Lernkartei MC Fragen M5 (Seite 7 von 9)

Karten	332
Lernende	31
Sprache	Deutsch
Kategorie	Psychologie
Stufe	Grundschule
Erstellt / Aktualisiert	17.03.2015 / 29.12.2021
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Ontogenese bezeichnet...

A. die Betrachtung der Menschheitsentwicklung.

B. die Genese ontologischer Fragen.

C. die für die Entwicklungspsychologie „klassische“ Zeitdimension.

D. die Beziehung zwischen Embryonal- und Stammesentwicklung nach Haeckel.

E. die Bedingungen für die Genese qualitativer Entwicklungssprünge.

Welcher Begriff spielt in Piagets Theorie keine Rolle?

A. Zentrierung

B. Objektpermanenz

C. Volumenkonstanz

D. Dezentrierung

E. Weisheit

Welche der folgenden Aussagen ist falsch?

A. Havighurst unterscheidet drei Quellen der Entstehung einer Entwicklungsaufgabe: physische Reife, kultureller Druck (Erwartungen der Gesellschaft)

B. Das Konzept der Entwicklungsaufgabe eignet sich bis heute gut dazu, den Lebenslauf thematisch zu gliedern.

C. Eine Entwicklungsaufgabe nach Havighurst ist eine Aufgabe, die sich in einer bestimmten Lebensperiode des Individuums stellt. Ihre erfolgreiche Bewältigung führt zu Zufriedenheit und Erfolg, ein Versagen zu Unzufriedenheit.

D. Havighurst beschreibt als Entwicklungsaufgaben des späten Erwachsenenalters: Energien auf neue Rollen lenken, Akzeptieren des eigenen Lebens, eine Haltung zum Sterben entwickeln.

E. Für Havighurst ist eine Entwicklungsaufgabe durch ihr krisenhaftes Erleben definiert.'

Welches Problem entsteht bei der Längsschnittmethode nicht?

A. Selektiver Stichprobenschwund über die Zeit hinweg.

B. Die Ergebnisse sind kohorten- bzw. generationsspezifisch.'

C. Interindividuelle Unterschiede in individuellen Entwicklungsverläufen lassen sich nicht rekonstuieren.

D. Die Messverfahren müssen über die Zeit hinweg an das Lebensalter der Teilnehmer/innen angepasst werden, wobei die interessierende Entwicklungsdimension identisch bleiben soll.

E. Übungseffekte können fälschlicherweise als Entwicklungseffekte interpretiert werden.

Was stimmt nicht?

A. Das Bronfenbrennersche Mikrosystem wird nicht durch aktualgenetische Untersuchungen erfasst.

B. Bronfenbrenner war ein "Kontextualist", der Entwicklung als die dauerhafte Veränderung der Art und Weise, wie die Person die Umwelt wahrnimmt und sich mit ihr auseinandersetzt, verstanden hat.

C. Das Konzept der „ökologischen Validität“ geht auf Bronfenbrenner zurück.

D. Ein Exosystem ist ein Muster von Tätigkeiten und Aktivitäten, Rollen und zwischenmenschlichen Beziehungen, wie es von der sich entwickelnden Person in einen gegebenen Lebensbereich (z. B. die Familie, das Klassenzimmer usw.) erlebt wird.

E. Urie Bronfenbrenner charakterisiert die Entwicklungspsychologie als "the science of strange behaviour of children in strange situations with strange adults für the briefest possible periods of time"

In soziogenetischen Ansätzen

A. herrscht ein sozial-deterministisches Menschenbild vor.

B. wird die Genese der Psyche im Sozialen postuliert.

C. wird gezeigt, dass und auf welche Weise die Genetik einen Einfluss auf das Sozialverhalten hat.

D. wird der Niederschlag sozialer Erfahrungen auf die Vererbung untersucht.

E. werden sowohl soziale als auch genetische Faktoren zur Erklärung von Entwicklung herangezogen.

Mit welcher Methode arbeitete Marcia im Rahmen seiner Identitätsstatus-Forschung?

A. Interview

B. Reaktionszeitmessung

C. Verhaltensbeobachtung

D. Messung physiologischer Parameter

E. Fragebogen

Eines der folgenden Themenpaare markiert kein Entwicklungsthema in Eriksons Theorie:

A. Autonomie vs. Schuldgefühl

B. Initiative vs. Schuldgefühl

C. Autonomie vs. Scham

D. Identität vs. Identitätsdiffusion

E. Vertrauen vs. Misstrauen

Welche Aussage ist im Kontext der Arbeiten von Marcia falsch?

A. Marcia entwickelte den Identity Status Approach und das damit einhergehende Identity Status Interview (ISI).

B. Der Status der Identitätsdiffusion hat für die Entwicklung keinerlei adaptive Funktion.

C. Eine übernommene Identität zeichnet sich durch hohes Commitment ohne vorangegangen Exploration aus.

D. Für Marcia findet Identitätskonstruktion in thematischen Kontexten oder Domänen statt ,wobei er ursprünglich lediglich die Kontexte der beruflichen/ schulischen Orientierung und politischer und religiöser Überzeugungen einbezog.

E. Im Moratorium wird exploriert, ohne dass es zu einem Commitment kommt.

Ein Problem von Querschnittsuntersuchungen ist:

A. aufwendiger und zeitintensiver als ein Längsschnitt

B. Testungseffekte (Übung) treten ein

C. intraindividuelle Veränderung in der Zeit wird nicht erfasst

D. selektiver Stichprobenschwund über die Zeit

E. Ergebnisse liegen häufig erst nach Jahren vor

Wer vertritt keinen soziogenetischen Ansatz?

A. Vygotsky

B. Bowlby

C. Simmel

D. Mead

E. Piaget

Hofstedes Kollektivismus/ Individualismus bezieht sich

A. auf Gesellschaften

B. auf Entwicklungsphasen

C. auf die kooperative oder konkurrierende Lösung von Problemen

D. auf Erziehungsstile

E. auf Individuen

Welche der folgenden Aussagen ist falsch? In kulturvergleichenden Studien

A. wird nach kulturspezifischen Unterschieden gesucht

B. wird Kulturzugehörigkeit häufig als Landeszugehörigkeit/ Nationalität verstanden

C. wird nach Universalien gesucht

D. wird Kulturzugehörigkeit in der Regel als abhängige Variable verstanden

E. müssen vor allem die Datenerhebungsinstrumente sprachlich angepasst werden

Sowohl Piaget als auch Vygotsky haben sich mit dem Spiel im Rahmen der Entwicklung

befasst. Welche Aussage ist richtig?

A. Nach Piaget dient das Symbolspiel u.a. auch der Bewältigung von negativen Gefühlen.

B. Für Piaget besteht eine Funktion des Spiels darin, dass gesellschaftliche Praxis mit ihren sozialen und kulturellen Normen, Rollen und Regeln erworben, geübt und verinnerlicht wird.

C. Nach Piaget stehen Akkommodation und Assimilation im Spiel im Gleichgewicht.

D. Für Vygotsky ist Spiel eine Form der Assimilation.

E. Im Gegensatz zu Piaget unterscheidet Vygotsky systematisch zwischen Übungsspiel, Symbolspiel und Regelspiel.

Für Piaget...

A. dominiert im Symbolspiel die Akkommodation.

B. markiert Symbolspiel im Kindesalter eine Entwicklungsstufe auf dem Weg hin zum logischen und abstrakten Denken.

C. wird der Begriff der “Regel” im Symbolspiel gelernt.

D. ist “Kreativität” die höchste Entwicklungsstufe im Erwachsenenalter.

E. dominiert bei der Nachahmung die Assimilation.

Inge Bretherton (1989)...

A. macht am Beispiel der Studie von Rosenberg deutlich, dass es keine Unterschiede im Spiel zwischen sicher und unsicher gebundenen Kindern gibt.

B. entwickelt ein Modell zu den für das Regelspiel notwendigen emotionalen Kompetenzen.

C. beschäftigt sich in ihrem Artikel vor allem mit dem Symbolspiel im Einzelspiel.

D. votiert gegen spielfördernde Interventionsmaßnahmen.

E. betont, dass emotionale Regulation durch Spiel keinesfalls immer „von selbst“ gelingt.

Die Konstruktion von imaginären Gefährten im Kindesalter...

A. ist ein pathologisches Phänomen.

B. kommt fast ausschließlich bei Einzelkindern vor.

C. kann in schwierigen Lebensumständen und bei Beziehungsdefiziten kompensatorisch wirken.

D. geht mit einer unsicheren Bindung des Kindes einher.

E. findet sich überwiegend bei Jungen, die von Gleichaltrigen nicht akzeptiert werden.

Seiffge-Krenke untersuchte, wie Jugendliche „imaginäre Gefährten“ in ihren Tagebüchern

konstruieren und anschreiben. Welche Aussage zur Studie von Seiffge-Krenke (1997)

trifft zu?

A. Die Konstruktion eines imaginären Gefährten im Tagebuch ist nicht förderlich für die Identitätsentwicklung im Jugendalter.

B. Der imaginäre Gefährte war hinsichtlich vieler Dimensionen dem Schreiber/der Schreiberin sehr ähnlich.

C. Der imaginäre Gefährte, der in den Tagebüchern angeschrieben wurde, war meistens männlich.

D. Der imaginäre Gefährte war ein Ersatz für Vertrauensbeziehungen zu Freunden oder innerhalb der Familie.

E. Die Konstruktion eines imaginären Gefährten ist förderlich für das Erreichen der Stufe des formal operationalen Denkens nach Piaget.

Welche Aussage ist zutreffend (Studie von Seiffge-Krenke, 1997)?

A. Die Werte auf der Egozentrismus-Skala differenzierten zwischen Jugendlichen mit und ohne imaginären Gefährten.

B. Jugendliche, die ein Tagebuch führen, sind signifikant einsamer als Jugendliche, die kein Tagebuch führen.

C. Jugendliche, die in ihren Tagebüchern imaginäre Gefährten konstruieren, sind signifikant intelligenter als Jugendliche, die dies nicht tun.

D. Jugendliche, die imaginäre Gefährten in ihren Tagebüchern konstruieren, lösen ihre sozialen Probleme signifikant besser als Jugendliche, die in ihren Tagebüchern keinen imaginären Gefährten konstruieren.

E. Eine Neigung zur Tagträumerei ist ein Prädiktor für die Konstruktion von imaginären Gefährten in Tagebüchern Jugendlicher.

Oettingen (1997).....

A. zeigt, dass ausschließlich freie, positive Zukunftsphantasien Übergewichtiger zum Thema Gewichtsverlust kontrproduktiv für einen tatsächlichen Gewichtsverlust sind.

B. gibt einen Überblick über phantasiefördernde Maßnahmen im Erwachsenenalter.

C. zeigt, dass ausschließlich freie, positive Zukunftsphantasien über den zukünftigen Beruf/ Arbeitsplatz den späteren tatsächlichen Erhalt von Arbeitsangeboten vorhersagen.

D. entwickelt das Konzept „fantasm“ von Winnicott weiter.

E. zeigt, dass Phantasie in Online-Rollenspielen entwicklungsfördernd ist.

Das imaginäre Gespräch mit Verstorbenen (Josephs, 1998)...

A. lässt sich nicht unter einer entwicklungspsychologischen Perspektive interpretieren.

B. geht häufig mit Persönlichkeitsstörungen einher.

C. ist ein Phänomen, das im westeuropäischen Kulturkreis nicht beobachtet wird.

D. ist ein Phänomen, das sich nur in „individualistischen“ Gesellschaften findet.

E. lässt sich durch Vaihingers „Philosophie des Als Ob“ theoretisch rahmen.

Welche Aussage ist falsch?

A. Auf Winnicott geht das Konzept des „Übergangsobjektes“ („transitional object“) zurück.

B. Whitty (2003) interpretiert „cyberspace“ als „potential space“ im Sinne von Winnicott.

C. Spiel findet nach Winnicott im „potential space“ statt.

D. Für Winnicott hat das Spiel keine zentrale Rolle für die Entwicklung.

E. Winnicott kommt aus der psychoanalytischen Tradition.

Wer hat die entwicklungspsychologische „Theory of Mind“-Forschung inspiriert?

A. Bowlby

B. Mead

C. Piaget

D. Vygotsky

E. Winnicott

Bowlbys Arbeit wurde nicht beeinflusst durch:

A. Inge Bretherton

B. Anna Freud

C. Sigmund Freud

D. Konrad Lorenz

E. Nikolaas Tinbergen

Welche Aussage ist richtig?

Eine „sichere Bindung“...

A. zu einem Elternteil geht mit einer sicheren Bindung zum anderen Elternteil einher.

B. resultiert der Theorie zufolge in einem positiven Arbeitsmodell vom eigenen „Selbst“ und vom "Anderen".

C. wird in empirischen Studien im Vergleich zu anderen Bindungsqualitäten seltener diagnostiziert.

D. lässt sich ausschließlich durch elternseitige „Feinfühligkeit“ erklären.

E. ist bis ins Erwachsenenalter hinein stabil.

Der „Fremde-Situation Test“ basiert auf...

A. Interviews

B. Geschichtenergänzungsaufgaben

C. Verhaltensbeobachtung

D. Fragebogenitems

E. einem narrativen Ansatz (Erzählen der Lebensgeschichte)

Welcher Begriff/welches Konzept hat innerhalb der Bindungstheorie keine Relevanz?

A. „sichere Basis“

B. Arbeitsmodell

C. Regelkreisprinzip

D. Entwicklungsaufgabe

E. Bindung als „emotionales Band“

Innerhalb der Bindungstheorie versteht man unter einem internalen Arbeitsmodell...

A. das kindliche moralische „Gewissen“

B. die Ausprägung der kindlichen Kooperationsfähigkeit

C. die Planungsschritte bei der Bearbeitung einer Problemlöseaufgabe

D. die vom Kind erreichte Stufe des logischen Denkens

E. unter anderem die Repräsentation des eigenen Selbst

Unter feinfühligem Pflegeverhalten versteht Ainsworth welche der folgenden

Verhaltensweisen nicht:

A. Die Mutter muss in der Lage sein, die kindlichen Signale mit größter Aufmerksamkeit wahrzunehmen.

B. Sie muss die Signale aus der Perspektive des Säuglings richtig deuten, etwa das Weinen des Kindes in seiner Bedeutung entschlüsseln (Weinen wegen Hunger, Unwohlsein, Schmerzen, Langeweile).

C. Die Reaktion muss prompt, also innerhalb einer für das Kind noch tolerablen Frustrationszeit erfolgen.

D. Um das Kind lerntheoretisch gesehen nicht für unangemessene Stressreaktionen (z.B. schreien) zu verstärken, sollte die Mutter zwischendurch die Signale des Kindes immer mal wieder ignorieren.

E. Sie muss angemessen auf die Signale reagieren, also etwa die richtige Dosierung der Nahrungsmenge herausfinden, eher beruhigen oder Spielanreize bieten, ohne durch Über -oder Unterstimulation die Mutter- Kind- Interaktion zu erschweren.

Mit dem AAI...

A. werden insbesondere Formaspekte retrospektiver Erzählungen bei der Auswertung berücksichtigt (z. B. Auslassungen; Unfähigkeit, konkrete Beispiele zu geben etc.)

B. lässt sich der Erfolg beim „Speed-Dating“ vorhersagen.

C. wird die Bindungsrepräsentation des Lebenspartners erfasst.

D. wird das Bondingverhalten Neugeborener beobachtet.

E. lässt sich die Aktivität von Spiegelneuronen visualisieren.

Welche Aussagen über John Bowlby bzw. über Bowlbys Theorie trifft nicht zu?

A. Bowlby hatte einen psychoanalytischen Hintergrund.

B. Bowlbys Theorie weist viele Parallelen zu Piagets Konzeption der Genese des Selbsts auf.

C. Bowlby war an den Folgen langfristiger Trennungen zwischen Mutter und Kind interessiert.

D. Ethologische Forschungsergebnisse hatten einen großen Einfluss auf Bowlby.

E. Bowlby arbeitete mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen.

Bindung ist ein zentrales entwicklungspsychologisches Konzept.

A. Im Gegensatz zur klassischen Psychoanalyse betont die Bindungstheorie die zentrale Rolle von Beziehungen für die lebenslange Entwicklung.

B. Sicher gebundene Kinder reagieren in den Trennungsphasen des „Fremde-Situation“- Tests nur in Ausnahmefällen mit Stress.

C. Für das Bindungs- und Fürsorgesystem wird eine lerntheoretische Basis angenommen.

D. Im Rahmen des „Fremde-Situation“ Tests wird kindliches Bindungsverhalten in Situationen kategorisiert, die für das Kind entspannend sind.

E. Die Ausformung einer spezifischen Bindungsqualität ist umweltstabil.

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet im „Rahmenmodell der Gestaltung sozialer

Beziehungen“ von Neyer & Lang einen evolutionären Mechanismus?

A. Dating

B. Mutter-Kind-Beziehung

C. Näheregulation

D. Kin selection

E. Reziprozitätsaushandlung

Ultimate Ursachen von Verhalten beziehen sich auf...

A. die aktuellen Ursachen von Verhaltensweisen.

B. die unmittelbaren Vorstufen des Verhaltens.

C. den evolutionären Nutzen von Verhaltensweisen.

D. die situativen Bedingungen des Verhaltens.

E. die individuellen Verhaltensentwicklungen.

Welches der folgenden Merkmale gehört nicht zur Freundschaftsdefinition von Auhagen

(1991)?

A. Freiwilligkeit

B. Positiver Charakter

C. Keine offene Sexualität

D. Zeitliche Ausdehnung

E. Formelle Sozialbeziehung

MC Fragen M5

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