M4_3408 Kap. 1-4 Sozialpsychologie II

• Eindrucksbildung beginnt stets mit automatischer Kategorisierung
• kontrollierte Infoverarbeitung nur wenn Motivation besteht

1. Gruppenlokomotion
2. Aufrechterhaltung der Gruppe
3. Interpretation der sozialen Wirklichkeit
4. Definition der Beziehungen zur sozialen Umwelt

Normen: wie haben sich Gruppenmitglieder im allg. zu verhalten

Rollen: wie soll sich Person verhalten, die eine best. Position in der Gruppe hat

1. Erkundung
2. Sozialisation: Assimilationsprozess (Person passt sich an), Akkomodationsprozess (Person versucht Regeln zu ändern)
3. Aufrechterhaltung
4. Resozialisierung
5. Erinnerung

Veränderung individueller Verhaltensweisen, Überzeugungen, Einstellungen... infolge sozialer Beeinflussung durch eine numerische Majorität der Gruppenmitglieder. Die individuellen Positionen werden aufgrund dieses Einflusses angepasst.

1. Informationaler Einfluss: die von der Majorität vertretenen Überzeugungen werden als angemessene Interpretation der Realität akzeptiert
2. Normativer Einfluss: man möchte Erwartungen anderer Gruppenmitglieder erfüllen und negatvie Santkonen bei normabweichendem Verhalten vermeiden

normenkonformes Verhalten in öffentlichen Situationen, ohne dass diese Norm privat akzeptier wird.

(Reicht auch schon Interaktion mit 2 anderen, die andere Meinung haben)

• Interdependenz
• Größe der Majorität
• Unabhängigkeit der Quelle
• Öffentliche Identifizierbarkeit
• Einstimmigkeit der Majorität

Minoritäts- und Majoritätseinfluss beruhen auf unterschidelichen psychologischen Prozessen:

• Minorität auf Validierungsprozessen (systematische Verarbeitung der Minoritätsargumente aufgrund eines kognitiven Konflikt
  -> private Akzeptanz (Konversion)
• Majorität auf Vergleichsprozessen (Meinungskonflikt soll vermieden werden, relativ oberflächl. Verarbeitung)
  -> Compliance

Befundlage allerdings nicht eindeutig

• Einflussquelle als Mitglied der Eigengruppe wahrgenommen
• Postion der Quelle relativ prototypisch für Eigengruppe

Minoritäten üben somit nur Einfluss aus, wenn sie als Teil der EG wahrgenommen werden. Es ist also eine Rekategorisierung nötig (von FG zu EG)

haben höhere Statuspostion und können sanktionieren

Gründe für Gehorsam:

• informationaler Einfluss: Autorität werden besondere Kompetenzen und Kenntnisse zugeschrieben, die ihre Autorität legitimieren
• normativer Einfluss: Angst vor Sanktionen

• wenn Distanz zum "Opfer" verringert
• wenn Legitimität der Autoritätsperson in Frage stand
• wenn andere Teilnehmer (Assistenten des VL) sich weigerten, zu gehorchen -> unterstreicht Bedeutung von Abweichlern als Rollenmodelle für Widerstand

Subjektive Wahrnehmung, dass Autoritäten innerhalb der Gruppe der eigenen Person in Entscheidungsprozessen fair und unvoreingenommen gegenüberstehen.

Aufteilung einer Erinnerungsaufgabe in einer Gruppe. Gruppenmitglieder können so vom bereichssepzifischen WIssen und der Expertise anderer Mitglieder profitieren. Andere Gruppenmitglieder dienen somit als "externer Gedächtnisspeicher"

Tendenz von Gruppen im Anschluss an Gruppendiskussionen Positionen zu vertreten, die extremer sind als der Durchschnitt der ursprünglich von den Mitgliedern vertretenen Positionen.

Defizitärer Entscheidungsprozess in hoch-kohäsiven Gruppen, bei dem das Streben nach einer konsensual (einvernehmlich) geteilten Entscheidung im Vordergrund steht, dass relevante Fakten und Handlungsalternativen nicht berücksichtig werden.

1. 2-Parteien-Gefangenendilemma
2. N-Parteien-Gefangenendilemma
3. Ressourcendilemma
   a) Nutzungsdilemma
   b) Beitragsdilemma
4. Trittbrettfahrerdilemma (spez. Problem des Beitragsdilemmas)

Leistung, die aufgetreten wäre, wenn die Gruppenmitglieder unabhängig voneinander gearbeitet hätten.

• Additive Aufgaben (Schneeschaufeln)
• Disjunktive A. (Problemlösen)
• Konjunkitve A. (Staffellauf)
• Diskretinäre A. (Gemeinsame Schätzung)

• sozialer Wettbewerb
• soziale Kompensation
• Köhler-Effekt

= Summe aller Aktivitäten, die darauf abzielen, die Generierung und Integration von individuellen Beiträgen zur Gruppenleistung zu optimieren.

Ein Prozess der sozialen Einflussnahme, durch den ein oder mehrere Mitglieder einer Gruppe andere Gruppenmitglieder motivieren und befähgien, etwas zur Erreichung der Gruppenziele beizutragen.

Ein Prozess der sozialen Einflussnahme, durch den ein oder mehrere Mitglieder einer Gruppe andere Gruppenmitglieder motivieren und befähgien, etwas zur Erreichung der Gruppenziele beizutragen.

• Lokomotion (alles was der Zielerreichung dient)
• Kohäsion (alles was Gruppenzusammenhalt stärkt)

• Belohnungsmacht
• Bestrafungsmacht
• Expertenmacht
• Legitimierte Macht
• Identifikationsmacht
• (ökologische Macht (Catwright))

1. Führerorientierte Ansätze
   a) Ansätze mit Fokus auf Persönlichkeitseigenschaften
   b) Ansätze mit Fokus auf stabile Verhaltensmuster und Führungsstile
2. Situationsorientierte Ansätze
3. Kontingenzansätze
   a) Fiedlers Kontingenzsatz (Zusammenspiel von Situation und Person)
   b) Lord & Mahers implizite Führungstheorie (Geführte im Fokus)
   c) Einfluss von Stereotypen (männl. vs. weibl.)
4. Transaktionaler und Transformationaler Ansatz

Hauptsächlich: Untersuchung best. Merkmale der Führungsperson

• Ansätze mit Fokus auf Persönlichkeitseigenschaften
  These: Führungsqualitäten angeboren
• Ansätze mit Fokus auf stabile Verhaltensmuster und Führungsstile
  These: Führungsperson besitzt best. Verhaltensweisen
  
   

Effektive Führung abhängig von Merkmalen der Situation

jeder kann Führer sein, man muss nur zur rechten Zeit am rechten Ort sein

unter Laien verbreitete Modelle, aber empirisch kaum belegt und somit in der sozialpsychologischen Forschugn nicht mehr von Belang.

These: Zusammenspiel von Merkmalen der Führungsperson und der Führunssituation ergibt Effektivität der Führung

• Fiedlers Kontingenzansatz (am bekanntesten)
  2 Führungsstile:
  1) Aufgabenorientierte Führung (Interdependenz)
  2) Beziehungsorientierte Führung (Kohäsion)
  schwache emp. Belege
• Lord & Mahers Ansatz impliziter Führungstheorien
  Geführte stehen im Fokus
• Einfluss von Stereotype auf Führungsprozesse
  Männer: kompetent, Passung auf Führungsschemata
  Frauen: warm, fürsorglich, keine Passung auf F.schemata
  emp. gestützt

wie üben Führungspersonen Einfluss auf andere Mitglieder aus?

• transaktionaler Ansatz
  basiert auf Austausch- oder Interdependenzansatz (Führerer und Mitglieder wechselseitig voneinander abhängig)
• transformationaler Ansatz (charismatische Theorie)
  Fähigkeit der Führerperson Verhaltensweisen usw. der Mitglieder zu verändern

1. idealisierender Einfluss (idealized influence)
2. inspirierende Motivation (inspirational motivation)
3. Intellektuelle Stimulierung (intellectual stimulation)
4. Individualisierte Mitarbeiterorientierung (individualized consideration)

Fürhungsprozesse werden auch durch zu führende Gruppe beeinflusst (in traditionellen Ansätzen vernachlässigt)
Basis: soziale Identität und Selbstkategorisierungstheorie

• Führungsperson als Eigengruppen-Prototyp
• Kontextabhängigkeit Prototyp-basierter Führung
• Führungsperson als Entrepreneur (Unternehmer) der Sozialen Identität

kontextspezifische, oftmals unscharfe kognitive Repräsentationen der typischen/idealen Attribute (Überzeugungen, Einstellungen, Gefühle, Verhaltensweisen), die eine Gruppe charakterisieren und sie gleichzeitig von einer oder mehreren anderen Gruppen abgrenzen.