Glossar Handlugskompetenzbereich B1, B2, E2

befriedigt die körperlichen Bedürfnisse des Kindes (körperliches Wohlbefinden), gibt ihm Geborgenheit und Zuwendung (psychisches Wohlbefinden) und gestaltet seine Umgebung so, dass sich das Kind Fähigkeiten und Wissen aneignen kann (Entwicklung)

emotionales Band, das sich zwischen dem Säugling und seinen wesentlichen Bezugspersonen entfaltet und auf Dauer angelegt ist; das Kind sucht die Nähe und Unterstützung der Bezugsperson, wenn es bestimmte Situationen / Emotionen (z.B. Angst, Unsicherheit, Trauer, Überforderung etc.) nicht selbst regulieren kann

Verhaltensweisen des Kindes, die auf die innere Bindung zur Bezugsperson
schliessen lassen; anklammern, nachfolgen, weinen, rufen, eifersüchtig
sein, wenn die Bezugsperson sich jemand anderem zuwendet,
beim Explorationsverhalten immer wieder zur Bezugsperson zurückkrabbeln
etc.

traditionelle Praktiken oder Gewohnheiten einer Kultur

Zustand oder Erleben eines Mangels, verbunden mit dem Wunsch, ihn
zu beheben; Verlangen nach etwas

wirkungsvoll; wirksam

wirksam im wirtschaftlichen Sinn (Ziel oder Ergebnis mit minimalen Aufwand
/ Ressourcen und Zeit erreichen)

beschreibt, was pädagogische Fachkräfte mit ihrem Handeln bewirken
wollen

dient der rückblickenden Wirkungskontrolle; die Evaluation gibt z.B.
Auskunft darüber, ob die Ziele erreicht wurden und wenn nicht, warum
nicht und was künftig geändert werden muss

Kind erkundet seine Umgebung

Wissen über Inhalte / Instrumente / Verfahren

besondere Erlebnisse; geben Anlass zu sozialen Kontakten und werden
von Ritualen begleitet; unterbrechen den Alltag

Räume und Freiheiten, in denen Kinder machen können, was sie wollen,
sie sind von Grenzen umzäunt und sind sozusagen Zonen des Erlaubten,
in denen sich Kinder selbst entfalten können, ohne dass Erziehungspersonen
sich einmischen

geben Orientierung, Sicherheit; sie strukturieren zeitlich unseren Alltag
= Alltagsrhythmisierung

Enttäuschung

Mitteilungen, die aus spezifischen Begriffen bestehen, die aus einem
bestimmten Fachbereich / einer bestimmten Profession stammen

Verhaltensweise, die in bestimmten Situationen in immer gleicher
Weise routinemässig, unabhängig von Überlegungen und nahezu automatisch
abläuft

sind lebensnotwendige Voraussetzungen, um zu überleben und sich
wohlzufühlen; es gibt physische (z.B. Nahrung, Wasser, Schlaf etc.)
und psychische (z.B. Sicherheit, soziale Beziehungen, Wertschätzung
etc.) Grundbedürfnisse

beschreibt, was pädagogische Fachkräfte konkret tun, damit jedes Kind
die Chance hat, sich bestimmte Kompetenzen und Haltungen anzueignen
und seine persönlichen Ressourcen zu stärken

Sachverstand, Fähigkeit, Zuständigkeit

lernen durch Zusammenarbeit; Lernprozess, bei dem Wissen und Verständnis
gemeinsam von mehreren Personen durch Interaktion und Zusammenarbeit
aufgebaut wird

Fähigkeit, sich Informationen zu beschaffen, sie zu strukturieren, auszuwerten,
in Zusammenhängen einzuordnen und die daraus entstehenden
Ergebnisse richtig zu interpretieren und zu präsentieren

kleiner Übergang im Alltag/Tagesablauf wie z.B. vom Essen zum Zähneputzen,
oder vom Frühdienst zu Spätdienst und die damit verbundenen
Alltagskrisen

beschreibt die grundlegende Vorstellung, die man vom Wesen des
Menschen hat; es beeinflusst, wie wir Menschen sehen, mit ihnen umgehen
und welche Werte und Haltungen wir ihnen gegenüber einnehmen

Messbarkeit

Teilhaben, Mitwirken, Mitbestimmen

gedankliche Vorwegnahme von Handlungsschritten; dabei werden
Ziele, Massnahmen, Mittel und Wege, die für eine zukünftige Zielerreichung
notwendig sind, durchdacht; eine Planung beinhaltet somit auch
Entscheidungen, z.B. für einen Weg zur Zielerreichung

Planungsinstrumente, die dabei unterstützen, anfallende Arbeiten in einen
zeitlichen Ablauf zu bringen und diese zu verwalten

ist eine Orientierungshilfe für die Planung von Aktivitäten, womit Aufträge
handlungsorientiert geplant, durchgeführt und ausgewertet werden
können; es besteht aus:

Informieren, Planen, Entscheiden, Realisieren,
Kontrollieren, Auswerten

Instrument zur Planung von Gruppenaktivitäten: 1.Standortbestimmung
der Gruppe / 2. Festlegen der Ziele, 3.Planung der Aktivität / 4. Durchführung der Aktivität/ 5. Auswertung oder Nachbereitung der Aktivität /
6. Reflexion des eigenen Handelns

psychische Widerstandsfähigkeit gegenüber biologischen, psychologischen
und psychosozialen Entwicklungsrisiken; Fähigkeit, schwierige
Lebenssituationen ohne anhaltende Beeinträchtigung zu überstehen

Handlung, die nach vorgegebenen Regeln und einer symbolischen Bedeutung
regelmässig und bewusst vollzogen wird und durch Wiederholungen
ihren Sinn erhält; Rituale vermitteln Sicherheit und Verlässlichkeit
und lassen Vorfreude entstehen

•  Handlung wird bewusst vollzogen
•  Handlung unterliegt festgelegten Regeln und hat Struktur
•  Handlung hat einen klaren Anfang und ein Ende
•  Handlung hat eine symbolische Bedeutung
•  Handlung ist einmalig oder wird regelmässig wiederholt
•  Handlung hat eine verständliche Botschaft

sozialer Prozess, in dem etwas zum Ritual wird; Ritualisierung von bestimmten
Handlungen oder Übergänge gibt Sicherheit