Set of flashcards M7 3416 Differentielle- & Persk.psy (Page 2 of 3)

Flashcards	93
Students	14
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	University
Created / Updated	04.11.2016 / 29.09.2022
Weblink	https://card2brain.ch/box/m7_3416_differentielle_persk_psy
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Selbstwirksamkeit definiert sich nach Bandura über:

Wie hoch ist das Niveau des gewünschten Verhaltens?

Ist die Selbstwirksamkeit generell vorhanden oder nur in einzelnen Bereichen?

Wie stark ist die Gewissheit, etwas zu schaffen?

Die Kompetenzerwartung bezieht sich auf bestimmte Verhaltensbereiche

Die Kompetenzerwartung lässt sich auf jede Situation übertragen

4 Quellen der Selbstwirksamkeit

- Eigene Erfolgserlebnisse (mastery experiences -> was habe ich schon geschafft)

- Stellvertretende Erfahrung (andere, die es geschafft haben als Vorbild)

- Verbale Ermutigung (Sie können ne Menge mehr, als Sie sich zutrauen!)

- Körperliche und emotionale Reaktionen (Herzklopfen führt zu Stress, schafft Selbstzweifel)

5 Fähigkeiten hat der Mensch, um sich selbst zu regulieren

2, die mit Verhalten zu tun haben

- Lernen durch Nachahmung (Modelle)

- Verhalten an vorhersehbare Umstände anpassen (foretought capability)

5 Fähigkeiten hat der Mensch, um sich selbst zu regulieren

3, die im Kopf ablaufen

- Wissen symbolisieren (abstrahieren-> z..B. Sprache)

- Selbstregulation (Ziele setzen und überprüfen)

- Selbstreflexion

Triadisch reziproke Verursachung

Die 3 Elemente

CAPS

Kognitiv-afftektives-Persönlilchkeitssystem von Walter Mischel

-> wie lässt sich Verhalten beschreiben und erklären?

5 Bereiche des CAPS nach Walter Mischel

neue Infos in kognitives Schema einfügen
verinnerlichter Zusammenhang zwischen Situation + Verhaltenskonsequenz

= Enkodierung
= Erwartungen & Überzeugungen

5 Bereiche des CAPS nach Walter Mischel

Übersetze:

gleiches erreichen wollen, aber individuelle Anreize
Emotionen und körperliche Reaktionen
in versch. Situationen versch. Verhalten zeigen können

Ziele/Werte
Affekte
Selbstregulation

Nach Mischel wird Verhalten weniger von der Situation bestimmt, als ....

Mit welchen Kollegen besteht hier inhaltiche Nähe?

subjektive Konstruktion der Situation

Nähe zu Rotter (subjektive Bedeutung) und Kelly

Richtig oder falsch?

Nach Mischel sind die 5 Personenmerkmale Resultat der sozialen Lerngeschichte

FALSCH

Resultat von sowohl sozialer Lerngeschichte, als auch genetisch-biolog. Ausstattung

Richtig oder falsch?

Nach Mischel hat jede Person ein stabiles Verhaltensprofil

RICHTIG

Rotters soziale Lerntheorie ist

eine Prozesstheorie der Persönlichkeit

eine Strukturtheorie der Persönlichkeit

Wer hat die umfassendste Persönlichkeitstheorie entworfen?

Julian Rotter

Walter Mischel

Albert Bandura

Welche beiden Namen werden mit der humanistischen Persönlichkeitstheorie verbunden?

* Carl R. Rogers

* Abraham H. Maslow

Welchen Ansatz haben

*Gestaltpsychologie

*humanistische & existentialistische Persönlichkeitstheorien

gemeinsam?

den phänomenologischen Ansatz

-> die unmittelbare Erfahrung

Rogers klientenzentrierter Therapieansatz enthält

unbedingte Wertschätzung

empathisches Verstehen des inneren Bezugssystems des Klienten

dem Klienten Inkongruenzen widerspiegeln

dysfunktionale Denkmuster durch funktionale ersetzen

unbewusste Konflikte aufdecken

Wie nennt Rogers die Art, wie ein Individuum seine Umwelt wahrnimmt und erlebt / die Situationen, die ein Mensch mit Bedeutung versieht?

phänomenologisches Feld bzw. Erfahrungsfeld

Zum Erfahrungsfeld (Rogers) zählen

* Erfahrungen, die durch die Außenwelt entstehen

* Prozesse innerhalb des Körpers, die das psychische Erleben beeinflussen (Hunger, Müdigkeit, Nervosität)

-> Alles, was dem Bewusstsein präsent ist

Was zählt zum Erfahrungsfeld (Rogers)?

Hunger

Müdigkeit

Blutzuckeränderungen

Sauerstoffaustausch der Lunge

Erinnerungen, die aktuell präsent sind

Was ist die Aktualisierungstendenz (zentrales Postulat Rogers)?

angeboren!

*Antrieb, wichtige Bedürfnisse zu befriedigen

* Anregung, neue Erfahrungen zu machen (Wachstumspotential ausschöpfen)

Organismischer Bewertungsprozess bewertet, ob eine Erfahrung pos./neg. für Organismus ist

Unter Selbstaktualisierungstendenz (Rogers) versteht man ...

Aktualisierungstendenz, die sich aufs eigene Selbstkonzept bezieht

-> pos. Selbsterfahrungen anstreben (neg. vermeiden)

Organismischer Bewertungsprozess bewertet, ob eine Erfahrung pos./neg. für Organismus ist

Welche 3 Belohnungssysteme sind laut Rogers angeboren?

* (Selbst-)Aktualisierungstendenz

* Bedürfnis nach pos. Wertschätzung durch andere

* pos. Selbsterfahrung

1. Theorie der persönlichen Konstrukte nach George A. Kelly (1905-1967) – was stimmt?

Ein Konstrukt stellt nach Kelly ein Ordnungsprinzip dar, eine Dimension, nach der Erfahrungen im Hinblick auf die eigene Person und die soziale und materielle Umwelt unterschieden und mit Bedeutung versehen werden

Unterscheidungen auf der Grundlage von Konstrukten erfolgen immer bewusst

Die Differenzierungen erfolgen bevorzugt in Form bipolarer Konstrukte

Zentrale menschliche Motivation ist nach Kelly das Bedürfnis, künftige Erfahrungen vorherzusagen und damit (kognitive) Kontrolle über die Zukunft zu erlagen

Konstrukte entstehen aus einmaligen Erfahrungen

2. Formale Annahmen zu Konstrukten – was stimmt nicht?

a. Kelly formulierte ein Grundpostulat und 15 Korollarien

b. Korollarien sind Folgesätze, die sich aus einer Prämisse ableiten

c. Kellys Grundpostulat besagt, dass das Erleben und Verhalten einer Person durch die
Art und Weise, wie sie Ereignisse antizipiert, psychologisch vermittelt und geprägt
werden

d. Wie eine Person handelt und was sie fühlt und denkt, wird durch die Antizipation
künftiger Ereignisse auf der Grundlage der Konstrukte einer Person entschieden

e. Für die allgemeine Psychologie ist insbesondere das Individualitäts-Korollarium von
Bedeutung

AE

a. Kelly formulierte ein Grundpostulat und11 Korollarien

e. Für die Persönlichkeitspsychologie ist insbesondere das
Individualitäts-Korollarium von Bedeutung

Korollarien - was passt zusammen?

A: Individualitäts-Korollarium (Personen unterscheiden sich voneinander in ihrer Konstruktion
von Ereignissen

B: Konstruktions-Korollarium (Eine Person antizipiert Ereignisse, indem sie ihre Replikationen
konstruiert)

C: Organisations-Korollarium (Um Ereignisse zu antizipieren entwickelt jede Person in
charakteristischer Weise ein Konstruktionssystem, das Ordnungsbeziehungen zwischen
Konstrukten umfasst)

1) Student B antizipiert den Verlauf seiner bevorstehenden Prüfung als Wiederholung seiner
bisherigen Prüfungserfahrungen

2) Der Erfolg in der Prüfung ist für Studentin A dem Ziel untergeordnet, damit dem ersehnten
Berufsziel nahe zu kommen; für Student B ist ein Prüfungserfolg eine Möglichkeit, seinen
Eltern für ihre Unterstützung zu danken

3) Studentin A antizipiert eine bevorstehende Prüfung als wahrscheinliches Versagen, Student B
antizipiert diese als gute Gelegenheit, den Umgang mit einer herausfordernden Situation zu
üben

A3

B1

C2

Korollarien zuordnen

D: Dichotomie-Korollarium (Das Konstruktionssystem einer Person setzt sich aus einer
begrenzten Anzahl dichotomer Konstrukte zusammen)

E: Wahl-Korollarium (Eine Person wählt für sich selbst diejenige Alternative innerhalb eines
dichotomen Konstrukts, bei der sie größere Möglichkeiten für eine Ausdehnung und/oder
genauere Bestimmung des Konstrukts antizipiert)

1) Für Student B ist Erfolg (und nicht Versagen) derjenige Konstruktpol, mit dem er sich mehr
auseinandersetzt, weil Erfolg für sein Selbstkonzept und seine Zukunftspläne die größere
Bedeutung hat

2) Student B konstruiert die als Erfolg vs. Versagen, Studentin A konstruiert die Prüfung als fair
vs. unfair

E1

D2

Korollarien zuordnen

F: Bereichs-Korollarium (Ein Konstrukt ist nur für die Vorhersage eines begrenzten Bereichs von
Ereignissen geeignet)

G: Erfahrungs-Korollarium (Das Konstruktionssystem einer Person variiert, während sie nach
und nach die Replikationen von Ereignissen konstruiert)

1) Erfolg vs. Versagen ist für die Vorhersage von Prüfungen geeignet, nicht jedoch für die
Vorhersage einer Beziehung zum Partner

2) Eine neue Erfahrung in einer Prüfung führt für Student B zu einer veränderten Konstruktion
(und Antizipation) künftiger Prüfungen

F1

G2

Korollarien zuordnen

H: Modulations-Korollarium (Die Variation im Konstruktsystem einer Person wird begrenzt
durch die Durchlässigkeit der Konstrukte, innerhalb deren Angemessenheitsbereich die Varianten
liegen)

I: Fragmentations—Korollarium (Eine Person kann nacheinander eine Vielzahl von Subsystemen
ihres Konstruktionssystems verwenden, die im Hinblick auf die sich aus ihnen ergebenden
Schlussfolgerungen unvereinbar miteinander sind)

1) Studentin A ist an allen Inhalten der Klinischen Psychologie höchst interessiert; in der
Prüfungsvorbereitung liest sie Bücher zur klinischen Psychologie nur mit Widerwillen

2) Student B konstruiert eine Prüfung nur als Erfolg vs. Versagen, daher wird seine
unterschiedliche Leistungsfähigkeit im Hinblick auf unterschiedliche Anforderungen nicht in
sein Konstruktionssystem aufgenommen

H2

I1

Korollarien zuordnen

J: Ähnlichkeits-Korollarium (In dem Ausmaß, in dem eine Person eine Konstruktion von
Erfahrungen verwendet, die der ähnlich ist, die eine andere Person verwendet werden ihre
psychologischen Prozesse denen der anderen Person ähnlich)

K: Sozialitäts-Korollarium (In dem Maß, in dem eine Person die Konstruktionsprozesse einer
anderen Person konstruiert, kann sie eine Rolle in einem sozialen Prozess spielen, der die andere
Person mit einbezieht)

1) Student B und Studentin A konstruieren die bevorstehende Prüfung beide sehr ähnlich und
erleben daher bei den Gedanken an die Prüfung ähnliche Gefühle und Befürchtungen

2) Die Mutter von Student B bemüht sich, die Prüfung mit den Augen ihres Sohnes zu sehen,
wenn sie mit ihm über die Prüfung spricht

J1

K2

Güte eines Konstruktionssystems – was ist falsch?

Wichtigstes Gütekriterium für Konstruktionssysteme ist die Validität

Wichtigstes Gütekriterium für Konstruktionssysteme ist die Effektivität

Zentral ist die Frage, ob ein Konstrukt Erfahrungen so abbildet, dass eine Person damit zurechtkommt und ihr psychisches und soziales Wohlbefinden nicht beeinträchtigt ist

Bilden Konstrukte Erfahrungen nicht angemessen ab, müssen sie verworfen werden

Die Güte eines Konstruktionssystems lässt sich nach Kelly daran bemessen, wie gut es in der Lage ist, Erfahrungen Bedeutung zu verleihen und sie vorherzusagen

Permeable und impermeable Konstrukte – was ist richtig?

Konstrukte/Personen unterscheiden sich in dem Ausmaß, in dem sie Änderungen zulassen

Sind Konstrukte permeabel (durchlässig), wird der Konstruktbereich bei neuen Erfahrungen entsprechend erweitert und differenziert

Sind Konstrukte impermeabel (undurchlässig), werden neue Elemente nicht zugelassen

Impermeable Konstruktsysteme sind integrativ und differenziert

Bei permeablen Konstrukten müssen ständig neue Konstrukte gebildet werden, die evtl. unverbunden nebeneinander existieren

Welche Kombinationen sind zutreffend?

Präemptives Konstrukt – ein Element wird durch mehrere Konstrukte abgebildet – Bsp. Konstruktion einer Prüfung ausschließlich als Belastung, Wissenszugewinn und Möglichkeit positiver Erfahrungen wird ausgeschlossen

Konstellatorisches Konstrukt – ein Element wird nur so eingeordnet, wie es aufgrund entsprechender Erfahrung möglich ist, keine darüberhinausgehenden Zuordnungen

Propositionales Konstrukt – Annahme fester Beziehungen zwischen Konstrukten; ist ein Merkmal gegeben, wird unterstellt, dass auch andere vorhanden sind – Bsp. Brillenträger sind intelligent

Konstellatorisches Konstrukt – Stereotype

Propositionales Konstrukt – angemessene Konstruktion

Konstruktiver Alternativismus - was ist richtig?

Nach Kellys Theorie des konstruktiven Alternativismus lassen sich sowohl Erfahrungen als auch Personen, die Welt und wir selbst prinzipiell auch anders konstruieren

Eine Person konstruiert lt. Kelly ihre Erfahrungen immer gleich Die unterschiedlichen Konstruktionen müssen im Hinblick auf das Kriterium der Effektivität tauglich sein

Die von Kelly vertretene wissenschaftliche Position des Konstruktivismus nimmt an, dass der Zugang zur Realität nur über ihre Konstruktion erfolgt, dass Realität als solche sich also nicht darstellt

Dem Alltagsdenken ist das Prinzip des konstruktiven Alternativismus weitgehend fremd – „die Dinge sind so, wie sie nun mal sind“

Erfassung von persönlichen Konstrukten – was stimmt nicht?

Aus Kellys Annahmen folgt zwingend, dass der Zugang zu einer Person sowohl im alltäglichen als auch im Bereich psychologischer Diagnostik und Intervention nur über die Kenntnis darüber, wie die Person sich selbst, andere und ihre Umwelt konstruiert, also

Die einfachste Möglichkeit zur Erfassung persönlicher Konstrukte ist das offene, freie Gespräch

Persönliche Konstrukte können durch Selbstcharakterisierung in der ersten Person erfasst werden (Charakterskizze)

In der diagnostischen Praxis bewährt ist der Role Construct Repertory Test (REP-Test)

Nicht bewährt hat sich der Grid-Test

REP-Test – Was ist nicht richtig?

Im REP-Test gibt ein Proband durch die Benennung von Ähnlichkeiten oder Unterschieden zwischen zuvor gewonnenen Elementen Auskunft über die Konstrukte, mit Hilfe derer er die Umwelt/andere erfasst und ihre Veränderung oder Entwicklung antizipiert

Die Vorgehensweise, bei der im Triadenvergleich Ähnlichkeiten oder Unterschiede ermittelt werden, basiert auf dem Dichotomie-Korollarium, nach welchem ein Konstrukt mindestens aus der Ähnlichkeitsrelation zwischen zwei Elementen und der Unähnlichkeitsrela

Die Auswertung eines REP-Tests erfolgt immer quantitativ mithilfe von Faktor- oder Clusteranalysen

REP-Tests können qualitativ und quantitativ ausgewertet werden

Die grafische Darstellung quantitativer Auswertungen macht sichtbar, welche Elemente im Hinblick auf welche Konstrukte als ähnlich wahrgenommen werden.

Was stimmt?

Kelly geht in seiner diagnostischen Arbeit nomothetisch vor, indem er z.B. die Vpn selbst die Ähnlichkeiten/Unterschiede zwischen den Elementen benennen lässt

Kellys diagnostische Zugänge sind offen für die individuellen Konstrukte der einzelnen Person, obwohl diese nicht Ziel seiner Untersuchungen sind

Eine idiographische Version des REP-Test gäbe die Konstrukte vor und die VPn müssten die beurteilenden Personen lediglich nach diesen Dimensionen einschätzen

William Stern (1911) unterschied in seiner Konzeption der „differentiellen Psychologie“ je zwei idiographische und nomothetische Ansätze

Methodologischer Standard der Psychologie ist unbestritten die nomothetische Forschung

Was ist FALSCH?

Die nomothetischen Ansätze psychologischer Forschung gehen bei der Suche allgemeiner Aussagen von Personengruppen aus

Die idiographischen Ansätze gehen bei der Erfassung von Individualität, die aus allgemeinen Gesetzmäßigkeiten ableitbar ist, von Personen aus

Die nomothetischen Ansätze untersuchen entweder die Verteilung eines Merkmals in einer Gruppe (Variationsforschung) oder den Zusammenhang zwischen Merkmalen (Kovariationsforschung)

Die Psychografie, die die an einer einzelnen Person feststellbare Merkmalsfülle umfassend zu beschreiben versucht, gehört zu den idiographischen Vorgehensweisen der psychologischen Forschung

Die Komparationsforschung vergleicht mehrere Psychogramme systematisch und gehört zu den idiographischen Vorgehensweisen der psychologischen Forschung

Theorie von Kelly – was stimmt?

Kelly sah den Schwerpunkt der Anwendbarkeit seiner Theorie in der Klinischen Psychologie und in der Psychotherapie

Liegen für Erfahrungen keine Konstrukte vor, können nach Kelly negative Gefühle (z.B. Angst, Feindseligkeit) oder psychische Störungen entstehen

Verleihen Konstrukte Ereignissen Bedeutung und/oder können sie Ereignisse nicht vorhersagen, werden also beibehalten, obwohl sie sich nicht bewähren, können nach Kelly negative Gefühle (z.B. Angst, Feindseligkeit) oder psychische Störungen entstehen

Durch eine Therapie sollen Klienten ihr Konstruktsystem so ändern, dass sie Erfahrungen auf eine für sie mit weniger Leiden verbundene Art und Weise abbilden können

Nach Kelly sollen vergangene Erfahrungen unverändert bestehen bleiben

Fixierte Rollentherapie – was stimmt nicht?

Neue Konstrukte können dadurch gebildet werden, dass die Klienten die Rolle einer Person spielen sollen, die das Gegenteil der Selbstbeschreibung des Klienten verkörpert

Ziel der Rollentherapie ist es, die Klienten dazu zu bewegen, im Schutz der Rolle neue Erfahrungen zu machen, die zu einem veränderten und effektiveren Konstruktsystem führen

Bisherige Konstrukte sollen durch die Therapie ermutigt und befähigt werden, ihre bisherigen Konstrukte als gegeben und unveränderbar wahrzunehmen

Der Experimentierkreis nach Kelly besteht darin, dass Klienten bereit sind, mit Konstrukten zu experimentieren, sie als Hypothesen zu verstehen, einer Realitätsprüfung zu unterziehen und je nach Ausgang entsprechend zu modifizieren

Kelly sieht den Menschen als Wissenschaftler, der auf der Grundlage von Theorien Vorhersagen trifft, prüft, ob sie bestätigt werden und sie ändert oder aufgibt, wenn sie nicht bestätigt werden

In welchen Bereichen wurden Grundgedanken der Theorie der persönlichen Konstrukte
aufgegriffen?

Klinische Psychologie

Psychotherapie

Sozialpsychologie

Sozial-kognitive Lerntheorie

Ansätze zum Selbstkonzept

M7 3416 Differentielle- & Persk.psy

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