FaBe K

Technik, um den Gesprächspartner möglichst umfassend zu verstehen.

Handelnde Person

Annahme

Zeitliche gestaltung des alltags durch (wiederkehrende) Fixpunkte.

Z.B. Arbeit, Schule, Mahlzeiten, Freizeitaktivitäten, Schlafen

Lebensbedrohlicher Schock mit Atemnot, Blutdruckabfall und Bewusst-losigkeit infolge allergischer Reaktion.

Der Anaphylaktische Schock ist ein Notfall, bei dem schnell gehandelt werden muss!

Das Kind glaubt, dass unbelebte Dinge lebendig sind und ihnen menschliche Eigenschaften zuschreiben

Magersucht

Teile einer Mitteilung, die Informationen darüber enthalten, was der Empfänger tun oder lassen soll.

Stetige Anpassung des Menschen an seine Umwelt oder der Umwelt an den Menschen.

Gesichtspunkt, Blickwinkel

Einatmen/Eindringen von flüssigen oder festen Stoffen in die Atemwege

Kognitive Entwicklung geschieht über die Anwendung eines bereits bestehenden Schemas auf neue Gegenstände und/oder Situationen.

Kunstvoll

Schön

Geschmacksvoll

Ansprechend

Ungleichmässigkeit, Mangel an Symmetrie (Gleichförmigkeit). 

In der Beziehung zwischen Menschen bedeutet Asymmetrie, dass zwei Menschen nicht gleichberechtigt sind.

Beziehungen die nicht ausgewogen/nicht auf Augenhöhe sind

Beziehungen, die nicht ausgewogen / nicht auf Augenhöhe sind. 

Das heisst, eine Person hat mehr Macht/Verantwortung als die andere bzw. bringt sich mehr in die Beziehung ein (z. B. Eltern – Kind; Fachperson Betreuung – betreute Person)

Hörsinn

Jemand wird aus versch Gründen ausgeschlossen

Echt

Zustand der Selbstbestimmung, Unabhängigkeit und Entscheidungs-freiheit.

Eine autonome Person ist in der Lage, ihren Willen auszudrücken und unter Berücksichtigung ihrer Werte zu leben

Die Erziehungsperson mit einem autoritären Erziehungsstil gibt Anweisungen und macht Vorschriften, ohne sich um die Bedürfnisse und Kompetenzen der Kinder zu kümmern. Es gibt kein Mitwirken von Kindern und Fehler werden bestraft

Institution oder Erziehungsperson, die Normen und Werte vorgiebt

Erziehungsstil, bei dem Regeln bestehen, der jedoch auch Verhandlungsspielraum zulässt

Bei einem autoritativen Erziehungsstil gibt die Bezugsperson dem Kind einerseits viel Liebe und Unterstützung und setzt zugleich klare Grenzen und Regeln, die sie auch konsequent durchsetzt.

Gesetzlicher Vertreter im Erwachsenenbereich

Unterstützt die betroffene Person bei wichtigen Fragen und Entscheidungen

Bewusste, aufmerksame und selektive Art der Wahrnehmung

Berliner Eingewöhnungsmodell nach infans (Institut für angewandte Sozialisationsforschung / Frühe Kindheit) beschreibt ein Eingewöhnungs-modell anhand von verschiedenen Phasen und stützt sich auf die Bindungstheorie von John Bowlby

Sammlung von Normen, Regeln eines Berufs.

Enthält ethische und fachliche Grundsätze und Pflichten für die Berufsausübung. 

Summe der Erwartungen an das Verhalten eines Inhabers der entsprechenden Berufsposition

Beschreibung der Strukturen und Prozesse der Organisation, mit denen die definierten Ziele und Vorgaben erreicht werden sollen.

Das Betriebskonzept orientiert sich am Leitbild einer Organisation.

Soziale Beziehung ist dadurch gekennzeichnet, dass das Handeln, Denken und Fühlen von zwei Menschen aufeinander bezogen ist. Sie sind mitein-ander in Interaktion

Mensch, zu dem die betreute Person ein Vertrauensverhältnis hat und der der betreuten Person Zuwendung gibt.

Die betreute Person hat eine Beziehung zu ihren Bezugspersonen, die geprägt ist von Vertrauen, Zuwendung und Zuneigung

Emotionales Band, das sich zwischen dem Säugling und seinen wesent-lichen Bezugspersonen entfaltet und auf Dauer angelegt ist. Das Kind sucht die Nähe und Unterstützung der Bezugsperson, wenn es bestimmte Situationen/Emotionen (z. B. Angst, Unsicherheit, Trauer, Überforderung etc.) nicht selbst regulieren kann. Dieses emotionale Band zwischen zwei Personen gilt als ein System, das sich selbst reguliert

Aus Erfahrungen, die ein Säugling/Kind mit seiner Bezugsperson macht, entwickelt sich eine Form der Bindung, die je nach Erfahrungen unter-schiedliche Qualitäten hat. 

Es werden vier Bindungstypen unterschieden: der sichere Bindungstyp, der unsicher-vermeidende Bindungstyp, der unsicher-ambivalente Bindungstyp und der desorganisierte Bindungsty

Verhaltensweisen des Kindes, die auf die innere Bindung zur Bezugs-person schliessen lassen: anklammern, nachfolgen, weinen, rufen, eifer-süchtig sein, wenn die Bezugsperson sich jemand anderem zuwendet, beim Explorationsverhalten immer wieder zur Bezugsperson zurück-krabbeln etc.