Set of flashcards MC Fragen M5 (Page 5 of 9)

Flashcards	332
Students	31
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	Primary School
Created / Updated	17.03.2015 / 29.12.2021
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Das SOK-Prinzip...

A. ist einem klassischen, traditionellen Entwicklungsmodell (Stufen- bzw. Stadienmodell) verpflichtet.

B. geht aus Piagets Entwicklungsmodell hervor.

C. bezieht sich auf das Sammeln von Entwicklungszielen, ihre nachfolgende Organisation und später erfolgende Koordination.

D. hat sich in der Bindungsforschung empirisch bewährt.

E. ist auf jedes Lebensalter anwendbar

Klassische, „alte“ Entwicklungstheorien postulieren:

A. Entwicklung ist ein weitgehend „natürlicher“ Prozess, der sich ungeachtet von gesellschaftlichen und kulturellen Einflüssen vollzieht.

Eines der folgenden Themenpaare markiert KEIN Entwicklungsthema in Eriksons Theorie:

A Autonomie vs. Schuldgefühl

B Initiative vs. Schuldgefühl

C. Autonomie vs. Scham

D. Identität vs. Identitätsdiffusion

E Vertrauen vs. Misstrauen

Hofstedes Kollektivismus/ Individualismus bezieht sich.....

A. auf Gesellschaften

B. auf Entwicklungsphasen

C. auf die kooperative oder konkurrierende Lösung von Problemen

D. auf Erziehungsstile

E auf Individuen

Welche der folgenden Aussagen ist falsch? In kulturvergleichenden Studien.....

A wird nach kulturspezifischen Unterschieden gesucht

B wird Kulturzugehörigkeit häufig als Landeszugehörigkeit/ Nationalität verstanden

C wird nach Universalien gesucht

D wird Kulturzugehörigkeit in der Regel als abhängige Variable verstanden

E müssen vor allem die Datenerhebungsinstrumente sprachlich angepasst werden

Die Konstruktion von imaginären Gefährten im Kindesalter

A ist ein pathologisches Phänomen.

B kommt fast ausschließlich bei Einzelkindern vor.

C kann in schwierigen Lebensumständen und bei Beziehungsdefiziten kompensatorisch wirken.

D geht mit einer unsicheren Bindung des Kindes einher.

E findet sich überwiegend bei Jungen, die von Gleichaltrigen nicht akzeptiert werden.

Welche Aussage ist falsch?

A. Auf Winnicott geht das Konzept des „Übergangsobjektes“ („transitional object“) zurück.

B. Whitty (2003) interpretiert „cyberspace“ als „potential space“ im Sinne von Winnicott.

C. Spiel findet nach Winnicott im „potential space“ statt.

D. Für Winnicott hat das Spiel keine zentrale Rolle für die Entwicklung.

E. Winnicott kommt aus der psychoanalytischen Tradition.

Wer hat die entwicklungspsychologische „Theory of Mind“-Forschung inspiriert?

A. Bowlby

B. Mead

C. Piaget

D. Vygotsky

E. Winnicott

Eine „sichere Bindung“.....

A. zu einem Elternteil geht mit einer sicheren Bindung zum anderen Elternteil einher.

B. resultiert der Theorie zufolge in einem positiven Arbeitsmodell vom eigenen „Selbst“ und vom "Anderen".

C. wird in empirischen Studien im Vergleich zu anderen Bindungsqualitäten seltener diagnostiziert.

D. lässt sich ausschließlich durch elternseitige „Feinfühligkeit“ erklären.

E. ist bis ins Erwachsenenalter hinein stabil.

Der „Fremde-Situation Test“ basiert auf

A. Interviews

B. Geschichtenergänzungsaufgaben

C. Verhaltensbeobachtung

D. Fragebogenitems

E einem narrativen Ansatz (Erzählen der Lebensgeschichte)

Welcher Begriff/welches Konzept hat innerhalb der Bindungstheorie keine Relevanz?

A. „sichere Basis“

B. Arbeitsmodell

C. Regelkreisprinzip

D. Entwicklungsaufgabe

E. Bindung als „emotionales Band“

Innerhalb der Bindungstheorie versteht man unter einem internalen Arbeitsmodell

A. das kindliche moralische „Gewissen“

B. die Ausprägung der kindlichen Kooperationsfähigkeit

C. die Planungsschritte bei der Bearbeitung einer Problemlöseaufgabe

D. die vom Kind erreichte Stufe des logischen Denkens

E. unter anderem die Repräsentation des eigenen Selbst

Bindung ist ein zentrales entwicklungspsychologisches Konzept.

A. Im Gegensatz zur klassischen Psychoanalyse betont die Bindungstheorie die zentrale Rolle für Beziehungen für die lebenslange Entwicklung.

B. Sicher gebundene Kinder reagieren in den Trennungsphasen des „Fremde-Situation“- Tests nur in Ausnahmefällen mit Stress.

C. Für das Bindungs- und Fürsorgesystem wird eine lerntheoretische Basis angenommen.

D. Im Rahmen des „Fremde-Situation“ Tests wird kindliches Bindungsverhalten in Situationen kategorisiert, die für das Kind entspannend sind.

E. Die Ausformung einer spezifischen Bindungsqualität ist umweltstabil.

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet im „Rahmenmodell der Gestaltung sozialer

Beziehungen“ von Neyer & Lang einen evolutionären Mechanismus?

A. Dating

B. Mutter-Kind-Beziehung

C. Näheregulation

D. Kin selection

E. Reziprozitätsaushandlung

Ultimate Ursachen von Verhalten beziehen sich auf:

A. die aktuellen Ursachen von Verhaltensweisen.

B. die unmittelbaren Vorstufen des Verhaltens.

C. den evolutionären Nutzen von Verhaltensweisen.

D. die situativen Bedingungen des Verhaltens.

E. die individuellen Verhaltensentwicklungen.

Welches der folgenden Merkmale gehört nicht zur Freundschaftsdefinition von Auhagen

(1991)?

A. Freiwilligkeit

B. Positiver Charakter

C. Keine offene Sexualität

D. Zeitliche Ausdehnung

E. Formelle Sozialbeziehung

Welches der folgenden Merkmale erhöht in der Untersuchung von Marbach (2007) die

Wahrscheinlichkeit, dass eine Netzwerkperson Freund/Freundin des/der Befragten ist?

A. Befragte(r) ist zwischen 30 und 40 Jahre alt.

B. Netzwerkperson ist Adressat enger Gefühle.

C. Netzwerkperson ist Freizeitpartner.

D. Befragte(r) hat Kinder.

E. Netzwerkperson empfängt Finanzhilfe.

Welche der folgenden Aussagen bezeichnet keine der Stufen der Entwicklung des

Freundschaftskonzepts nach Selman?

A Freundschaft als gegenseitige soziale Interaktion.

B. Freundschaft als einseitige Hilfestellung.

C. Freundschaft als Schönwetter-Kooperation.

D. Freundschaft als intimer, gegenseitiger Austausch.

E. Freundschaft als Heteronomie und Autodependenz.

Nach Seiffge-Krenke verändern sich die Adressaten der „Selbstenthüllung“ im

Jugendalter. Wem teilt man nach ihrer Untersuchung im Alter von 12 Jahren am

häufigsten „Privates“ mit?

A. Geschwister

B. Mutter

C. Freunde

D. romantische(r) Partner/Partnerin

E. Vater

Welches der folgenden Ergebnisse erbrachte die Freundschaftsuntersuchung von

Lambertz (1999)?

A. Die tatsächliche Ähnlichkeit ist für eine positive Freundschaftsbeziehung wichtiger als die wahrgenommene Ähnlichkeit.

B. Die Freundinnen kritisierten sich häufig und es wurden viele Konflikte genannt.

C. Die Einschätzung der Dominanz scheint einen von Zuwendung, Missempfindung und Bewertung moderierten Aspekt einer Beziehung zu erfassen.

D. Materielle Hilfeleistungen (z. B. Kinderbetreuung) wurden häufig genannt.

E. Missempfindungen und Ärger wurden deutlich besser wahrgenommen als positive Stimmungen der Freundin.

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet eine „Mischform“ (keinen Primärtypus) der

Liebe nach J. A. Lee?

A. Eros

B. Storge

C. Ludus

D. Mania

E. Sexus

Die Bindungsstile Erwachsener lassen sich den beiden Dimensionen „Vermeidung“ und

„Angst“ zuordnen. Welche der folgenden Aussagen ist falsch?

A. niedrige Angst kennzeichnet den sicheren Bindungsstil

B. hohe Angst kennzeichnet den abweisenden Bindungsstil

C. hohe Vermeidung kennzeichnet den abweisenden Bindungsstil

D. niedrige Vermeidung kennzeichnet den verstrickten Bindungsstil

E. hohe Vermeidung kennzeichnet den unsicheren, ängstlichen Bindungsstil

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet eine Phase der Entwicklung romantischer

Liebe nach Brown/Seiffge-Krenke?

A. Dating-Phase

B. Reaction-Phase

C. Mating-Phase

D. Bonding-Phase

E. Reflection-Phase

Welche der folgenden Aussagen zu Untersuchungen an nordamerikanischen

Präriewühlmäusen ist falsch?

A. Die Paarbildung wird durch Geruchsbotenstoffe (Pheromone) gesteuert.

B. Es gibt auch nicht-monogame Wühlmausarten.

C. Wird die Ausschüttung von Oxytozin und Vasopressin verhindert, kommt es zu keiner Bindung zwischen den Partnern.

D. Während der Paarung wird beim Männchen vor allem Oxytozin wirksam.

E. Auch ohne vorhergehende Paarungen führt die künstliche Verabreichung von entsprechenden Hormonen zu dauerhaften Bindungen.

Welcher der folgenden Begriffe gehört zu den Dimensionen im Partnerschaftsmodell von

Spanier und Lewis?

A. Anpassung

B. Barrieren

C. Vulnerabilität

D. Stress

E. dyadisches Coping

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet einen der fünf „apokalyptischen Reiter“ von

John M. Gottman?

A. Rechthaberei

B. Ironie

C. Angriff

D. Rückzug

E. Desinteresse

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet keine der im Kurs aufgeführten

„Liebesformeln“ (nach Kast) für gelingende Paarbeziehungen?

A. Zuwendung

B. Akzeptanz

C. Positive Alternativen

D. Wir-Gefühl

E. Aufregung im Alltag

Welche der folgenden Aussagen zum Moralbegriff ist zutreffend?

A. Im Alltag wird meist ein deskriptiver Moralbegriff verwendet.

B. In der Moralpsychologie wird überwiegend ein normativer Moralbegriff benutzt.

C. Nützlichkeitserwägungen sind charakteristisch für die Gesinnungsethik.

D. Deontologische Moralbegründungen gehören in den Bereich der Verantwortungsethik.

E. Aus gesinnungsethischer Perspektive kann eine Handlung moralisch schlecht sein, selbst wenn ihre Folgen positiv sind.

Welche der folgenden Aussagen zum Begriff „moralischer Realismus“ von Piaget ist

zutreffend?

A. Der moralische Realismus kennzeichnet die autonome Moral.

B. Der moralische Realismus beruht auf Zusammenarbeit und Kooperation der Kinder untereinander.

C. Eine Regel wird nicht einfach wörtlich genommen, sondern ihrem Sinn nach interpretiert.

D. Das Kind berücksichtigt weniger die Absicht, sondern die tatsächlichen Konsequenzen des Handelns.

E. Dem moralischen Realismus entspricht die konventionelle Moral.

Welches Merkmal gehört zu den Besonderheiten eines moralischen Dilemmas im Sinne

Kohlbergs?

A. In den Dilemmata von Kohlberg geht es häufig um den Bruch von Anstandsregeln.

B. Auf jeder Urteilsstufe darf nur eine der beiden Handlungsalternativen begründbar sein.

C. Ein moralisches Dilemma hat die Form eines Aversions-Aversions-Konfliktes.

D. Die Dilemmata von Kohlberg basieren auf alltäglichen Situationen.

E. Zu einem moralischen Dilemma gibt es jeweils nur eine optimale Lösung.

Welche Aussage gehört zur Ebene der konventionellen Moral im Sinne Kohlbergs?

A. Nichthinterfragte Macht und Vermeidung von Strafe gelten als Werte an sich.

B. Grundzüge von Fairness, Gegenseitigkeit und Sinn für gerechte Verteilung sind zwar vorhanden, werden aber stets physisch oder pragmatisch interpretiert.

C. Richtiges Verhalten ist, was anderen gefällt oder hilft und ihre Zustimmung findet.

D. Außerhalb des gesetzlich festgelegten Bereichs basieren Verpflichtungen auf freier Übereinkuft und Verträgen.

E. Orientierung an selbstgewählten ethischen Prinzipien.

Welche Aussage zur Längsschnittstudie von Kohlberg ist nicht zutreffend?

A. Die Stufen folgen der von Kohlberg postulierten Reihenfolge.

B. Die Anzahl der Befragten variierte zu den verschiedenen Befragungszeitpunkten.

C. Die Stufenzuordnungen korrespondierten mit dem Alter.

D. Die Stufenzuordnungen wurden mit dem Standard Issue Moral Judgment Test erfasst.

E. Die Studie umfasste sowohl männliche als auch weibliche Vpn.

Welcher der folgenden Schlüsse lässt sich aus empirischen Untersuchungen mit dem

„Moralisches-Urteils-Test“ (MUT) von Lind in Bezug auf die Theorie Kohlbergs ziehen?

A. Personen ziehen moralische Argumente niedriger Stufen denen höherer Stufen vor.

B. Die moralische Urteilspräferenz und die moralische Differenzierungsfähigkeit folgen beide der von Kohlberg postulierten Stufensequenz.

C. Etwa 15 Prozent der Versuchspersonen weisen idiosynkratische (nicht theoriekonforme) Urteilspräferenzen auf.

D. Frauen tendieren zu Urteilen auf Stufe 3, Männer überwiegend zu Urteilen auf Stufe 4.

E. Moralische Urteile, die weit unterhalb des eigenen Urteilsniveaus liegen, können nicht mehr sicher differenziert werden.

Der Zusammenhang zwischen „logischem Denken“, „sozialer Perspektive“ und

„moralischem Urteil“ kann mit dem Begriff der „asymmetrischen

Voraussetzungsrelation“ beschrieben werden. Wenn man davon ausgeht, dass eine

derartige Beziehung zwischen diesen Bereichen vorliegt, welche Aussage ist dann

zutreffend?

A. Das Denken auf einer entsprechenden Stufe des logischen Denkens ist eine hinreichende Voraussetzung für das Denken auf einer bestimmten Stufe der sozialen Perpektive.

B. Das Denken auf einer entsprechenden Stufe des logischen Denkens ist eine notwendigeVoraussetzung für das Denken auf einer bestimmten moralischen Stufe.

C. Eine bestimmte Stufe der sozialen Perspektive ist keine notwendige Voraussetzung für die Erreichung einer entsprechenden Stufe des moralischen Urteils.

D. Das Denken auf einer bestimmten Stufe der sozialen Perspektive ist eine notwendigeVoraussetzung für das Denken auf der entsprechenden Stufe des logischen Denkens.

E. Das Denken auf einer entsprechenden Stufe der sozialen Perspektive ist eine hinreichende Voraussetzung für das Denken auf einer bestimmten moralischen Stufe.

Untersuchungen mit sog. „Public-Goods-Spielen“ zeigten, dass

A. altruistische Bestrafung sich negativ auf die Kooperationsbereitschaft auswirkt.

B. die Kooperationsbereitschaft zunächst niedrig lag, dann aber kontinuierlich zunahm.

C. die Bestrafung eigennützigen Verhaltens die Kooperationsbereitschaft nicht erhöht.

D. sich die Versuchspersonen gegenüber fremden kooperativer als gegenüber bekannten Mitspielern zeigten.

E. nicht nur Trittbrettfahrer bestraft werden, sondern auch kooperative Mitspieler (antisoziale Bestrafung)

Welche der folgenden Aussagen zum Fall „Elliot“ wird im Kurs getroffen?

A. Trotz seiner Hirnschädigung konnte Elliot im Interviewverfahren von Kohlberg der Stufe 4/5 zugeordnet werden.

B. Elliot zeigte in Leistungs- und Persönlichkeitstests auffällige Ergebnisse.

C. Elliot klammerte sich stur an einmal gefasste Ziele.

D. Gegenüber seiner Familie blieb Elliot nach seiner Krankheit fürsorglich, gegenüber fremden Personen war er allerdings völlig gleichgültig.

E. Der Gehirntumor hatte bei Elliot die Amygdala (Mandelkern), die für Gefühle zentral wichtig ist, zerstört.

Welche der folgenden Aussagen zum IGT (Iowa Gambling Task) ist zutreffend?

A. Spieler mit Läsionen im orbitofrontalen Cortex ziehen ungeachtet des erkannten Risikos weiterhin von den "schlechten" Stapeln.

B. Mit dem IGT konnte die positive Wirkung altruistischer Bestrafung auf die Kooperationsbereitschaft gezeigt werden.

C. Bei Spielern mit Läsionen im orbitofrontalen Cortex zeigte sich bereits nach ca. 10 Versuchen ein Anstieg der Hautleitfähigkeit beim Ziehen von einem "schlechten" Stapel.

D. Mit dem IGT konnte die Überlegenheit der „Tit-for-Tat-Strategie“ nachgewiesen werden.

E. Mit dem IGT konnte die negative Wirkung antisozialer Bestrafung auf die Kooperationsbereitschaft gezeigt werden.

Welche der folgenden Aussagen zum „sozial-intuitiven Modell“ moralischen Urteilens

von Haidt ist zutreffend?

Welche der folgenden Aussagen zum „sozial-intuitiven Modell“ moralischen Urteilens

von Haidt ist zutreffend?

Welche der folgenden Aussagen zum „sozial-intuitiven Modell“ moralischen Urteilens

von Haidt ist zutreffend?

MC Fragen M5

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