Bildung und Kultur

-wird gelernt/ muss gelernt werden

-ist Teil eines Prozesses der Enkulturation

-ist Teil eines Prozesses der Sozialisation

-ist Teil eines Bildungs- und Erziehungsprozesses

-ist Teil eines sozialen und historischen Prozesses

Kultur,

Zivilisation,

Natur,

Gesellschaft,

Gemeinschaft

Erziehung

Bildung

Sozialisation/ Enkulturation

Lernen

Entwicklung/Reifung

Handlungsfähigkeit 

Erzieherische Handlungen und Maßnahmen 

Erzieherische Wirkungen 

Prozess

geplant-ungeplant/ international-funktional

Ergebnis von Erziehungsprozessen (durch Handlungen Person beeinflussen)

Nichterziehung ist auch Erziehung

mehr als Ausbildung, sondern Bildung der Person und des Charakters

Selbstgestaltung und Weltaneignung; d.h. Selbstgestaltungswillen des Menschen als Auseinandersetzung mit den Gegenständen und Werten der Kultur (Sprachen, Geschichte, Literatur, Kunst...)

Prozess, kein Zustand

mache ich selber

Normativ

elitär

idealistisches Pathos verschleiert inhumane Praxis der Erziehung

Anti-Pädagogik (Bsp. Summer Hill School➡️ Ohne Pädagogik nicht so erfolgreich)

Soll Erzieher Vermittler von oder Erzieher sein??? Normativ vs. Empirisch

Formale(Idee,Wissen,Goethe): kommt darauf an, dass das Prinzip dahinter verstanden wird

vs

materiale Bildung(nur konkrete Bildungsgüter, wie bestimmte Literatur etc. macht Bildung aus)

-Bildung und Erziehung als Brücke zwischen Mensch und Welt

-Inhalte und Gegenstände der Bildung und Erziehung sind Bildungs- und Kulturgüter

-Bildungsinhalte und Bildungsgehalte

(es gibt immer bestimmte Bildungsgüter; wenn man diese verstanden hat, weiß man wie zB Grammatik funktioniert. Im Sport: man muss nicht alle Sportspiele können aber das Prinzip verstehen)

-dauerhafte und relativ stabile Änderung des Verhaltens, Wissens, Könnens sowie der Einstellungen und Gewohnheiten

-Lernen kann aufgrund von Erlebnissen und Erfahrungen sowie von Einsicht erfolgen

-aktiver, lebenslanger Prozess

-Unterscheidung von Reifung oder Altern

-Veränderungen im Lauf des Lebens

-biologische Reifung

-Umwelteinflüsse

-Lernen, Sozialisation, Erziehung prägt die Entwicklung

-Entwicklungsaufgaben

-Entwicklungsförderung

-Vergesellschaftung des Menschen

-Balance zwischen personaler und sozialer Identität

-Sozialisation. Zum, im und durch Sport

-Soziales Lernen: Lernen sozialer Verhaltensweisen (im Sport)

-Leitidee in der Sportpädagogik

-sinnvolles, bewusstes, selbstverantwortetes und soziales Handeln im Sport

-allgemeine Handlungsfähigkeit in anderen Handlungfeldern

-unter päd. Perspektive sind Lernen, Emtwicklung und Sozialisation als Aufgabe zu verstehen

➡️ Diese Aufgabe muss bewältigt werden

-Antropologische Grundlagen/Grundannahmen

-"natürliche" Grundformen körperlicher Übungen und Spiele/Sport

-zentrale Bildungsmotive der Leibesübungen

Körper und Bewegung

Spiel und Spielen

Leisrung und Leisten

Wetteifern und Wettkämpfen

Gesundheit und Wohlbefinden

Freizeitverbringung und Erholung

-conditio Humana: Bedingungen/Grundlagen des Menschseins

-Lehre und Wissenschaft vom Menschen

-Naturwissenschaflich-medizinische Anthropologie (u.a. Anatomie, Physiologie, "Rassenkunde")

-philosophische Anthropologie: Versuch, die Existenz des Menschen und seine Stellung in der und zur Welt zu verstehen

-Menschenbild/ Bild vom Menschen

-die Natur(das Wesen ) des Menschen ist Kultur

-Biologie des Menschen ist gegeben(angeboren), "Kultur" muss er lernen

-Lernfähigkeit und Soziabilität/ Historizität

-Instinktarm und weltoffen 

-Exentrische Positionalität (Helmuth Plessner)

geschichtswissenschaftliches Sportmodell:

Läufe

Hoch- und Weitsprünge

Ring- und Faustkämpfe

Zweikämpfe mit Geräten und Waffen

Schießen und Schleudern von Waffen

Spiele mit dem Ball oder ballähnlichen Gegenständen

artistische Übungen/ Geschicklichkeit 

schwimmen/ Wassersport 

Pferdesport/ reiten 

Tänze

-Antike Gymnastik, Athletik und Agonistik(z.T. Mit klassischer überdauernder Gültigkeit)

-Gymnastik als klassischer, überzeitlicher Begriff für pädagogische Leibesübungen 

-Turnen als. Begriff für deutsche Leibesübungen seit dem 19. Jh.

-Sokol als Begriff für Turnen in slawischen Lämdern

-Leibesübungen als Fachbegriff für die fachlich-inhaltlichen Gemeinsamkeiten von Turnen und Sport in Deutschland 

- Leibeserziehung als Fachbegriff für Leibesübungen in der Schule (physical Education)

-Bewegungserziehung

-Körperkultur und körperliche Erziehnung in der DDR

-Sport als universelles Kulturmuster

Gymnastik

Athletik

Agonistik

Spiel ist zweckfreies Tun um seiner selbst Willen, also im Gegensatz zur Arbeit

Amateur: ist derjenige, def den Sport nicht um materieller Vorteile Willen betreibt und auch keine materiellen Vorteile durch die Sportausübung erlangt

Profi: der Berufssport ist nach Diem nicht Sport sondern Gewerbe 

besagt, dass sich eine Leistungsspitze auf einer breiten Basis von Sportlerinnen und Sportlern mit durchnittlichem Leistungs- und Könnensniveau aufbaut, die aber alle von der grundsätzlich gleichen Motivation geleitet sind, bessere sportliche Leistungen und ein höheres Könnensniveau erreichen zu wollen.

Auf der einen Seite : Leistungssport, Wettkampfsport, Olympischer Sport

auf der anderen seite: 

Breitensport

Freizeitsport

Erholungssport

Massensport

Gesundheitssport

Rehasport

Präventionssport

Sport als soziales Konstrukt

traditionelles Sportmodell

Showsportmodel

Expressives Sportmodell

Funktionalisiertes Sportmodell

traditionelle Spielkulturen

körperliche Bewegung

Wettkampf

sportartenspezifisches Regelwerk

Unproduktivität

Siehe Tabelle 

1. Sport(Leibesübungen, Bewegung, Spiel) als anthropologisches Muster( Conditio Humana)

2. Historische Realisierungsformen (Objektivationen) in verschiedenen Epochen und Kulturen

3. Ziele, Inhalte und Formen sowie Methoden der Vermittlung sind historisch und kulturell relativ, d.h. Eingebunden in politische, soziale und kulturelle Kontexte

4. Sport ist Teil von Bildung und Erziehung und erfüllt spezifische Funktionen in konkreten Kontexten

-Allen Guttmann(1978) Frim Ritual ti Record

-Versportung der Körper- und Bewegungskultur (Sportarten, sportlicher "Sinn")

-Internationalisierung/ Universalisierung/ Globalisierung des Sports

Entsportung des Sports

Weltlichkeit

Gleichheit

Spezialisierung

Rationalisierung

Bürokratisierung

Quantifizierung

Suche nach Rekorden

-nicht die Wirklichkeit des Sports sondern Theorien über den Sport (oder Konstrukte)

-Ideen/ Bilder/ Konzepte von Sport

-bestimmtes Verständnis von Sport

-nicht nur individueller, subjektiver Sinn von Sport, sondern kollektive (gesellschaftlich-kulturelle) Bedeutung

Schulsport

Sportunterricht

Außerunterrichtlicher Sport

Außerschulischer Sport

Sport im Ganztag

Bewegungserziehung

Spielerziehung