Soziale Wahrnehmung

Unterschiede zwischen compassion / empathic concern => generell viel Top-Down und experience sharing / emapthy

Unterschiede emotionale Ebene:

• Empfindungen kommen spontan und unwillkürlich bei Exp-Sh, können emp-con auslösen
• Exp-Sh: emotionales Erleben ist analog zu dem der anderen Person
• emp-con positives/aktives Gefühl gegenüber der anderen Person

Unterschiede kognitive Ebene:

• Exp-sh kann durch kognitive Kontrolle runtergefahren werden, passiert aber auch automatisch
• Für emp-con wird eigenes Wissen aktiviert, um sinnhaft helfen zu können -> muss geplant werden, benötigt Selbstregulation
  => wird oft hochreguliert

Unterschiede motivationale Ebene:

• Exp-Sh: eigenen emotionalen distress lindern, keine konkrete Handlungsmotivation zur Hilfeleistung
• Emp-con: Wunsch, das Wohlbefinden anderer zu stärken oder Unwohlsein zu lindern; Planung von Handlungen zur Hilfeleistung

• Kann persönlichen Stress auslösen
  • Dass man sich erstmal auf sich selbst bezieht, um Leid zu lindern
  • Dass man von der Menge an Leid burnout kriegen kann
• Polarisierung zwischen Gruppen führen
• weniger Zufriedenheit in romantischen Beziehungen, Schwierigkeiten von Emotionen des Partners abzugrenzen
• in Eltern-Kind-Beziehungen führt zu viel Experience Sharing zu Schwierigkeiten der Regulation des Kindes

Empathie = Multi-Komponenten Phänomen das uns erlaubt, die Emotionen von anderen zu teilen, zu verstehen und darauf zu antworten. Es können drei Komponenten ausgemacht werden, die Empathie definieren, wodurch Empathie leichter messbar gemacht werden soll.

• Affektive Komponente: => experience sharing
  Emotion Contagion, affektive Empathie, experience sharing
• Cognitive Komponente
  • Mentalizing, Kognitive Empathie, Perspektivenübernahme
• Motivationale Komponente
  • Mitgefühl, Prosozialer/ empathischer Concern, anderen Helfen und schlechte Gefühle der Anderen reduzieren wolle

=> Empathie ist hier flexibel, das heißt: die drei Empathie Komponenten treten oft zusammen auf, müssen sie aber nicht

Problem: keine klare Abgrenzung zwischen z.B. Emotion Contagion und Experience Sharing

Sind fundamental miteinander verbunden in der Generierung und Modellierung von Empathie

• Meta-Kognitive Feedbackschleife: Bottom Up Information und top down Feedback
  • Bottom-Up: automatisches (unbewusstes) und direktes Emotionen-Sharing
  • Top-Down: Regulierung, Kontext-Bewertung und Kontrolle (Exekutive Funktionen regulieren Kognition und Emotion durch selektive Aufmerksamkeit und Selbstregulation)
    • stark kontextabhängig

es gibt Areale in der Insula und im cingulären Kortex, die aktiviert sind, wenn man selber Schmerz empfindet und wenn man den Schmerz anderer sieht

• ACC & AI: Teil des interozeptiven Kortex
  • Wahrnehmung von Schmerz
  • Beide Areale empfinden Schmerz, aber nicht nur Körperspezifisch, sondern was der Schmerz mit einem macht
    • Emotionale Bedeutung des Schmerzes wird dort repräsentiert
  • nur weil ich sehe wie jemand einen Schlag auf die Hand bekommt, kriege ich keinen eigenen Schmerz, aber ich habe eine emotionale Bedeutung von den Schmerz, die jemand empfindet

Empathie: nach De Vignemont and Singer (2006): wir sind empathisch, wenn wir

• Einen Affective state (Gefühlszustand) haben, der
• isomorph mit dem Gefühlszustand einer anderen Person ist
• ausgelöst durch das Beobachten oder Vorstellen des Gefühlszustand von dieser Person
• Und wir uns bewusst sind, dass das eigene Empfinden ausgelöst wurde durch das Beobachtete Empfinden der Zielperson

• Beispiel: Kind fällt auf Spielplatz
  • Mimicry= Tendenz affektive Ausdrücke nachzuahmen
    • Eltern wenden sich zu und verziehen das Gesicht
  • Emotion Contagion: geht Empathie oft voraus, primitive Empathie, unbewusst
    • Mutter hat auch den Schock, den das Kind empfindet
  • Empathie liegt zwischen Emotion Contagion & Compassion => automatische Emotion, bei der uns aber bewusst ist, dass die Quelle der Empfindung nicht in uns liegt
  • Compassion: eine Folge von Empathie, Mitgefühl
    • Den Eltern tut es leid, dass das Kind das gefühlt hat

Die Fähigkeit Emotionen anderer Menschen zu verstehen und mit ihnen zu fühlen.

• Kommunikation:
  • Blicke haben Bedeutung
    • liefern Informationenen, auch über nonverbale Kommunikation
      • Straßenverkehr, wenn nicht möglich zu sprechen => Koordination
      • Augen rollen, wenn genervt
      • Interesse am Gespräch
      • Blick senken, wenn man sich schämt

• Kommunikationsverlauf:
  zu Beginn schauen wir weg, am Ende schauen wir Gegenüber eher an => Turntaking
  • Gesprächsinhalt (in neutralen und traurigen Situationen wegschauen => unterschiedliche Bewertung)
• Öffentlich vs. Privat
  • bei geringer Distanz in Öffentlichkeit => weniger Blickkontakt
• Kompetitiv oder kooperierender Kontext
  • kooperativen Situationen schauen wir Menschen an, in kompetitiven schauen wir weg
• Sozialer Status
  • eher zu dem Schauen, der höher gestellt ist, aber Blick direkt in die Augen eher vermeiden

Warum ist Flexibilität wichtig:
weil Interaktion sonst nicht funktionieren würde; bemerkbar bei: Autismus oder soziale Ängstlichkeit, Interaktion einfach gestört

• Blick ist an sich einfaches Signal, aber durch Kontextfaktoren kann es sich verändern; muss Reihe an Bedeutungen annehmen können

• Cross-cultural differences: Unterschiede zw. Ethnien, welche Regionen eines Gesichts betrachtet werden:

  •   während des Gesichterlernens/ Erkennens: Ost-Asiaten schauen zB mehr auf Nase und weniger auf Augen als zB West-Kaukasier

    • in manchen Kulturen ist Augenkontakt unhöflich

  • Own-Face-Effect: Gesichter innerhalb eigener Ethnie erkennt man besser

• Interindividuelle Unterschiede wohin Menschen schauen (auch erblich)-> Oberserver abhängig: Präferenzen, die über die Zeit stabil bleiben (= Face-Scanning-Muster)

  •  Studie: Wenn Präferenzmuster des Blickverhaltens passt, schneiden sie besser ab bei Gesichtserkennung, im Vgl. wenn Präferenzmuster nicht passt
• Aufgabenabhängig:
  • Intonation: obere Gesichtshälfte
  • Verstehen: untere Gesichtshälfte
• Geschlechter:
  • Frauen besser in Gaze-Following

Multimodale Kommunikation!

 Augen: wichtig für „facial encoding and recognition“

• Erhöht Wahrscheinlichkeit für Gesichtserkennung (im Vergleich zu Fixierung des Mundbereiches)
  • 2 Fixierungen ausreichend für „facial identity recognition“/ Gesichtsidentitätserkennung
  • Identität, Sex und Emotionen
• Kategorisierung von subtilen emotionalen Ausdrücken, die während Interaktion auftauchen 
• Blickverhalten: Information über Aufmerksamkeitslenkung: Wo liegt der Fokus der anderen Person?
• Start einer Kommunikation bzw. Interaktion

Mund: wichtige visuelle Quelle zur Wahrnehmung von Sprache

• Besonders wichtig bei Lärm/Umgebungsgeräusche, dann mehr u. längere Blicke auf Mund (bei ambivalenten Gesprächen eher die Augen)
• Interaktion aufrechterhalten
• Mehr Information über glückliche Emotionen (Lachen)