Set of flashcards Entwicklungsprozesse in Kindheit und Jugend (Page 2 of 5)

Flashcards	171
Language	Deutsch
Category	Educational Science
Level	University
Created / Updated	04.11.2024 / 03.04.2025
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Welche Aussagen zu den Hauptbefunden der Kauai-Studie (1955–1995) sind korrekt?

Belastende Lebensbedingungen wie Armut und Erkrankungen wurden als Risikofaktoren identifiziert.

Kinder mit einem ungeduldigen und eigensinnigen Temperament hatten bessere Chancen, Resilienz zu entwickeln.

Alle Kinder mit Risikofaktoren entwickelten psychische und soziale Probleme.

Ein Drittel der Kinder mit Risikofaktoren zeigte langfristig eine hohe Resilienz, besonders im Erwachsenenalter.

Welche Aussagen zu den Schlüssen der Kauai-Studie (1955–1995) sind korrekt?

Resilienz ist ein unveränderliches Persönlichkeitsmerkmal.

Die Kauai-Studie betont ausschließlich genetische Faktoren als Grundlage für Resilienz.

Schutzfaktoren wie individuelle Fähigkeiten und soziale Unterstützung spielen eine entscheidende Rolle für die Resilienz.

Resilienz kann sich im Laufe des Lebens entwickeln und ist nicht statisch.

Welche Aussagen zum Binet-Test sind korrekt?

Der Binet-Test war der erste Intelligenztest, der ausschließlich zur Bewertung genetischer Intelligenz verwendet wurde.

Der Test förderte nicht die Forschung zu individuellen Unterschieden wie Geschlecht und Herkunft.

Ein Kritikpunkt am Test ist, dass er kulturelle und soziale Verzerrungen enthält.

Der Binet-Simon-Test wurde 1905 entwickelt, um Lernschwierigkeiten bei Kindern in französischen Schulen zu identifizieren.

Welche der folgenden Zuordnungen zwischen Entwicklungsansätzen und Theoretikern sind korrekt?

Lew Wygotski – Systemtheorie (Interaktionistische Theorie)

Noam Chomsky – Tabula Rasa (Exogenistische Theorie)

Jean Piaget – Kognitive Lerntheorie (Interaktionistische Theorie)

Lew Wygotski – Systemtheorie (Interaktionistische Theorie)

Welche der folgenden Aussagen zur Interaktionistischen Theorie von Jean Piaget sind korrekt?

Kinder passen sich durch Assimilation und Akkommodation an ihre Umwelt an.

Piaget unterschätzte die kognitiven Fähigkeiten von Kleinkindern.

Piaget beschreibt die Entwicklung des kindlichen Denkens in fünf Stufen.

Der Konstruktivismus nach Piaget besagt, dass Kinder passive Empfänger von Informationen sind.

Welche Aussagen zur Soziokulturellen Lerntheorie von Lew Wygotskij sind korrekt?

Die Zone der proximalen Entwicklung (ZPD) beschreibt den Unterschied zwischen dem, was ein Kind alleine kann, und dem, was es mit Hilfe eines kompetenten Anderen erreichen kann.

Wygotskij sah Sprache als zentralen Bestandteil der Verinnerlichung von kulturellem Wissen und als Werkzeug zur Organisation von Denken.

Wygotskij betont, dass soziale Interaktion und kulturelle Kontexte keinen Einfluss auf die kognitive Entwicklung haben.

Scaffolding bedeutet, dass Erwachsene Kindern niemals helfen sollten, ihre Aufgaben zu bewältigen, um die Eigeninitiative zu fördern.

Welche Aussagen zum ökologischen Modell von Uri Bronfenbrenner sind korrekt?

Das Mesosystem beschreibt die Wechselwirkungen zwischen verschiedenen Mikrosystemen, wie etwa zwischen Eltern und Lehrern.

Das Chronosystem bezieht sich auf zeitliche Veränderungen und Lebensereignisse, die die Entwicklung beeinflussen.

Das Mikrosystem bezieht sich auf die indirekten Einflüsse wie den Arbeitsplatz der Eltern.

Das Exosystem umfasst die kulturellen Werte und gesellschaftlichen Normen.

Welche Aussagen zur Tabula-Rasa-Theorie von John Locke sind korrekt?

Locke glaubte, dass Lernen und Entwicklung vor allem durch Erfahrungen und äußere Einflüsse geprägt werden.

) Locke’s Ideen trugen zur Entwicklung des Behaviorismus und moderner pädagogischer Ansätze bei.

Locke vertrat die Ansicht, dass der Mensch mit angeborenen Ideen und Fähigkeiten geboren wird, wie es René Descartes vorschlug.

Locke sah den Menschen als Tabula Rasa, was bedeutet, dass er ohne jede Prägung durch die Umwelt geboren wird.

Welche Aussagen zur Theorie von Iwan Pawlow und der klassischen Konditionierung sind korrekt?

In der klassischen Konditionierung wird ein neutraler Reiz mit einem unbedingten Reiz gekoppelt, sodass der neutrale Reiz schließlich eine konditionierte Reaktion auslöst.

Pawlows Entdeckungen trugen zur Entwicklung des Behaviorismus bei.

Pawlow’s Forschung hatte keinen Einfluss auf das Verständnis von Lernen und Verhaltensänderungen in der Psychologie.

Der unbedingte Reiz in Pawlows Experimenten war der Klang einer Glocke.

Welche Aussagen zur Sozialen Lerntheorie von Albert Bandura sind korrekt?

Bandura betonte, dass Menschen nur durch direkte Belohnung oder Bestrafung lernen, nicht durch Beobachtung anderer.

Im Bobo-Doll-Experiment zeigte Bandura, dass Kinder aggressives Verhalten eher nachahmen, wenn das Modell bestraft wird.

Das Konzept der Selbstwirksamkeit ist ein zentrales Element der Sozialen Lerntheorie und beschreibt das Vertrauen in die eigene Fähigkeit, Ziele zu erreichen.

Bandura's Forschung zum reziproken Determinismus betont die Wechselwirkung von Verhalten, persönlichen Faktoren und Umwelt.

Welche Aussagen zur Theorie von Arnold Gesell und den Entwicklungszeitplänen sind korrekt?

Gesell entwickelte standardisierte Entwicklungstabellen, um den Fortschritt von Kindern in verschiedenen Bereichen wie Motorik und Sprache zu messen.

Gesell sah die biologische Reifung als den Hauptfaktor der Entwicklung und nahm an, dass Kinder bestimmte Entwicklungsstadien in einem festen, universellen Muster durchlaufen.

Gesell betonte Umwelteinflüsse als den Hauptfaktor für die Entwicklung und vernachlässigte die biologische Reifung.

Die Entwicklungszeitpläne von Gesell beschreiben feste Zeitrahmen für die Entwicklung von Fähigkeiten, ohne Unterschiede im Tempo zwischen den Kindern zu berücksichtigen.

Welche Aussagen zur Entwicklung nach den Zeitplänen von Arnold Gesell sind korrekt?

Mit 18 Monaten können Kinder bereits sicher laufen und zeigen erste Anzeichen von Trotzverhalten.

Im Alter von 12 Monaten beginnen Kinder, erste einfache Wörter zu sprechen, aber das Sprachverständnis ist noch nicht ausgeprägt.

Im Alter von 2 Jahren können Kinder noch keine Empathie zeigen, sondern konzentrieren sich vor allem auf körperliche Fähigkeiten.

Welche Aussagen zur Theorie der psychosexuellen Entwicklung nach Sigmund Freud sind korrekt?

In der oralen Phase (0-1 Jahr) erfolgt die Befriedigung hauptsächlich durch den Mund, z. B. durch Saugen oder Beißen.

In der phallischen Phase (3-6 Jahre) entdecken Kinder die Geschlechtsidentität und entwickeln eine sexuelle Vorliebe für den gleichgeschlechtlichen Elternteil.

Freud sah die Genitalphase als die Zeit, in der Kinder ihre ersten sexuellen Beziehungen entwickeln, unabhängig von der Entwicklung des Ichs und Über-Ichs.

Freud glaubte, dass die Latenzphase (6-11 Jahre) von sexuellen Bedürfnissen und Konflikten geprägt ist, was die sozialen Fähigkeiten hemmt.

Welche Aussagen zum Nativismus von Noam Chomsky sind korrekt?

Chomsky postulierte die Existenz des "Language Acquisition Device" (LAD), eine angeborene Fähigkeit, die es Menschen ermöglicht, Sprache zu erlernen.

Laut Chomsky sind die grundlegenden Strukturen der Sprache genetisch vorprogrammiert, und Kinder erlernen Sprache unabhängig von der Komplexität ihrer Umwelt.

Chomsky argumentierte, dass Sprache vollständig durch Umweltfaktoren erlernt wird und keine angeborenen Strukturen existieren.

Chomsky’s Theorie betont, dass soziale und kulturelle Einflüsse eine zentrale Rolle im Spracherwerb spielen.

Welche Aussagen zum WESIR-Projekt (Wohlbefinden in der Schule in der Schweiz) sind korrekt?

Ziel des WESIR-Projekts ist die Untersuchung des subjektiven Wohlbefindens aller Beteiligten im Schulkontext, einschließlich Schüler, Lehrpersonen und Schulleitung.

Das WESIR-Projekt betrachtet emotionale, soziale und physische Aspekte des Wohlbefindens und untersucht auch die Arbeitszufriedenheit und Belastung von Lehrkräften.

Das WESIR-Projekt untersucht ausschließlich das Wohlbefinden der Schüler und fokussiert auf ihre akademische Leistung.

Im Rahmen des Projekts werden lediglich Interviews durchgeführt, um das Wohlbefinden zu erfassen, ohne Fragebögen zu verwenden.

Welche Aussagen zu den Ergebnissen des WESIR-Projekts sind korrekt?

Positive Lehrer-Schüler-Beziehungen und das Wohlbefinden der Lehrkräfte führen zu einer besseren Lernatmosphäre und weniger Konflikten im Unterricht.

Interventionen wie Stressbewältigungsprogramme und die Förderung sozialer Kompetenzen haben im WESIR-Projekt positive Effekte auf das Wohlbefinden von Schülern und Lehrkräften.

Schüler, die im Profil „engagiert“ sind, zeigen ein hohes Maß an sozialem Stress und haben häufig Konflikte mit anderen.

Schüler, die im Profil „desinteressiert“ sind, tragen positiv zur Reduktion sozialer Konflikte und zur Förderung des schulischen Wohlbefindens bei.

Welche Aussagen treffen auf das sensumotorische Stadium nach Piaget zu?

Babys lernen durch Wiederholung, wie z. B. durch Kreisreaktionen.

Bereits Säuglinge können Gesichtsausdrücke imitieren, was den Grundstein für soziale Interaktionen legt.

Säuglinge entwickeln Objektkonstanz erst ab einem Alter von 3 Jahren.

Fantasiespiele und mentale Problemlösungen sind erst ab 6 Jahren möglich.

Ordnen Sie die Phasen des sensumotorischen Stadiums den passenden Beschreibungen zu. Welche Aussagen sind korrekt?

In der Phase der Reflex-Schemata (0–1 Monat) reagieren Neugeborene reflexartig, z. B. durch Saugen.

In der Phase der tertiären Kreisreaktionen (12–18 Monate) experimentieren Babys kreativ, z. B. durch den Einsatz von Werkzeugen.

Die primären Kreisreaktionen (1–4 Monate) beziehen sich auf Handlungen, die interessante Effekte auf die Umwelt haben.

Sekundäre Kreisreaktionen (4–8 Monate) beschreiben die Wiederholung von Handlungen, die sich auf den eigenen Körper beziehen.

Welche Aussagen über die körperliche Entwicklung in der frühen Kindheit sind korrekt?

Bereits mit 2 Jahren können Kinder Dreirad fahren und einfache Wörter schreiben.

Kinder entwickeln die Fähigkeit, komplexe Sätze zu schreiben, meist ab dem 4. Lebensjahr.

Im Alter von 2 Jahren beginnen Kinder zu laufen, rennen und Kritzeleien anzufertigen.

Zwischen 3 und 4 Jahren können Kinder Knöpfe bedienen, Scheren nutzen und erste "Kopffüßler" zeichnen.

Welche Aussagen über die kognitive Entwicklung in der frühen Kindheit sind korrekt?

Mit 2 Jahren beginnen Kinder, einfache Bilder als Symbole zu erkennen und einfach zu zählen.

Symbolisches Denken und Planung durch inneres Sprechen treten zwischen dem 3. und 4. Lebensjahr auf.

Im Alter von 3–4 Jahren entwickeln Kinder magisches Denken und können noch keine Karten oder Modelle verstehen.

Bereits mit 2 Jahren können Kinder komplexe Pläne entwickeln und Strategien umsetzen.

Welche Aussagen über die sprachliche Entwicklung in der frühen Kindheit sind korrekt?

Mit 2 Jahren beginnen Kinder, einfache Sätze zu bilden und erste Dialoge zu führen.

Zwischen 3 und 4 Jahren können Kinder geschriebene Sprache mit Bedeutung verknüpfen und Metaphern nutzen.

Bereits mit 2 Jahren können Kinder kreative Metaphern nutzen und eine Grammatik mit komplexen Satzstrukturen beherrschen.

Zwischen 3 und 4 Jahren lernen Kinder hauptsächlich nur neue Wörter durch Wiederholung, ohne diese kreativ einzusetzen.

Welche Aussagen über die emotionale und soziale Entwicklung in der frühen Kindheit sind korrekt?

Mit 2 Jahren zeigen Kinder erste Anzeichen von Empathie und beginnen, ein Selbstkonzept zu entwickeln.

Zwischen 3 und 4 Jahren beginnen Kinder, Wahrheit von Lüge zu unterscheiden und Freundschaften zu knüpfen.

Bereits mit 2 Jahren können Kinder komplexe moralische Dilemmata verstehen und lösen.

Zwischen 3 und 4 Jahren konzentrieren sich Kinder ausschließlich auf ihre eigenen Bedürfnisse und entwickeln noch keine Freundschaften.

Welche Aussagen über die Informationsverarbeitung in der frühen Kindheit sind korrekt?

Babys nutzen drei Gedächtnissysteme: das sensorische Gedächtnis, das Kurzzeitgedächtnis und das Langzeitgedächtnis.

Mit der Zeit verbessern Babys ihre Aufmerksamkeit, Gedächtnisleistung und Fähigkeit zur Kategorisierung.

Exekutive Funktionen wie Planung und Impulskontrolle entwickeln sich erst nach dem 10. Lebensjahr.

Babys verfügen bereits bei der Geburt über ein vollständig entwickeltes Langzeitgedächtnis.

Welche Aussagen über das Spielen in der frühen Kindheit sind korrekt?

Spielerische Aktivitäten fördern gleichzeitig die kognitive, soziale und sprachliche Entwicklung von Kindern.

Piaget beschreibt, dass Kinder im Kleinkindalter durch wiederholtes Handeln, Problemlösen und kreative Exploration lernen.

Kinder lernen durch Spielen vor allem extrinsisch motiviert, da sie klare Belohnungen erhalten.

Spielen hat keinen wesentlichen Einfluss auf die kognitive Entwicklung von Kindern, sondern dient nur zur Unterhaltung.

Welche Aussagen über die Sprachentwicklung sind korrekt?

Babys beginnen mit Gurren ab etwa 2 Monaten und Lallen ab etwa 6 Monaten.

Mädchen lernen oft schneller sprechen als Jungen.

Erste Worte sprechen Babys im Durchschnitt mit etwa 18 Monaten.

Kindgerechte Sprache hat keinen Einfluss auf die Sprachentwicklung eines Kindes.

Welche Aussagen über die Theorien des Spracherwerbs sind korrekt?

Die nativistische Theorie von Chomsky besagt, dass Kinder über einen angeborenen Spracherwerbsmechanismus verfügen.

Soziale Interaktionen spielen eine entscheidende Rolle in der interaktionistischen Theorie des Spracherwerbs.

Laut der interaktionistischen Theorie ist die Kindheit keine besondere Phase für den Spracherwerb, da Sprache jederzeit vollständig erlernt werden kann.

Die interaktionistische Theorie lehnt ab, dass Kinder sprachliche Muster analysieren oder imitieren.

Welche Aussagen über die Faktoren, die die Sprachentwicklung beeinflussen, sind korrekt?

Mädchen sprechen in der Regel früher als Jungen, was einen geschlechtsspezifischen Einfluss auf die Sprachentwicklung zeigt.

Eltern, die viel mit ihren Kindern sprechen, fördern deren Wortschatz.

Schüchterne Kinder sprechen oft sofort, ohne auf ihre Sicherheit zu warten.

Kinder aus sozial benachteiligten Familien entwickeln oft einen größeren Wortschatz aufgrund der geringeren sprachlichen Anregung.

Welche Aussagen zur Förderung der Sprachentwicklung sind korrekt?

Erwachsene sprechen in kurzen, einfachen Sätzen mit hoher Stimme und deutlicher Betonung, was als „Ammensprache“ bezeichnet wird.

Gemeinsames Spielen und Lesen unterstützen den Spracherwerb und fördern die sprachliche Entwicklung.

Fernsehen ist eine der effektivsten Methoden zur Sprachförderung bei kleinen Kindern.

Kinder profitieren weniger von gemeinsamen Aktivitäten wie Lesen und Spielen als von der Nutzung von digitalen Medien.

Welche Aussagen zum 8-Schritt-Modell sind korrekt?

Das 8-Schritt-Modell zielt darauf ab, das Lernen im Kindergarten und in der 1. Klasse zu fördern, indem es Kinder aktiv in den Lernprozess einbezieht.

Das Modell fördert kompetenzorientiertes Lernen, das die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder in den Mittelpunkt stellt.

Der Schwerpunkt des 8-Schritt-Modells liegt ausschließlich auf dem reinen Wissenstransfer und nicht auf der Kompetenzentwicklung.

Kinder lernen im Rahmen des 8-Schritt-Modells passiv, indem sie nur Informationen aufnehmen.

Welche Aussagen zu den einzelnen Schritten des 8-Schritt-Modells sind korrekt?

Im Schritt "Lernräume gestalten" geht es darum, das Umfeld für aktives Lernen zu optimieren.

"Offene Aufgaben bereitstellen" fördert selbstständiges Denken und Kreativität bei den Kindern.

Der Schritt "Geplante Aktivitäten" bezieht sich auf das Bereitstellen von unstrukturierten Lernangeboten

Der Schritt "Lernbegleitung ermöglichen" beschreibt, dass die Lehrkraft keine Unterstützung bietet, sondern den Kindern völlig freien Lauf lässt.

Welche Aussagen zu Reifung und Lernen sind korrekt?

Lernen ist der Erwerb von Fähigkeiten, Wissen oder Verhaltensweisen ausschließlich durch genetische Vorgaben.

Lernen beeinflusst die Reifung, indem es die biologischen und genetischen Prozesse direkt verändert.

Reifung bezieht sich auf biologisch und genetisch gesteuerte Prozesse, die körperliche, motorische, kognitive und emotionale Entwicklungen betreffen.

Reifung ist eine Voraussetzung für Lernen, da sie die Grundlagen für weitere Entwicklungen schafft.

Welche Aussagen zu Intelligenztests für Babys sind korrekt?

Intelligenztests für Babys messen, wie ein Baby im Vergleich zu Gleichaltrigen entwickelt ist.

Schnellere Reaktionen auf neue Reize sind ein besserer Indikator für spätere Intelligenz als die Ergebnisse von Intelligenztests.

Diese Tests sind sehr zuverlässig und sagen die spätere Intelligenz genau voraus.

Intelligenztests für Babys sind der einzige Maßstab für die spätere kognitive Entwicklung eines Kindes.

Welche Aussagen zum Einfluss der Umwelt auf die Entwicklung sind korrekt?

Ein förderndes, liebevolles Zuhause und elterliche Interaktion, wie häufiges Sprechen mit dem Baby, unterstützen die Entwicklung.

Frühzeitige Förderprogramme sind besonders hilfreich für Kinder aus benachteiligten Familien.

Eine qualitativ minderwertige Kinderbetreuung hat keinen Einfluss auf den schulischen oder sozialen Erfolg eines Kindes.

Kinder aus benachteiligten Familien profitieren nicht von frühzeitigen Förderprogrammen.

Welche Aussagen zu den Grundannahmen von Piagets Theorie sind korrekt?

Schemata sind mentale Strukturen, die Kinder entwickeln, um ihre Erfahrungen zu verarbeiten.

Assimilation bedeutet, dass neue Erfahrungen in bereits bestehende Schemata integriert werden.

Kinder sind passive Empfänger von Informationen und lernen nur durch direkte Instruktion.

Akkommodation ist der Prozess, bei dem Schemata unverändert bleiben, auch wenn neue Erfahrungen nicht passen.

Welche Aussagen zu den Stärken und Schwächen von Piagets Theorie sind korrekt?

Eine Stärke von Piagets Theorie ist, dass sie zeigt, wie Kinder aktiv lernen und ihr Wissen aufbauen.

Eine Schwäche von Piagets Theorie ist, dass neuere Forschungen zeigen, dass Babys komplexer denken, als Piaget annahm, z. B. Objektkonstanz ab 4 Monaten.

Piaget betonte, dass Handlungen im Lernprozess eine untergeordnete Rolle spielen.

Eine Stärke von Piagets Theorie ist die Annahme, dass die Entwicklung strikt in klar abgegrenzten Stufen verläuft.

Welche Aussagen zu den neueren Erkenntnissen zur kognitiven Entwicklung von Babys sind korrekt?

Babys entwickeln die Fähigkeit zur Objektkonstanz bereits im ersten Lebensjahr, indem sie versteckte Objekte verfolgen.

Mit etwa einem Jahr verstehen Babys, dass Wörter und Bilder für reale Objekte stehen (Symbolverständnis).

Babys können mit 6 Monaten Gesichtsausdrücke nachahmen.

Babys können erst im zweiten Lebensjahr beginnen, Hindernisse mit einfachen Strategien zu überwinden.

Welche Aussagen zu praktischen Anwendungen in der kindlichen Entwicklung sind korrekt?

Kinder lernen besser durch direkte Interaktion mit Erwachsenen als durch Medien.

Eine anregende Umgebung, die Entdeckungen ermöglicht, ist entscheidend für die Förderung von Kindern.

Der „Videodefizit-Effekt“ zeigt, dass Kinder aus Videos genauso gut lernen wie aus realen Situationen.

In der frühen Kindheit sind körperliche, kognitive und sprachliche Entwicklungen nicht miteinander verknüpft.

Welche Aussagen zur kognitiven Entwicklung im Kleinkindalter und den Exekutiven Funktionen sind korrekt?

Vorschulkinder entwickeln Fähigkeiten wie Aufmerksamkeit, Impulskontrolle, Arbeitsgedächtnis und Planung.

Ein Vorschulkind kann Informationen gleichzeitig verarbeiten und Probleme im Arbeitsgedächtnis lösen.

Die Fähigkeit zur Impulskontrolle nimmt mit dem Alter ab, sodass Kinder in späteren Jahren weniger Impulse kontrollieren können.

Planung ist eine Fähigkeit, bei der Kinder Schwierigkeiten haben, weil sie noch nicht in der Lage sind, Schritte vorauszudenken.

Welche Aussagen zur Gedächtnisentwicklung im Kleinkindalter sind korrekt?

Reproduktion, also freies Erinnern, wird mit zunehmendem Alter und Sprachentwicklung leichter.

Episodisches Gedächtnis beinhaltet Erinnerungen an Ereignisse mit Kontext, wie Ort, Zeit und Personen.

Kinder haben Schwierigkeiten, bekannte Dinge zu erkennen, da ihr Gedächtnis noch nicht entwickelt ist.

Eltern fördern das Gedächtnis ihrer Kinder am besten, indem sie keine detaillierten Fragen zu Erlebnissen stellen.

Welche Aussagen zur sozialen und kognitiven Entwicklung im Kleinkindalter sind korrekt?

Ab dem Alter von 3-4 Jahren entwickeln Kinder die Fähigkeit, die Überzeugungen und Gefühle anderer Menschen zu verstehen (Theory of Mind).

Laut Wygotskij sind Selbstgespräche eine wichtige Methode für Kinder, um Probleme zu lösen und zu lernen.

Selbstgespräche sind für Kinder unwichtig, da sie ihre Probleme lieber alleine lösen.

Die Theory of Mind hilft Kindern, die Gedanken und Gefühle anderer zu verstehen, beeinflusst jedoch nicht ihre sozialen Beziehungen.

Entwicklungsprozesse in Kindheit und Jugend

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