03402 Kapitel 9
Prüfungsvorbereitung Lernstrategien
Prüfungsvorbereitung Lernstrategien
-
- 1 / 19
-
Cartes-fiches
Pläne für Handlungssequenzen die auf Lernen abzielen
Lernstrategien
Strategien zur Steuerung und Kontrolle des Informationsprozesses sowie des Motivierungsniveaus
Was beinhalten untergeordnete kognitive Lernstrategien?
motivationale und emotionale Aspekte
motivationale und motionale Aspekte von Lernstrategien:
motivationale und emotionale Aspekte von Lernstrategien:
self-efficacy
Selbstwirksamkeit
Was sind zentrale Bedingung für hohe Selbstwirksamkeitserwartung?
Erfolgserlebnisse
Prinzip der extrinsischen Motivation
Motivation durch Belohnung
stellt sich ein, wenn die Arbeit an sich Spaß macht und keiner weiteren Belohnung von Außen bedarf
intrinsische Motivation
Erwartung, die notwendigen Handlungen, die zu einem Ziel führen, erfolgreich ausführen zu können
kann auch als subjektive Kompetenzerwartung bezeichnet werden
Selbstwirksamkeit
Von wem wurde Selbstwirksamkeit als zentrales Konstrukt eingeführt?
Albert Bandura
Wodurch wird tiefe Informationsverarbeitung erreicht?
reduktive und elaborative Prozesse
wichtige Textteile anstreichen und exzerpieren
Lernstoff gliedern und strukturieren
zusammenfassen, umschreiben, verständlich machen
reduktive Prozesse
gehen über den Lernstoff hinaus und reichern ihn an
Kritik an den Lernstoffen des Inhalts formulieren
Anwendungen für das eigene Leben suchen
Bilder zum Text machen, visualisieren
Lernstoff mit vorhandenem Wissen vergleichen, kontrastieren bzw. in vorhandenes Wissen integrieren
elaborative Prozesse
Strategie bei der sowohl reduktive als auch elaborative Prozesse eingesetzt werden
multiple Enkodierung
- wichtigste Aussage identifizieren und reduzieren
- zentrales Thema steht in der Mitte
endgültige grafische Struktur
Erstellung mind map
Lernstoffkarte
mind map
basalen Dreischritt des Lernens
1)
kleine Menge an überschaubare Lernstoff lesen/sehen/hören, nur soviel was unmittelbar gemerkt werden kann
Lernstoff aufmerksam lesen, wichtig nehmen
Lernstoff aus dem Gedächtnis wiedergeben
unmittelbarer Abruf führt zur Vertiefung der Gedächtnisspur
2)
nach einer Zeit von drei Minuten Lerneinheit erneut wiedergeben
mündlich, schriftlich oder abfragen lassen
3)
überprüfen ob das stimmt was wiedergegeben wurde
notwendigerweise den Ausgangsstoff noch einmal aufnehmen
Wiedergabe misslungen – basalen Dreischnitt wiederholen
Abkürzung - Anfangsbuchstaben einer zu lernenden Liste zu einem bedeutungsvollen oder zumindest aussprechbaren Wort kombiniert
Akronym
