Cartes mémoires Modul 9 Fernuni Hagen Pädagogische Psychologie (Seite 3 von 6)

Cartes-fiches	219
Utilisateurs	75
Langue	Deutsch
Catégorie	Psychologie
Niveau	Université
Crée / Actualisé	17.08.2014 / 29.03.2022
Lien de web	https://card2brain.ch/box/modul_9_fernuni_hagen_paedagogische_psychologie
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Theorie kognitiver Flexibilität

aktives Lernen

Konzeptuelle Verbindugen

Einführung ins Begriff- und Domänenwissen

Verknüpfung Begriffe mit Fällen

multiple Wissensrepräsentationen

Training

Ziel kognitiven Trainings ist die Modifikation struktureller Merkmale des kognitiven Apparats

Training kogn. Grundfunktionen ist durch wiederholte Übung an best. Aufgaben, durch Vermittlung deklarativen Wissens & Strukturiertheit der Maßnahme gekennzeichnet

Ziel von Maßnahmen zum soz. Problemlösetraining ist u.a. das Generieren von Handlungsalternativen in sozialen Konfliktsituationen sowie Antizipation und Bewertung von Handlungskonsequenzen

Trainingsinhalte von Denktrainings (Klauer) gründen u.a. auf der präskriptiven Theorie des induktiven Denkens

Einsatz von Peer-Tutoring-Methoden und Vermittlung von inhaltsspezifischem Vorwissen sind u.a. Merkmale effektiver Trainings zur Leseförderung

Transfer: Die Lerner sind nicht nur in der Lage erworbenes Wissen anzuwenden, sondern es gelingt ihnen darüber hinaus, anhand der Übertragung auf neue Situationen weiteres Wissen aufzubauen.

Nulltransfer

Negativtransfer

horizontaler Transfer

vertikaler Transfer

unspezifischer Transfer

Unter welchen Bedingungen wirkt sich Lehrerfeedback lernförderlich aus?

Rückmeldungen, die ausschließlich darüber informieren, ob das Ergebnis richtig oder falsch ist, haben i.d.R. positiven Effekt auf die Lernleistung

Elaborierte Rückmeldeformen entlasten bei einfachen Aufgabenstellungen das Arbeitsgedächtnis, was zu höherem Lernerfolg führt

Bei Aufgabenstellungen, die den Erwerb von Regeln und Kompetenzen intendieren und komplexes Wissen fördern, ist sofortiges Feedback immer wirksamer, als aufgeschobene Rückmeldung

Auf der Merkmalsebene des Lernenden sind bei geringem Vorwissensstand höhere Effekte von Feedback zu erwarten (bei höherem Vorwissen ist elaboriertes oder suggestives Feedback besser)

Qualität des Feedback beeinflusst die Lernmotivation (+ Lernfreude, Interesse)

Unterrichtsgestaltung, was sollte berücksichtigt werden?

beim Erwerb grundlegender Erkenntnisse ist wenig Lehrersteuerung und wenig Struktur vorteilhaft

Die Gestaltung des Unterrichts und die Lehrmethode sollte an das Lernziel angepasst werden

ein tieferes Verständnis von Konzepten kann durch die Beschäftigung mit komplexen Problemstellungen oder Diskussionen in Kleingruppen gefördert werden

Frontalunterricht ist grundsätzlich zu vermeiden

bei der Gestaltung des Unterrichts sollten entwicklungs und lernpsychologische Erkenntnisse berücksichtigt werden

Unterschied zwischen summativer und formativer Evaluation?

Formative ist summativer Evaluation überlegen

Formative findet nach Maßnahme statt

Summative begleitend zur Maßnahme

Summative nach Maßnahme

Formative begleitend

Unterstützungsmaßnahmen beim Lernen mit Simulationen

Übungsaufgaben implementieren

Erläuterungen und Hintergrundinformationen einfügen

Überwachungs- und Planungswerkzeuge bereitstellen

Computersimulationen allmählich aufbauen

Instruktionshinweise und ähnliche Unterstützungsmaßnahmen anbieten

Vermeidung träges Wissen

Lernen im sozialen Austausch

cognitive apprenticeship

situiertes Lernen

anchored instruction

Alle Antworten sind falsch

Vermeidung von Trägem Wissen

Behaviorismus

Sozial-Kognitiver Ansatz

Konstruktivismus

situiertes Lernen

Informationsverarbeitung

Vervollständigungsaufgaben

geben Problemstellung, Lösungsschritte und Lösung oder so

Ist- und Soll-Zustand vorgegeben

es werden teilweise gelöste beispiele bearbeitet

schlagen eine Brücke zwischen ausgearbeiteten und konventionellen Aufagben

reine Wissensaufgaben

Warum sollte man der These Kinder und Jugendgewalt nimmt kontinuierlich zu mit Vorsicht begegnen?

Ein Trend über wenige Jahre erlaubt keine Prognose über langfristige Prozesse

Kriminalitätsstatistiken sind nur ein indirekter Anhaltspunkt für Gewaltbereitschaft und Aggressivität

Es gibt keine guten Studien zu dieser Frage

Es müssen persönliche Interessen berücksichtigt werden

Die Öffentlichkeit ist aufgrund der Gewaltdiskussion heute sensibler gegenüber Delikten junger Menschen

Was fällt nicht in die Klassifikation der Didaktik nach Faulstich und Zeuner?

Bildungstheoretische Didaktik

Curriculumtheoretische Didaktik

Identitätstheoretische Didaktik

Begabungstheoretische Didaktik

Ermöglichungs Didaktik

Was gehört zu den Merkmalen von Trainings?

Unterdurchschnittlichkeit der Leistung vor Beginn des Trainings

Verbesserung der Intelligenz

Wiederholte Übung an spezifischen Aufgaben

Vermittlung von prozeduralem Wissen

Strukturiertheit der Massnahme

Was gehört zu den Vorteilen eines Eyetrackers?

Gründe für die (Nicht-) Fixierung durch Eyetracker registrierbar

Über den Blickfokus kann die gesamte Informationsaufnahme gemessen werden

Geringe Kosten

Blickbewegungen erlauben Rückschlüsse auf Aufmerksamkeitsprozesse

Der Blickverlauf des Lernenden kann erfasst werden

Was gilt als Motor der Innovation im Beruf und Privatleben?

Gesellschaftliche Entwicklungen

Informations- und Kommunikationstechnologie

Medien

Was ist bei der Versuchsaufklärung einer Untersuchung zum Lehren und Lernen mit elektronischen Medien zu beachten?

Versuchsteilnehmer müssen sobald wie möglich über Ziele, Ergebnisse undSchlussfolgerungen aus der Forschungsarbeit informiert werden

Sofern wissenschaftliche oder ethische Überlegungen es rechtfertigen, derartige Informationen zu verzögern oder zurückzuhalten, sind geeignete Maßnahmen zu ergreifen, um einen eventuellen Schaden abzuwenden bzw. diesen möglichst gering zu halten.

Sofern die Untersuchungsteilnahme Bestandteil der Ausbildung ist oder durch Prüfungsordnungen vorgeschrieben wird, müssen die potentiellen Teilnehmer auf gleichwertige Alternativen zur Untersuchungsteilnahme hingewiesen werden (z.B. Studien von Kollegen).

Die Teilnehmer sind finanziell angemessen zu entlohnen.

Nur intrinsisch motivierte Teilnehmer dürfen für die Studie rekrutiert werden.

Was ist in interaktiver Lernumgebung zutreffend?

Computersimulationen sind keine interaktiven Lernumgebungen

Computersimulationen sind interaktive Lernumgebungen

einfache Formen werden unter dem Begriff Benutzerkontrolle zusammengefasst

je interaktiver die Umgebung ist, desto höher ist der Lernerfolg

interaktive Lernumgebungen lassen sich nur mit informationstechnischen Mitteln realisieren

Was ist kein zentrales Thema der Wissenspsychologie?

Organisation im Gedächtnis

Beobachtung

Erwerb von Wissen

Anwendung von Wissen

Persönlichkeitsunterschiede

Was ist laut Hof das Ziel von Bildungsangeboten?

Fachkompetenz

Handlungsfähigkeit

Motivation

Wissenserwerb

Qualifikation

Was kann zur Begründung des Lernens im Erwachsenenalter nicht herangezogen werden?

Intelligenz des Einzelnen

Begriff des Lernens als Veränderung

Epistemologische Überzeugungen des Lernenden

Angebote des Bildungssektors

Qualifikationsanforderungen am Arbeitsplatz

Was kennzeichnet den Begriff Lernen?

durch Lernen kann das Verhaltenspotenzial geändert werden, wobei entwicklungsbedingte Faktoren und vorübergehende Zustände auszuschließen sind

Lernen findet in erster Linie an Institutionen wie Schule und Hochschule statt

Reifung ist eine besondere Form des Lernens, die mit zunehmendem Alter an Bedeutung gewinnt

Vorwissen ist eine der wichtigsten Determinanten

Lernprozesse resultieren in der Auseinandersetzung zwischen Person und Umwelt (Erfahrungsbildung)

Was kennzeichnet den Begriff Unterricht

eine langfristig organisierte Abfolge von Lehr- und Lerngelegenheiten

absichtsvolle Planung

richtet sich an Gruppen von Schülern

Ziel ist Aufbau von Wissen bzw. Erwerb von Fähigkeiten und Fertigkeiten

zeitliche Taktung

Was kennzeichnet den Begriff Unterricht?

Strukturierung durch effektive Klassenführung, die jedoch laut empirischer Studien nur mit einem besse- ren Klassenklima und nicht mit höherem Lernerfolg verbunden war

Unterricht richtet sich primär an eine Gruppe von Schülern

absichtsvolle Planung, die auch von einem Peer-Tutor übernommen werden kann

Ziel ist der Aufbau von Wissen (und Erwerb von Fähigkeiten und Fertigkeiten)

wird langfristig organisiert (Abfolge von Lehr-Lern-Situationen)

Was kennzeichnet Lernen durch Erkunden?

Der Unterricht wird zeitlich und inhaltlich nicht mehr vom Lehrer strukturiert

Die Lernenden sollen zentrale Konzepte selbst generieren

Neben dem Wissenserwerb werden oft noch andere Ziele verfolgt wie z.b. Förderung von Metakognition oder ERwerb fachspezifischer wissenschaftlicher Vorgehensweisen

Lernen durch Erkunden macht keinen Unterricht nötig

Die Lernenden bekommen Suchaufgaben

Was kennzeichnet selbstreguliertes Lernen?

Der Lerner wird als aktiver Wissenskonstrukteur angesehen.

Selbstreguliertes Lernen sollte möglichst nicht nur Mittel, sondern auch Ziel von Lernprozessen sein.

Lernen in kooperativen Kleingruppen behindert den Aufbau selbstregulatorischer Kompetenzen.

Ein großer Entscheidungsspielraum für die Lernenden fördert automatisch selbstreguliertes Lernen.

Selbstreguliertes Lernen erfordert kognitive, metakognitive sowie motivationale Kompetenzen.

Was sind die Arbeitsprinzipien von Frühförderung?

Leistungsorientierung

Wissenschaftsorientierung

Inderdisziplinarität

Ganzheitlichkeit

Familieneorientierung

Was sind Kennzeichen kooperativen Lernens?

individuelle Verantwortung

Form der Gruppenarbeit

soziale Fähigkeiten

positive Interdependenz

Formen gegenseitiger Unterstützung

Was sind klassische Domänen der Expertiseforschung?

Fußball

Design

Schach

Musik

Physik

Was sind kognitive Beeinträchtigungen?

Entwicklungsverzögerung, geistige Behinderung, Verhaltensauffälligkeitenn zählen zu kognitiven Beeinträchtigunen

Probleme der Sprechflüssigkeit fällt unter Sprachstörungen

Frühe Förderung von Kognition möglich

Teilleistungsstörungen werden öfter erst nach Schuleintritt erkannt

geistige Behinderung IQ von kleiner als 55

Was sind Komponenten der Selbstregulationskompetenz nach Landmann und Schmitz?

Monitoringregulation

Strategieregulation

Ausführungsregulation

Aufgabenregulation

Zielregulation

Was sind Komponenten selbstregulierten Lernens?

kognitive Lernstrategien

handlungsfördernde Attributionen

aufgabenspezifische Strategien

Selbstbeobachtung

Aktionen die Lernen aufrechterhalten

Was sind nach Ergebnissen der „school-effectiveness“- Forschung zentrale Faktoren der Qualität einer Schule?

Leistungsorientierung, hohe Lernerwartungen der Lehrer an ihre Schüler

Schul- und Klassenklima

Effiziente Schulleitung

Evaluationsorientierung

Klar strukturierter Unterricht

Was sind Verhaltensstörungen?

Diagnose anhand von internationaler Klassifikation zur Abgrenzung von "normalen" Verhaltensauffälligkeiten

Die Wirkung von Triple P wurde empirisch nachgewiesen

Verhaltensauffälligkeiten betreffen 20% der Kinder

Verhaltensstörungen kann man von Entwicklungsstörungen abgrenzen durch Lernerfahrungen und aktuelle Bedingungen

Elterliches Erziehungsverhalten kann präventiv sein

Was sind wichtige Arbeitsprinzipien der Frühförderung?

Ganzheitlichkeit

Leistungsorientierung

Familienorientierung

Interdisziplinarität

Wissenschaftsorientierung

Was sind wichtige Fragestellungen der pädagogisch-psychologischen Diagnostik?

Schulformzuordnung

Einschulung

Hochbegabung

Lernbehinderungen

Hochschulzugang

Was sind wichtige Prinzipien der Unterrichtsgestaltung nach dem Instructional-Design Ansatz von Ausubel (1974)?

Problemlösendes Aufbauen

Eher deduktives Vorgehen

Verfestigung durch Üben und Wiederholen

Sequenzielle Organisation

Integrative Aussöhnung

Was sind wichtige Tätigkeitsfelder Pädagogischer Psychologen?

Schulpsychologische Dienste

Forschung, Wissenschaft und Lehre

Unterrichtsorganisation

Organisations- und Berufsberatung

Entwicklung und Anwendung von Unterrichtsmedien

Was sind wichtige Tätigkeitsfelder Pädagogischer Psychologen?

Schulpsychologische Dienste

Erziehungsberatung

Betriebliche Aus- und Weiterbildung

Forschung und Lehre

Organisations- und Berufsberatung

Was versteht man unter dem "Seductive Detail Effect"?

Lernförderlicher Effekt durch das Hinzufügen uninteressanter, aber für das eigentliche Thema relevanter oder unwichtiger Zusätze

Lernhindlicher Effekt durch das Hinzufügen uninteressanter, aber für das eigentliche Thema relevanter oder unwichtiger Zusätze

Lernhinderlicher Effekt durch das Hinzufügen interessanter, aber für das eigentliche Thema irrelevanter oder unwichtiger Zusätze

Lernförderliche Effekte wie durch das Hinzufügen interessanter, aber für das eigentliche Thema irrele- vanter oder unwichtiger Zusätze

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Was versteht man unter Wikis?

Ein Wiki stellt Hypertext, aber keine Hypermedien dar, in denen die Inhalte von Benutzern gelesen und zugleich - ohne Programierkenntnisse - erstellt und verändert werden können

Ein Wiki stellt Hypertexte oder Hypertext und/oder Hypermedien dar, in denen die Inhalte von Benutzern gelesen und zugleich - ohne Programierkenntnisse - erstellt und verändert werden können

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