Professionelle Beziehungen 1

• Fordert ernsthaftes Nachdenken darüber , was im Blick auf biologische Faktoren, auf psychische, soziale, kulturelle und spirituelle Bedürfnisse sowie  auf Leistung des einzelnen im Dienste seiner Mitmenschen als gerechtferitigte oder ungerechtfertigte Gleichheit oder ungleichheit gelten kann.
• Wenn das Gleichheitsprinzip akzeptiert wird, kann es keine Diskkriminierung einzelner Personenen oder Gruppen mehr geben.

Wenn ich einem Kind Schokolade gebe, gebe ich den anderen auch und jedem gleich viel. Es gibt den Kindern wohlbefinden und sie spüren, dass wir sie akzeptieren und sie akzeptiert werden, sowie das es Sicherheit gibt.

Bei der Gerechtigkeit müssen versch. Gesichtspunkte berücksichtigt werden: gesetzliche, gerichtliche, soziale, ökonomische und andere Aspekte, die alle zusammen die Grundlagen einer Gesellschaft bilden, in der Würde des Menschen gewahrt und seine persönliche Sicherheit und Intergrität gewährleistet wird.

Wenn zwei Kinder um ein Buch streiten, gehe ich nicht und schlichte den Streit, indem ich das Buch wegnehme und dem Kind von den beiden, welche ich mehr mag, gebe. Ich Löse den Konflikt, indem ich hingehe, nach dem Geschehen und seine hintergründe Hinterfrage und gemeinsam mit den beiden eine Lösung finde.

Solidarität ist ein weiterer zentraler Wert, der nicht nur erfordert, dass man für das Leiden und die Not der Menschheit Verständnis und Mitgefühl aufbringt, sondern auch, dass man sich mit den Leidenden und ihren Anliegen identifiziert und Partei für sie ergreift.

Ein Kind wird von einer Gruppe ausgestossen. Ich befasse mich mit dem. Ich fühle mich in das Kind hinein und helfe ihm dabei in die Gruppe zu kommen. So spürt das Kind, dass ich empathisch bin und ich es akzeptiere. Es bringt dem Kind, das es spürt, ich bin Wertvoll und gibt dem Kind Selbstsicherheit. Es gibt dem Kind auch Emotionale Sicherheit.

Soziales Verantwortungsbewusstsein zeigt sich im Handeln, dass man zugunsten der Betreuten unternimmt, indem man sich für sie engagiert, sich für eine Sache stark macht und ihnen Beistand leistet. Lässt sich als praktische Konsequenz der Solidarität bezeichnen.

Eine GL möchte, dass ein Kind den Teller ausisst, welches aber nicht mehr mag. Meiner Meinung nach muss das Kind den Teller nicht ausessen, denn das Sättigungsgefühl der Kinder taucht plötzlich auch. Sie könnnen es noch nicht einschätzen. Ich engagiere mich für das Kind und gebe dem Kind beistand, indem ich das Kind vertrete. Ich vertrete das Kind, indem ich versuche mich gegen die GL durchzusetzen. Denn das Kind ist noch nicht in der Lage sich genügend gegen die GL durchzusetzen. Es bringt dem Kind Schutz und Sicherheit. Das Kind fühlt sich von mir Wertgeschätzt und ich gegenüber ihm Empathisch bin. Dabei wird das Selbstbewusstsein des Kindes gestärkt.

Säulen:

• Leiblichkeit
• Soziales Netz
• Arbeit/Leistung/Freizeit
• Materielle Sicherheit
• Werte

Das Bedürfnis nach körperlichem, geistigem und seelischem Wohlbefinden und nach einer eigenen Identität als Mann/Frau

geistig: Ich führe eine Geführte Sequenz mit den Kinder durch und fördere sie so dabei

Seelisch: Wenn das Kind umfällt und weint, dann träste ich das Kind

Körper: Ich achte darauf, dass die Kinder im Alltag genügend Bewegung haben.

Das Bedürfnis nach Bindung ( Geborgenheit, Zugehörigkeit, Heimat) und nach Autonomie ( Nähe / Distanz)

Die Kinder können selber die Gruppe für die Gruppenarbeit aussuchen.

Kinder können neben einader sitzen

Sitzgemeinschaften Babyecken / Sofa

Das Bedürfnis nach Selbstwert ( Anerkennung, Wertschätzung, Bestätigung) und nach einer Berufsidentität.

• Kinder loben
• bestätigen ich weiss du kannst das.

Das Bedürfnis nach materieller Absicherung ( Schutz, Nahrung, Lebensunterhalt)

Wenn ein Kind das Lieblingsspielzeug mitbringt, helfe ich ihm dabei sorge zu tragen.

Das Bedürfnis anch Sinn und Halt im Leben ( Spiritualität, eigene Lebensphilosophie)

• Wir geben den Kinder antwort auf Ethische Fragen
• Religion des Kindes akzeptieren

• Professionelle Begegnungen sind das Medium, in dem sich Professionalität mitteilt.
• Professionelles Handeln findet meist in Beziehungen statt.
• Ob professionelle Begegnungen gelingen, hängt vom Zusammenspiel der beteiligten Menschen ab und zwar in vielen Dimensionen.

Eine soziale Beziehung haben zwei Individuen oder Gruppen dann, wenn ihr Denken, Handeln und Fühlen gegenseitig aufeinander bezogen sind. Soziale Beziehungen sind elementare Voraussetzungen der Menschen, um gesellschaftlich erfolgreich zu leben.

• Gewählt / nicht Gewählt
• Freiwilligkeit / Unfreiwilligkeit
• Dauer
• Nähe / Distanz
• Hierarchie
• Macht / Unterdrückung

• Eine Beziehung kann gewählt oder ungewählt sein
• Eltern und Geschwister können wir nicht selbst wählen, und doch haben wir meist eine relativ enge Beziehung zu ihnen.
• Freunde wählen wir für uns selbst aus
• Menschen in sozialen Einrichtungen wählen häufig ihre Bezugspersonen nicht selber aus

• eingeengt
• nicht wahrgenommen
• eingeschränkt in dem was sie sagen wollen oder nicht
• unwohl
• nicht verstanden

• Wir können Beziehungen auch nach ihrer Freiwilligkeit voneinander unterscheiden.
• Viele Beziehungen, die wir eingehen, sind freiwillig
• Sehr viele sind aber auch unfreiwillig. zb. ist die Beziehung zu unserem Arbeitgeber unfreiwillig- aber wir wählen die Stelle aus, also führt dies zu einer Beziehung. Und wir können die Stelle auch wechseln
• Viele Menschen, die in Institutionen leben oder einen Teil ihres Alltags verbringen, gehen viele unfreiwillige Beziehungen, mit den Menschen , die dort arbeiten ein

• Kind zu Kind
• Kind zu Betreuer
• Wenn es darf, sollte das Kind die Bezugsperson freiwillig wählen können.

• können ein lebenlang halten
• meiste sind jedoch mittelfristig und lösen sich irgendwann wieder auf, weil man sich aus den Augen verliert.
• Wir gehen aber tagtäglich auch Beziehungen zu Menschen ein, denen wir nur flüchtig begegnen. ( Migros mit der Verkäuferin)
• Betreutepersonen gehen in der Regel eine mittelfristige Beziehung ein.

• Alle Beziehungen, die wir eingehen, haben eine gewiise Nähe oder Distanz
• Beziehungen zu Freunden sind im Allgemeinen näher als diejenigen zu Arbeitskollegen.
• Betreuungsbeziehungen weisen, eine ungewöhnliche Mischung aus Nähe und Distanz auf.

Je nach Kind unterschiedlich, wenn ein kind mich emotionaler Näher lässt, dann ist die Beziehung enger.

• Eine Beziehung kann hierarchisch sein oder auch nicht.
• In der Beziehung zu dem Vorgesetzten besteht ganz klar ein hierarchisches Verhältnis. Er ist höher gestellt und hat daraus mehr Macht.
• Je nachdem welchen Umgang der Vorgesetzte mit diesem Umstand hat, kann dies positive oder negative Auswirkungen haben.
• In der Beziehung zu einer Freundin besteht in der Regel keine hierarischen Unterschied.

• Bei Regeln sonst würden  die kInder machen was sie möchten und das währe nicht gut.
• Verbote aussprechen --> aus sicherheit.

Wenn wir essen und ein Baby schläft, wecke ich es nicht auf, denn das Kind möchte ihr bedürfniss stillen--> schlafen. Das Baby kann auch nach dem  Schlafen noch essen.

Alltagsgestaltung

• Macht ist eine Folge von Abhängigkeit und Hierarchie.
• Wenn der Mensch von mit abhängig ist , ich in der Hierarchie über ihm stehe, habe ich eine gewisse Macht über ihn.

Kind von uns:

• Körperpflege
• Ernährung

Wir von kindern:

Alltagsgestaltung