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A. R.
Diese Lernkarten behandeln fortgeschrittene Methoden der Regression auf Universitätsniveau, mit Fokus auf Dummyvariablen, Interaktionstermen, Moderatoren und Regressionsannahmen. Sie erklären, wie verschiedene Variablen in Modelle integriert werden, die Bedeutung von Regressionsgeraden und die Interpretation von Koeffizienten. Ideal für Studierende, die vertiefte Kenntnisse in statistischen Analysemethoden erwerben möchten.
Karten
47
Lernende
2
Sprache
Deutsch
Kategorie
Mathematik
Stufe
Universität
Erstellt / Aktualisiert
27.12.2016 / 27.12.2018

Lernkarten

was wird bei schätzverfahren gesucht?

regressionskoeffizienten b(0) und b(1)

weches sind die drei eigenschaften von schätzfunktionen?

erwartungstreue, konsistenz und effizienz.

welche trei klassischen schätzungsmethoden existieren?

maximum-likelihood-methode (MLE), kleinste-quadrate-methode (OLS) und momentenmethode (MME)

welchen anspruch hat die OLS an die verteilung des fehlerterms?

keine. er muss nicht nromalverteilt sein.

was ist das ziel der OLS?

die sumer der residuenquadrate (SSE) soll minimal ausfallen

was sind die vorteile von OLS?

es ist einfach, die mittelwerte der residuen beträgt 0, der mittelwert der geschätzten werte von y entspricht demjenigen der beobachteten.

unter welchen annahmen können standardfehler berechnet werden?

fehler sind homoskedastisch und weisen keine autokorrelationa uf

was ist das ziel der MLM (maximum-likelihood-methode)?

werte für parameter b(0) und b(1) zu finden, deren evrteilung die höchste wahrschienlichkeit hat, die beobachteten daten zu realisieren-. o0

Wann wird MLE angewendet?

Wenn der zu schätzende Zusammenhang nicht linear ist

Was ist der nachteil der mle?

wünschenswerte eigenschaften gelten nur asymptotisch (what),inkleinen samples wirds verzerrt.

MR:
Warum wurde die multiple regression eingeführt?

um den einfluss mehrer erklärender grössen auf eine zielgrösse zu erfassen. deshalb gibts mehrere steigungsparameter

MR:
was interessiert bei de multiplen regression?

die relative einflusstärke der einzelnen bestimmungsgrünse.

welche fragen könnten mit einer multiplien regression beantwortet werden?

welcher faktor hatte stärksten einfluss? welcher effekt hatte der faktor ceterisparibus?

MR:
was erhalten wir grafisch bei einem multiplen regressionsmodell?

bei zwei rädiktoren eine ebene. bei mehr prädiktoren eine hyperebene im n-dimensionalen raum (whoa what)

MR:
was bedeutet es, wenn die matrix x einen vollen spaltenrang hat?

zahl der beobachtungen => zahl der zu schätzenden parameter, keine multikollinearität

regressionsannahmen von (e):

normal verteilt, erwartungswert 0, homoskedastisch, keine autokorrelation

was tun, wenn der zugrundeliegende zusammenhang nicht linear ist?

logarithmieren oder potenzieren

wie könnenw ir einen konkaven zusammenhang modellieren?

UV quadrieren und als zusätzlichen term in modell einfügen

was machen wir mit dichotomen variablen?

wir tragen sie direkt als prädiktoren ins regressionsmodell ein.

was bildet die steigung in der regression einer dichotomen variable?

unterschied zwischen den beiden gruppen.

wie krieren wir variablen wonn die kategoriale variable 2+ ausprägungen hat?

jede ausprägung eine dummyvariable, also x(a)={0,1} und so

was ist bei der dichotomen variable wie auch im geschätzten regressionsmodell die referenzkategorie?

eine ausprägung von x: eine um beta(a) einheiten andere…

was sind moderatoren?

variablen, die inene zusammenhang zwischen einer V und einer AV beeinflussen

wie wird der interatkionsterm (=wechselwirkungsterm) in das regressionsmodell eingeführt?

als das produkt zweier UV (produktterm)

was bewirkt die aufnahme eines interaktionsterms in einem modell?

koeffizient für variable: achsenabschnitt, koeffizient für interaktionsterm: steigung.

was sind dummyvariablen?

rgressoren, die nur werte 0 oder 1 annehmen (=binär=dichotom)

was bedeutet es, wenn der wert eines produkts von zwei dummyvairablen 1 beträgt?

wenn der wert bei beiden auftritt

was bedeutet es, wenn wenn ein modell mit einer quantitativen variable, zwei dummy-variablen und einem interaktionsterm eine regressionsgerade erhält?

dummy- und interaktionsterm sind beide null

was bedeutet es, wenn wenn ein modell mit einer quantitativen variable, zwei dummy-variablen und einem interaktionsterm zwei regressionsgeraden erhält?

koeffizient für dummyvariable ist signifikant, aber der andere dummy-effekt und der interaktionseffekt sind null

was bedeutet es, wenn wenn ein modell mit einer quantitativen variable, zwei dummy-variablen und einem interaktionsterm drei regressionsgeraden erhält?

koeffizienten beider dummy-variablen sind signifikant, aber interaktionseffekt nicht

was bedeutet es, wenn wenn ein modell mit einer quantitativen variable, zwei dummy-variablen und einem interaktionsterm vier regressionsgeraden erhält?

beide koeffizienten sind signifikant, der interaktionseffekt ebenfalls

Modell mit 1 Dummyvariabe, 2 stetige Variable und 1 Interkationsterm: eine Regressionsgerade

dummy und IT sind beide null

Modell mit 1 Dummyvariabe, 2 stetige Variable und 1 Interkationsterm: zwei Regressionsgeraden mit verschiedenen Achsenabschnitten, derselben steigung

dummy ist signifikant, IE null

Modell mit 1 Dummyvariabe, 2 stetige Variable und 1 Interkationsterm: zwei Regressionsgeraden, derselbe Achsenabschnitt

dummy null, IE signifikant

Modell mit 1 Dummyvariabe, 2 stetige Variable und 1 Interkationsterm: zwei Regressionsgeraden, unterschiedliche achsenabschnitte, unterschiedliche steigung

dummy und IE signifikant

richtig oder falsch?
der fehlerterm beinhaltet zufälligkeiten des menschlichen verhaltens.

richtig

richtig oder falsch?
der fehlerterm beinhaltet nicht berücksichtige prädisktoren.

richtig

richtig oder falsch?
der fehlerterm beinhaltet stochastische variation innerhalb der prädiktoren.

falsch

richtig oder falsch?
der fehlerterm beinhaltet messfehler in der abhängigen variable.

richtig

richtig oder falsch?
moderatorenvariablen beeinflussen die richtung und stärke der beziehung zwischen x und y.

richtig

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