M3 Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Bewusstsein

Soll-, Istwert, Komparator, Regler, Stellgröße, Regelstrecke, Regelgröße, Störgröße, Messfühler

Umweltgegebenheiten werden trotz verschiedener Entfernung in der wahren Größe gesehen (z. B. ist ein Mensch immer gleich groß auch wenn er in der Ferne kleiner wirkt = Objektpermanenz, oder das sich Abstände nicht verändern = numerische Objektidentität)

 

eignen sich um Größenkonstanzleistungen zu untersuchen, dauern bis ca. 20 Sekunden an; positive sind homochromatisch (in Orginalfarben), negative heterochromatisch (in Komplementärfarben); Nachbild ist umso größer je weiter die Fläche wo man es sieht entfernt ist

 

Emmert’sche Gesetz: erlebte Größe des Nachbildes ist proportional zur Größe der Entfernung der Fläche

 wir planen Eingriffe in die Außenwelt mit der Überzeugung, dass die Informationen die wir erhalten  nicht eingebildet sind und  wir von uns unabhängigen Strukturen belehrt werden

Selektivität und Perspektivität

welche Information gehören zu einem Objekt

welche Informationen dienen zur Abgrenzung von Objekten

Konstellation von Objekten, der die Interpretation einzelner Elemente bestimmt

Bsp. Wenn man jmd. akustisch nicht versteht und am Ende des Satzes trotzdem weiß was er gesagt hat (rückwirkend aus dem Kontext; dabei spielen auch Erwartung und intuitive Wahrscheinlichkeit eine Rolle); trägt zur Frage bei, welche zeitlichen Abfolgen von Synthese und Analyse dominieren

 

Welche Einheiten werden zusammengefasst und welche getrennt?

: räumliche nahe Elemente werden zu einer Gruppe verbunden, ebenso wie zeitlich oder spektral benachbarte Geräusche

ähnliche Elemente werden zu einer Gruppe verbunden

: wenn sich Figurelemente überlagen trennen wir sie in die einfachsten Figuren auf

 

wir Organisieren Elemente so, dass sie die einfachste und stabilste Form bekommen

unvollständige Figuren werden in unser Wahrnehmung ergänzt, vervollständigt

Konturen und Kanten

„das Buch ist dick“ hängt davon ab wie dick die Bücher erfahrungsgemäß sind; wird ontogenetisch gelernt oder phylogenetisch gelernt

 

unser Erleben ist geordnet, unser Handeln organisiert

Suche nach Bezugssystem, unterschieden werden muss a) das Phänomen des Sich-Orientieren an und b) das Konstrukt der Orientiertheit

Folge von Orientierung, das aktive Einordnen von Gegenständen in Raum und Zeit, das aktive Ordnen von phänomenalen Eigenschaften wie Farbe, Tonhöhe, Größe, etc..

ist auf eine Eigenschaft eines Bezugssystems beschränkt, hat zwei Grenzen (Bsp. Länge eines kurzen und eines langen Bleistift, dazwischen müssen die anderen geordnet werden)

 

psychisches ist nicht ausschließlich qualitativ und physisches nicht ausschließlich quantitativ, denn die Sinnessysteme unterteilen die Welt auch quantitativ  und alle harten Dinge im Raum, die Landschaft sind Ansammlungen von Qualitäten

seine gegenwärtige Position bestimmen

sich an etwas ausrichten, ansteuern

 

Die eigene Position wird relativ zu anderen Positionen bestimmt

Als Ausgangspunkt wird ein Punkt außerhalb des eigenen Körpers verwendet

wenn Reiz S auftritt führt das zu einem sensorischen Prozess indem  S mit einem Speichereintrag S‘ verglichen werden muss, aber wie geschieht das?(Sokolov)

 

Ein zu identifizierendes Muster A wird auf eine Schablone gelegt und es wird geprüft ob Merkmale übereinstimmen, zentrales Problem: welches Ausmaß an Abweichungen zwischen den Mustern kann toleriert werden

Gehirn rechnet Clusteranalyse, da es kein exaktes Modell von S gibt sondern nur die zentrale Tendenz des Merkmalvektors wodurch aus Streuung und Irrtumswahrscheinlichkeit ein Konfidenzintervall errechnet wird wo S reinfällt wenn S=S‘

 

jeder Stimulus wird in kleinste Merkmalselemente zerlegt und erst auf Ebene der Merkmalsdämone und dann auf Ebene der Buchstabendämone, zuletzt auf Ebene der Wortdämone verarbeitet; ein Dämon höherer Ordnung erkennt das Ziel durch Übereinstimmungsprüfung

wie spezifisch müssen Schablonen, Prototypen oder Merkmalsmodelle sein?

Wenn Schablonen/Merkmalsmodelle/Prototypen  zu generell sind und es eine Übereinstimmung gibt, die es nicht geben dürfte

Wie findet S S‘?