstheorie

• In meisten Teildisziplinen geht die Selektionsdiagnostik oft in Modifikationsdiagnostik über

• Eigenschaftstheoretiker sehen im Verhalten Indikatoren, Anzeichen (»signs«) für dahinterliegende Eigenschaften

  → verlangt auch Klärung der Validität

• Der Verhaltenstheoretiker fragt nicht nach dem Dahinter. Er sieht in dem Verhalten ein Beispiel oder eine Stichprobe (»sample«) ähnlicher Verhaltensweisen

  → Gütekriterium der Reliabilität von zentraler Bedeutung

• geht davon aus, dass Personen auf bestimmten Dimensionen verglichen werden können

• Normstichprobe

• Persönlichkeitseigenschaften korrelieren mit Verhaltensberichten

• Persönlichkeitsmerkmale sind stabil

• Intelligenz korreliert mit Leistungen im Leben und ist stabil

wichtigste Instrument der Verhaltenstheoretiker ist die funktionale Verhaltensanalyse

Das Problemverhalten wird mithilfe der S-O-R-K-C-Verhaltensgleichung zu erklären versucht

S Stimulus Reiz, der auf die Person einwirkt; Beispiel: Mitschüler hänseln das Kind.

O Organismus Körperliche und psychische (!) Merkmale der Person; Beispiel: körperlich unterlegen, geringes Selbstvertrauen.

R Reaktion Das zu erklärende Problemverhalten; Beispiel: zieht sich von anderen Kindern zurück.

K Kontingenz Regelmäßigkeit, mit der die Konsequenzen eintreten; Beispiel: gelegentlich.

C Konsequenz Reaktionen auf das Problemverhalten; positive oder negative Verstärkung; Beispiel: Mutter »tröstet« das Kind mit starker Zuwendung und Süßigkeiten

1. Status- vs Prozessdiagnostik:

   → Statusdiagnostik: Erfassung des Ist-Zustandes. Mehrere Eigenschaftsausprägungen werden gemessen die Vorhersage ermöglichen

   → Prozessdiagnostik: Veränderungen interessierender Verhaltensweisen an mehreren Zeitpunkten

2. Normorientierung vs Kriteriumsorientierung

3. Testen vs Inventarisieren

4. Diagnostik als Messung vs. D.als Information für und über Behandlung