BG Kindlicher Prozess
Bilder zuordnen
Bilder zuordnen
Vor dem Kindergarten
Vor dem Kindergarten (Kritzelei)
Kindergarten (Bedeutungsperspektive)
1. Klasse (Röntgenbild, Schemaphase)
1. Klasse (Ornamente, Gestaltung der Oberfläche)
2. KG/ 1. Klasse (Bedeutungsperspektive, antropomorphes Haus)
1. Klasse (Schemaphase)
1. Klasse (Simultanperspektive; zweite Sichtseite, Formunterschiedlichkeit des Daches, beide Hausfronten nebeneinander auf der Bodenlinie)
1. Klasse (Simultanperspektive, Hausfront und Formunterschiedlichkeit des Daches, 2 Seiten des Hauses, beide Hausfronten auf einer Bodenlinie)
1. Klasse (Röntgenbild: Das Kind zeichnet, was ihm wichtig ist egal ob innen oder aussen)
1. Klasse (Flächenbild mit Klappbild)
Flächenbild: Neue Linien parallel zum Blattrand, da es zu wenig Platz hat
Klappbild: reale Verhältnisse schaffen
1. Klasse (Röntgenbild: Zeichnet, was ihm wichtig erscheint)
1. Klasse (Klappbild: reale Verhältnisse)
1. Klasse: Klappbild (reale Verhältnisse)
1. Klasse (Mischprofil und Dekorativfarbe (Körper und Beine von vorne, Seitenprofil des Gesichts))
2. KG / 1. Klasse (Typenfarbe: Himmel, Erde, Baum, Wolken)
2. KG (Kammin im rechten Winkel; Dekorativ, Himmel und Gras und Hase in Typenfarbe, Standlinienbild)
2. Klasse (Streifenbild (versch. Ebenen im Raum), bewegender Mensch, Accessoires)
3. Klasse (viele Details Dachvorsprünge, Fahnen,.. Menschen in Bewegung)
4. Klasse (Sonnenblume=Gegenstandsfarbe, Versuch der Perspektivischen Darstellung-->Haus)
4. Klasse (Perspektivische Versuche)
4. Klasse (Gemisch parallelpersp. Versuche und simultanperspektive, Menschen in Bewegung, Badetuch: Klappbild!)
6. Klasse (Erschinungsfarbe)
6. Klasse (Erscheinungsfarbe)
6. Klasse (Grössenverältnisse, Personen stellen Gesten dar)
--> Haare des Pferds?
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Cartes-fiches
Vor dem Kindergarten
Vor dem Kindergarten (Kritzelei)
Kindergarten (Bedeutungsperspektive)
1. Klasse (Röntgenbild, Schemaphase)
1. Klasse (Ornamente, Gestaltung der Oberfläche)
2. KG/ 1. Klasse (Bedeutungsperspektive, antropomorphes Haus)
1. Klasse (Schemaphase)
1. Klasse (Simultanperspektive; zweite Sichtseite, Formunterschiedlichkeit des Daches, beide Hausfronten nebeneinander auf der Bodenlinie)
1. Klasse (Simultanperspektive, Hausfront und Formunterschiedlichkeit des Daches, 2 Seiten des Hauses, beide Hausfronten auf einer Bodenlinie)
1. Klasse (Röntgenbild: Das Kind zeichnet, was ihm wichtig ist egal ob innen oder aussen)
1. Klasse (Flächenbild mit Klappbild)
Flächenbild: Neue Linien parallel zum Blattrand, da es zu wenig Platz hat
Klappbild: reale Verhältnisse schaffen
1. Klasse (Röntgenbild: Zeichnet, was ihm wichtig erscheint)
1. Klasse (Klappbild: reale Verhältnisse)
1. Klasse: Klappbild (reale Verhältnisse)
1. Klasse (Mischprofil und Dekorativfarbe (Körper und Beine von vorne, Seitenprofil des Gesichts))
2. KG / 1. Klasse (Typenfarbe: Himmel, Erde, Baum, Wolken)
2. KG (Kammin im rechten Winkel; Dekorativ, Himmel und Gras und Hase in Typenfarbe, Standlinienbild)
2. Klasse (Streifenbild (versch. Ebenen im Raum), bewegender Mensch, Accessoires)
3. Klasse (viele Details Dachvorsprünge, Fahnen,.. Menschen in Bewegung)
4. Klasse (Sonnenblume=Gegenstandsfarbe, Versuch der Perspektivischen Darstellung-->Haus)
4. Klasse (Perspektivische Versuche)
4. Klasse (Gemisch parallelpersp. Versuche und simultanperspektive, Menschen in Bewegung, Badetuch: Klappbild!)
6. Klasse (Erschinungsfarbe)
6. Klasse (Erscheinungsfarbe)
6. Klasse (Grössenverältnisse, Personen stellen Gesten dar)
--> Haare des Pferds?
