Jonk 3428 SS16

Altklausuren von Jonkmann. Teilweise wurden in Distraktoren in Fragen zusammengefasst.

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A. P.

Étudier

A. P.

À propos de ce fichier

Diese Lernkarten decken psychologische Modelle und Konzepte für den universitären Bereich ab. Sie konzentrieren sich auf professionelle Kompetenzen von Lehrkräften, Unterrichtsqualität, kooperatives Lernen und verschiedene Modelle wie das Angebots-Nutzungs-Modell. Die Karteikarten sind besonders nützlich für angehende Pädagogen und Psychologen, die ihr Verständnis für Lehrstrategien und Lernprozesse vertiefen möchten.

Cartes-fiches

Utilisateurs

Langue

Allemand

Catégorie

Psychologie

Niveau

Université

Créé / Mis à jour

04.01.2017 / 06.02.2026

Fichiers de cartes similaires

Angebots-Nutzungs-Modell

A) Unterricht wird als Angebot verstanden, das von den Schülern genutzt werden kann

C) Schulerfolg wird in diesem Modell als Ergebnis des Zusammenspiels von Lern- und Leistungsentwicklung, sowie affektiv-motivationaler und persönlichkeitsbezogener Entwicklung der Lernenden gesehen

D) Empirisch zeigt sich, dass von den Komponenten des Angebots-Nutzungs-Modells die Qualität des Unterrichts den größten Einfluss auf die Lerner-gebnisse der Schülerinnen und Schüler hat.

E) Merkmale der Schule haben einen geringeren Einfluss auf den Lernerfolg als Merkamle des Unterrichts (oder der Klasse)

A) Unterricht wird als Angebot verstanden, das von den Schülern genutzt werden kann

C) Schulerfolg wird in diesem Modell als Ergebnis des Zusammenspiels von Lern- und Leistungsentwicklung, sowie affektiv-motivationaler und persönlichkeitsbezogener Entwicklung der Lernenden gesehen

D) Empirisch zeigt sich, dass von den Komponenten des Angebots-Nutzungs-Modells die Qualität des Unterrichts den größten Einfluss auf die Lerner-gebnisse der Schülerinnen und Schüler hat.

E) Merkmale der Schule haben einen geringeren Einfluss auf den Lernerfolg als Merkamle des Unterrichts (oder der Klasse)

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Cartes-fiches

Zentrale Bestimmungsstücke des kooperativen Lernens

A) individuelle Verantwortung

B) Wechselseitige Abhängigkeit in der Gruppe

C) metakognitive bzw. reflexive Tätigkeiten

D) gegenseitige Unterstützung

E) Aufbau sozialer Fähigkeiten

Welche Aussagen zu den professionllen Kompetenzen von Lehrkräften stimmen?

A) Professionelle Kompetenzen beschreiben die persönlichen Voraussetzungen für die erfolgreiche Bewältigung beruflicher Aufgaben

B) Die professionellen Kompetenzen von Lehrkräften sind vorwiegend anlagebedingt und durch die Umwelt kaum veränderbar: Manche Personen sind der "geborene Lehrer", andere nicht.

C)Die professionellen Kompetenzen lassen sich nach Kunter vier Bereichen zuordnen: Wissen, Überzeugungen, Motivation und selbstregulative Fähigkeiten.

D) Ein wichtiger Wissensbereich ist fachdidaktisches Wissen. Im Fach Englisch wäre z.B. fachdidaktisches Wissen, Wissen darüber, welche Zeitformen Schülerinnen und Schüler besonders häufig verwechseln.

E) Die große Bedeutung des Professionswissens für den Unterrichtserfolg wurde bereits in zahlreichen Studien dokumentiert

Welche Aussagen zu Erziehungsstilen sind zutreffend?

A) Ein autoritativer Erziehungsstil bedeutet ein hohes Maß an Lenkung und ein hohes Maß an Zugewandtheit

b) nachgiebigern Erziehungstil ist am ungünstigsten

c) Zusammenhang universell u kulturabhängig

d) permisive Erz.-stil unterteilt nach nachgiebig und antitautoritär

E) Ein autoritärer Erziehungsstil geht seitens der Kinder mit einem geringen Selbstwert einher und starken nach außen gerichteten Verhaltensproblemen (z.B. Drogenmissbrauch) A zu B verlässigend ist am ungünstigsten? ja hab daher b nicht angekreuzt a B ist

Welche Aussage zu Lernen mit Texten stimmen

A Mit Textoberfläche wird die optische Gestaltung des Textes bezeichnet

B Die lokale kohärenzbildung findet auf der Ebene der Textbasis statt

C Die globale Kohärenzbildung geschieht typischerweise durch die Konstruktion von Makropropositionen

D Das Vorwissen wird erst auf der höchsten Ebene des Textverständnisses, dem Situationsmodell, relevant

E Die Textoberfläche kann am besten erinnert werden, während das Situationsmodell schnell wieder vergessen wird

Welche Aussagen zu Didaktik im Allgemeinen und der von Aebli (1983) im Besonderen sind zutreffend?

A Die Didaktik weist von jeher einen starken empirischen Bezug auf

B kognitionspsychologische Didaktik

C Besteht aus 4 Phasen und die erste ist das problemlösende Aufbauen

D Üben letzte Phase

E weist auf positive Wirkung von massiertem Üben hin

Was trifft nicht zu bei kooperativem Lernen von Johnson, Johnson, Stanne, 2000)?

A wechselseitige Abhängigkeit der Lernenden

B Individuelle Verantwortung

C metakognitive Fähigkeiten

D gegenseitige Unterstützung

E Wettbewerb zwischen den Lernenden

Welche Aussagen zu Unterrichtsqualität sind zutreffend?

A) Die Unterrichtsqualität hat gezeigt, dass die gleichzeitige Förderung von Leistung und Motivation kaum möglich ist.

B. Guter Unterricht lässt sich z.B. nach Brunner et al. (2006) mit drei Faktoren zweiter Ordnung beschreiben: effektive Unterrichts- und Klassenführung, kognitive Aktivierung bzw. kognitives Potential und Lernunterstützung bzw. unterstützendes Unte

C. Ein kognitiv aktivierender Unterricht ist unter anderem durch eine diskursive Unterrichtskultur geprägt, in der Lernende dazu aufgefordert sind ihre Gedanken, Konzepte und Lösungswege darzulegen und zu erläutern.

D. Im Hinblick auf die Klassenführung zeigt sich, dass Lerner sich in der Regel in einem disziplinierten Unterricht, in dem wenige Störungen auftreten, in Ihrer Autonomie eingeschränkt fühlen.

E. Insbesondere bei hohem Vorwissen hat sich vollständiges Feedback als leistungsförderlich erwiesen, da es besser an die Wissensbestände angedockt werden kann.

Was fällt im Projekt "COAKTIV" in Bereich Professionswissen?

A) Beratungswissen

B) Selbstwirksamkeitserwartungen

C) Überzeugung zu schulischen & unterrichtlichen Phänomenen

D) Lernzielorientierung

E) Pädagogisches Wissen

Welche Aussagen zu den professionellen Kompetenzen von Lehrkräften stimmen?

A Shulman (1997) unterscheidet u.a. allg. pädagogisches Wissen und fachdidaktisches Wissen

B Empirisch zeigt sich eine nur geringe Korrelation zwischen dem Fachwissen und dem fachdidaktischen Wissen von Lehrkräften

C Lehrerüberzeugungen können nach Pajares (1992) drei Effekte haben: Einen Filtereffekt, einen motivierenden Effekt und einen Steuereffekt

D nach Maslack und Kollegen zeichnet sich Burnout durch die Symptome emotionale Erschöpfung, Depersonalisierung und ein Gefühl dverminderter Leistungsfähigkeit aus.

E Der Gesundheitsyp, der auf Basis des AVEM identifiziert werden kann, zeichnet sich durch ein moderates Engagement bei gleichzeitig hoher Widerstandsfähigkeit aus.

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