Set of flashcards M 8 Kurs 03425 (Page 4 of 4)

Flashcards	150
Students	26
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	University
Created / Updated	13.09.2016 / 24.02.2024
Weblink	https://card2brain.ch/box/_m_8_kurs_03424
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Sechs Elemente des Coaching- Prozesses nach Weinert:

Zuhören, Klärung der Themen, Verhandeln und Vermitteln zwischen Coachee und Dritten, Erziehen und Unterweisen, Training (Einübung des Zielverhaltens), Follow- up (Kontrolle mittelfristiger Verhaltensänderungen

Taxonomie von Trainingskriterien nach Kirkpatrick in der Version von Allinger

E. vier Klassen von Evaluationskriterien

A. Reaktionen

B. Lernerfolg

C. Transfer

D. Ergebnisse

Auf welcher Lerntheoretischen Richtung baut das Cognitive Apprenticeship Training in erster Linie auf?

A. Sozial- kognitive Lerntheorie

B. Konstriktivismus

C. kognitive Schematheorie

D. Handlungsregulationstheorie

Als Kriterium für den Erfolg eines Verkaufstrainings werden die erzielten Verkaufsabschlüsse der Trainingsteilnehmer erhoben. Aus welchem Bereich der erweiterten Taxonomie von Alliger stamtt dieses Kriterium?

A. Reaktionen

B. Demonstrierte Fähigkeiten

C. Transfer

D. Ergebnisse

ASA- Theorie von Schneider und P- O - Fit- welche Aussagen sind falsch?

Skript S. 46

ASA- Theorie beschreibt Prozesse der beiderseitigen Entscheidungen über die Mitgliedschaft in Organisationen

ASA steht für die Phasen "attraction" "selection" "attrition"

ASA ist ein sich zyklisch wiederholender Prozess

Bewerber suchen Organisationen vor allem nach der Passung zu ihren Persönlichkeitsmerkmalen und Wertorientierungen aus.

komplementärer Person-Organisation-Fit

Theorie beruflicher Leistung von Campbell et al- welche Aussagen sind falsch?

Skript S. 90/91

spezifizieren acht Leistungskomponenten, die teilweise direkt aus dem Projekt A übernommen wurden

die Grundgleichung für jede Leistungskomponente lautet: PC= deklaratives Wissen x prozedurales Wissen und Fähigkeiten x Motivation

postulieren die Existenz eines Generalfaktors oberhalb der Struktur der Leistungskompnenten

lehnen die Existenz eines Generalfaktors oberhalb der Struktur der Leistungskomponenten explizit ab

Viswesvaran et al versuchten die Theorie metaanalytisch zu widerlegen und fanden einen Generalfaktor, der 60% der Varianz in den Urteilen aufklärte

BARS (Behaviorally Anchored Rating Scale)- welche Aussagen sind richtig?

gehört zu den Einstufungsverfahren

gehört zu den Auswahlverfahren

gehört zu den Rangordnungsverfahren

Gruppen von Berufsexperten konstruieren mittels CIT Verhaltensbeispiele für unterschiedliche Leistungsausprägungen

Welche der folgenden berufspsychologischen Theorien wird den differenzialpsychologischen Konzepten zugeordnet?

Skript S. 10ff

RIASEC- Modell von Holland

Theory of Work Adjustment TWA

Laufbahnentwicklungstheorie von Super

Theory of Circumscription and Compromise von Gottfredson

Sozial- Kognitive Laufbahntheorie von Lent

Welche der folgenden berufspsychologischen Theorien wird den entwicklungs- und lernpsychologischen Konzepten zugeordnet?

Skript S. 15ff

RIASEC-Modell von Holland

Theory of Work Adjustment (TWA)

Laufbahnstadien nach Super

Weiterentwicklung durch Savickas

Theory of Circumscription and Compromise von Gottfredson

Personalentwicklung, Lerntheorie - Kognitives Training zuordnen?

Skript S. 117

Verhaltensänderung

Wissenserwerb

Handlungsregulation

Konstruktivismus

Motivationale Prozesse

Personalentwicklung, Lerntheorie - Selbstmanagement zuordnen?

Skript S. 117

Verhaltensänderung

Wissenserwerb

Handlungsregulation

Selbstgesteuerte Prozesse

Konstruktivismus

Personalentwicklung, Lerntheorie - Verhaltensmodellierung zuordnen?

Skript S. 117

Verhaltensänderung

Wissenserwerb

Handlungsregulation

Motivationale Prozesse

Selbstgesteuerte Prozesse

Personalentwicklung, Lerntheorie - Visualisierung zuordnen?

Skript S. 117

Wissenserwerb

Handlungsregulation

Konstruktivismus

Motivationale Prozesse

Selbstgesteuerte Prozesse

Personalentwicklung, Lerntheorie - Computersimulation zuordnen?

Skript S. 117

Wissenserwerb

Handlungsregulation

Konstruktivismus

Motivationale Prozesse

Selbstgesteuerte Prozesse

Personalentwicklung, Lerntheorie - Cognitive Apprenticeship zuordnen?

Skript S. 117

Wissenserwerb

Handlungsregulation

Konstruktivismus

Motivatioale Prozesse

Selbstgesteuerte Prozesse

Personalentwicklung, Lerntheorie - Origin Training zuordnen?

Skript S. 117

Verhaltensänderung

Handlungsregulation

Konstruktivismus

Motivationale Prozesse

Selbstgesteuerte Prozesse

Personalentwicklung, Lerntheorie - direkte und indirekte Förderungsansätze zuordnen?

Skript S. 117

Verhaltensänderung

Handlungsregulation

Konstruktivismus

Motivationale Prozesse

Selbstgesteuerte Prozesse

Verfahren der Personalentwicklung- welche Verfahren haben den Schwerpunkt auf Wissenserwerb?

Skript S. 120ff

Programmierte Instruktion (PI)

Kognitives Training und Cognitive Apprenticeship

Simulationsorientierte Verfahren der Wissensvermittlung

Simulationsorientierte Verfahren der Verhaltensmodifikation

Verhaltensmodellierung (Behavior Modeling Training)

Verfahren der Personalentwicklung- welche Verfahren haben den Schwerpunkt auf Verhaltensmodifikation?

Skript S. 122ff

Verhaltensmodellierung (Behavior Modeling Training)

Simulationsorientierte Verfahren der Verhaltensmodifikation

Gruppendynamische Trainings

Erlebnisorientierte Trainings

Cognitive Apprenticeship

Verfahren der Personalentwicklung- welche Verfahren haben den Schwerpunkt auf persönliche Laufbahnentwicklung?

Skript S. 125ff

Individuelle Fördermaßnahmen

Coaching

Mentoring

Techniken des Selbstmanagements

Programmierte Instruktion

. Nach dem Studienbrief zitierte Definition von Bergmann und Eder der Bestimmungsstücke von "Beruf". Was trifft zu?

Skript S. 9

auf Eignung und Neigung gegründet

auf Selbstverwirklichung gerichtet

längerdauernd ausgeübt

qualifiziert und bezahlt

anforderungsanalytisch fundiert

Was versteht man im RIASEC´- Modell von Holland unter "Konsistenz"?

Skript S. 12

das Ausmaß der Vorhersagbarkeit einer Person wird durch die Konsistenz der Interessenstruktur mitbestimmt

ein Typ, dessen zwei am stärksten ausgeprägten Interessen auf benachbarten Dimensionen liegt, ist konsistent

gibt an, wie klar und zeitlich stabil berufliche Interessen bzw. Anforderungen bei Person und Umwelt ausgeprägt sind.

Was versteht man im RIASEC´- Modell von Holland unter "Differenziertheit"?

Skript S. 12

beschreibt das Ausmaß der Unterschiede zwischen den Ausprägungen der Orientierungen beschreibt

ein IS -Typ mit großen Unterschieden zwischen I und S ist z.B. hoch differenziert

ein IS-Typ mit fast identischen Ausprägungen von I und S ist gering differenziert

gibt an, wie klar und zeitlich stabil berufliche Interessen bzw. Anforderungen bei Person und Umwelt ausgeprägt sind.

Was versteht man im RIASEC´- Modell von Holland unter "Identität"?

Skript S. 12

gibt an, wie klar und zeitlich stabil berufliche Interessen bzw. Anforderungen bei Person und Umwelt ausgeprägt sind.

beschreibt das Ausmaß der Unterschiede zwischen den Ausprägungen der Orientierungen

Was versteht man im RIASEC´- Modell von Holland unter "Kongruenz"?

Skript S. 12

dazu wird die dominierende Orientierung herangezogen.

Bei einer Person, deren Interessen zum I-Typ gehören, besteht bspw. zu einem Beruf vom E-Typ maximale Kongruenz

Bei einer Person, deren Interessen zum I-Typ gehören, best3eht zu einem E-Beruf maximale Inkongruenz

Modell von Binning und Barett- was bezeichnet Pfeil 1?

Skript S. 56/57

kriterienbezogene Validität

operationale Validität

Augenscheinvalidität

konstruktorientierte Validität

Validität der Schlüsse von den Messwerten im Auswahlverfahren auf die tatsächliche Leistung

Modell von Binning und Barett- was bezeichnet Pfeil 6?

Skript S. 56/57

kriterienbezogene Validität

operationale Validität

konstruktorientierte Validität

prädiktorbezogene Validität

Schätzung der tatsächlichen operationalen Validität

Modell von Binning und Barett- was bezeichnet Pfeil 5?

Skript S. 56/57

prädiktorbezogene Validität

konstruktorientierte Validität

Augenscheinvalidität

operationale Validität

kriterienbezogene Validität

Modell von Binning und Barett- was bezeichnet Pfeil 3?

Skript S. 56/57

Konstruktvalidität im Sinne der Übereinstimmung zwischen Konstrukt- und Messbereich der Prädiktoren

operationale Validität

Augenscheinvalidität

prädiktorbezogene Validität

kriterienbezogene Validität

Maximale vs. typische Leistung- welche Aussagen sind falsch?

werden durch unterschiedliche Prädiktoren vorhergesagt

typische Leistung korreliert nur gering mit maximaler Leistung

Auswahlverfahren, in denen per Instruktion eine maximale Leistung gezeigt werden soll (z.B. Arbeitsproben, aber auch Intelligenz- und Leistungstests), sollten aufgrund der größeren konzeptionellen Nähe eher maximale Berufsleistung prognostizieren

Für die Prognose typischer Leistung sollten sich eher Verfahren wie Persönlichkeitstests oder biografische Informationen eignen, in denen es um generelle Verhaltenstendenzen geht

typische Leistung korreliert hoch mit maximaler Leistung

M 8 Kurs 03425

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