ÄDL - Einführungsmodul

c: wie k/ck
ph: wie pf
f,v: beide stimmlos

h: - im Silbenanlaut: [h] (Hauchlaut)
     - im Silbenauslaut: [x] (Reibelaut)
      - in den Verbindungen ht und hs: [x] (Reibelaut)

z: nach Vokal [s], sonst [ts]

s: - Verbindungen sk, sc, sh, sch werden als [ʃ] bzw. /sch/ ausgesprochen

- s behält seinen Lautwert in den Verbindungen st, sp, sl, sm, sn, sw

(mhd. s-tein vs. nhd. Sch-tein)

1. gar nicht

2. Grapheme können mehrdeutig sein: <e> = lang, kurz, offen, geschlossen etc.

3. nein, Phonem können mehrere Grapheme entsprechen: [y:] bzw. langes /ü/ = <iu, u, v́> etc.

4. lautliche Realisierung ist kontextabhängig (halb-) vokalisch oder konsonantisch bzw. stimmhaft oder stimmlos

   <v> bspw. kann für /u/ oder /f/ stehen

1. Mhd.: tendentiell phonetische Schreibung: lautliche Unterschiede werden graphisch realisiert

   mhd. lang – lenge gans – gense

   zeigen – zeicte

2. • Nhd.: tendentiell morphologische Schreibung:
   gleiche Morpheme werden auch bei abweichender Aussprache (Flexion, Derivation) meist gleich geschrieben oder angeglichen

   nhd. lang – Länge Gans – Gänse

   zeigen – zeigte

3. Dieser Unterschied zeigt sich insbesondere in der mhd. Auslautverhärtung: mhd. tages – tac → nhd. Tag

   geben – gap
   Die Aussprache von tac/Tag und gap/gab ist sowohl im Mhd. als auch Nhd. stimmlos, im Gegensatz zum stimmhaften g bei tages/zeigen. Graphisch wird dieser Unterschied jedoch nur im Mhd. zum Ausdruck gebracht (als c vs. g).

1. Bedeutungsverschiebung
    Verengung
   Erweiterung
2. Begriffserweiterung: mehr Konnotationen, man kann es mehr einsetzen

• von ahd. ēra, bei dem die religiöse Bedeutung noch dominiert: «Ehrerbietung» gegenüber Gott, oder Gottes «Würde, Ansehen»

teilweise Verengung auf moralische Aspekte hin

• gekürzte u. zusammengezogene Wortformen häufig in mhd. Texten

• oft metrisch bedingt (→ eine Silbe mehr oder weniger, damit es „aufgeht“)

• ursprüngliche (längere) und gekürzte Formen bestehen nebeneinander

1. Gewisse Lautgruppen erscheinen häufig zusammengezogen, z.B.:

ibe → î age → ai/ei ehe → ê

(gibet → gît) (saget → seit) (sehen → sên)

1. Un- oder schwachbetonte, meist kurze Wörter lehnen sich an betonte Wörter/Silben an

2. Proklise: v.a. Präpositionen, Artikel u. Negationspartikel lehnen sich an ze allen → zallen en ist → enist die ougen → dougen

   Enklise: v.a. Negationspartikel u. Pronomina nach Verben od. Präpositionen in daz → inz ez ne → ezn

   ich ne → ine gruozt er in → gruoztern

• besondere Verschmelzungsformen aus Artikel/Pronomen + ist/ich/ez

• mit veränderter Qualität der vokalischen Bestandteile

  daz ist → deist daz ez → deiz daz ich → deich er ist → erst

1. Assimilation und Lenisierung

2. Assimilation: Artikulatorisch verwandte Laute zeigen eine Tendenz zur Angleichung.

   unmaere → ummaere («unlieb») umbe → umme («um»)

   Lenisierung: partielle Assimilation von t (stimmlos) zu d (stimmhaft) nach Nasalen (n/m), manchmal auch nach Liquiden (l/r). Kommt häufig vor beim Dentalsuffix/Präteritalsuffix der schwachen Präteritalformen.

   si rûmte → rûmde ez solte → solde
   er dienete → diende

   → Auch hier bestehen z.T. beide Formen nebeneinander.

en-mac: Proklise (Negationspartikel) vervân: kontrahierte Form zu vervâhen geseit: kontrahierte Form zu gesaget nie-ne: Enklise (Negationspartikel) treit: kontrahierte Form zu traget en-sol: Proklise (Negationspartikel) hân: kontrahierte Form zu haben

zer: ze der Proklise (Präposition)
wande: Lenisierung (ahd. want)
hât: kontrahierte Form zu habet
begunde: Lenisierung (= partielle Assimilierung

des Dentalsuffixes t)

• starke Verben: bilden die Tempusformen mithilfe des Ablauts, d.h. mit Hilfe eines systematischen Vokalwechsels

  geben – si gap sprechen – er sprach

• schwache Verben: bilden die Präteritalform mithilfe des Präteritalsuffixes bzw. Dentalsuffixes -(e)te

  suochen – er suoch-(e)te
  hoeren – si (ge-)hoerte (hier mit Partizip-Präfix)

• anomale Verben: spezifische Eigenheiten der Flexionsparadigmen

1. Zunächst meint rîter Reiter, also den gepanzerten Reiter zu Pferd (s.u. 1.).

2. gepanzerter Reiter zu Pferd; militärische Funktion

Männer, die zum Gefolge von Königen etc. gehören (Dienstverhältnis)

Spezialbedeutungen:

a)  realhistorisch: unterste Schicht des Adels/Ministerialität mit Aufstiegsbestrebungen

b)  miles christianus: Kreuzritter, der für Gott kämpft

Adel als Ständegesellschaft gleicher Ideale, Lebensformen (→ Erziehungs-/ Bildungsideal, Dienstgedanke, Seelenadel); eher gesellschaftlich-sozial als rechtlich (Letzteres erst im Spätmittelalter

3. Bedeutungsverengung: Fokus auf Bedeutung 3 mit allen Implikationen

Definition nach Weddige 2010

• von ahd. ēra, bei dem die religiöse Bedeutung noch dominiert: «Ehrerbietung» gegenüber Gott, oder Gottes «Würde, Ansehen»

• mhd. Bedeutung:

  Weddige unterscheidet zwei Bedeutungen, die er als eine «äussere» (1) und eine «innere Qualität» (2) umschreibt:

1) 2)

•

Ruf, gesellschaftliche Geltung, Anerkennung
ehrenhafte Gesinnung, Haltung, Verhalten (eher jüngere Bedeutung); wobei

in der höfischen Literatur die äussere êre die innere bedingt

Bedeutungswandel zum Nhd. hin: teilweise Verengung auf moralische Aspekte hin

 Negationspartikel und/oder adverbialer Zusatz

Verneinungen werden im Mhd. meist mit der Verneinungspartikel ne, en, in, -n, n- gebildet.

• steht vor/nach flektierter Verbform (häufig als Pro-/Enklise)

1. Partikel + niht: In Hauptsätzen kommt meist das Adverb niht (oder andere wie nie, nieman, dehein) hinzu, z.B.:

• dune trahtest niht ûf êre

  er enchumt nie

• nur Partikel: Allein verwendet (ohne adverbialen Zusatz) wird die Partikel häufig in Verbindung mit Modalverben und mit lâzen, tuon, wizzen, waenen, ruochen, z.B.:

  si enweiz

• nur niht (oder nie etc.): Umgekehrt tritt auch niht (und nie, nieman, dehein) teilweise ohne Negationspartikel auf (gegen das Frühneuhochdeutsche immer öfter – aber auch bei Stricker schon häufig):

  des dûhte in allez niht genuoc des ich deheine vröude müge hân

1. Manchmal häufen sich, über die Kombination von Partikel und Adverb hinaus, in mhd. Sätzen die Negationsbestandteile, z.B.

   sô enlie er nie deheinen tac «So liess er keinen einzigen Tag verstreichen»

2. verstärkende Wirkung; zwei (oder auch mehr) Negationsbestandteile heben sich nicht

   (wie im Nhd.) auf

3. Übersetzung: mit nur einem (verstärkt) negierenden Ausdruck, unterstützt ggf. von Begriffen wie «irgend-», «jemals», z.B.:

   ezn sprichet nie niemen minre danne ich «Niemals spricht jemand liebenswürdiger als ich.»

4. «Niemand hat jemals einen glücklicheren Tag erlebt./Niemals hat irgendjemand einen glücklicheren Tag erlebt.»

   daz sîn vater nie dehein êre an im kunde bejagen

   ezn gelebete nie dehein man deheinen lieberen tac

   «dass sein Vater im Kampf gegen ihn überhaupt kein Ansehen gewinnen konnte.»

    

• dehein, dekein, kein, nehein, enhein («kein, nicht ein») können auch positive Bedeutung haben: in hypothetischen Sätzen, in Fragesätzen und in von einem verneinten Hauptsatz abhängigen Nebensatz

  waere er mir keine wîle bî «wenn er eine Weile bei mir wäre»

• iht, ieman, ie, iender («[irgend-]etwas, [irgend-]jemand, immer, irgendwo») können auch verneinende Bedeutung haben: v.a. in konjunktivischen Nebensätzen, die mit daz eingeleitet werden (Final- und Objektsätze, konjunktionsloser Nebensatz nach waenen im Hauptsatz)

  ich waene man dâ ieman vant «Ich glaube, man fand dort niemanden.»

  ich bin leider ein wîp, «Ich bin leider eine Frau, sodass ich mich mit daz ich mich mit kampfe iht wer Kämpfen nicht wehren kann.»

• Diphthongierung der alten Langvokale: hûs > Haus, zît > Zeit, rîter > Reiter

• Senkung der steigenden Diphthonge:
  iwein > Iwein, vrouwe > Frau, röuber > Räuber

• Monophthongierung der fallenden Diphthonge: liep > lieb, vrüe > früh, müede > müde

1. Weniger häufig, dialektal unterschiedlicher:

   • Senkung der Kurzmonophthonge (v.a. vor Nasal):

     künec > König, sumer > Sommer

   • Rundung (Umgebung: l, sch, w/m/p/b/f/v, pf/ts/tsch):

     âne > ohne, dinster > düster, kepfen > köpfen

   • Entrundung:
     wüschen > wischen

Etymologie oder ursprüngliche Bedeutung

vom Präterito-Präsens germ. *lis- («wissen, verstehen»), ursprünglich das erlernte «Wissen»

Mhd. Bedeutungsspektrum

1. Weisheit, Klugheit

2. Kunst, Wissenschaft, Kunstfertigkeit, Geschicklichkeit (vgl. kunst), wie lat. scientia,

   ars, disciplina; dazu gehören die siben liste und ausserhöfisches Fachwissen

3. die weise, kluge, schlaue Absicht oder Handlung; Lebensklugheit, Erfindung; List

   (häufig in Brautwerbungsepen, im Tristan oder in Ehebruchsschwänken)

Bedeutungswandel zum Nhd. hin

• Begriff verengt sich zum Nhd. hin

• Bedeutungen 1 und 2 fallen weg

• nhd. Begriff «List» beschränkt sich auf listiges, häufig täuschendes Handeln

• Stammform 3 bzw. 3. Sg. Ind. Prät. ist in erzählenden Texten omnipräsent

• Stammform 2 bzw. Infinitiv = Lemma brauchen wir zum Nachschlagen des

  Verbs im Wörterbuch

• für das Übersetzen unverzichtbar: Stammform 2 von Stammform 3 ableiten

  zu können

• weitere Formen: nachschlagen in der Ablautreihentabelle im Lexer (die Seite

  ganz am Beginn, noch vor den ersten Lemmata) oder im Grammatikreader

wenn es in beiden Artikeln die Bedeutungen mit der Angabe «mit Genitiv» gibt, 

(daneben aber auch Bedeutungen (s.o. grün), die keinen Genitiv bzw. ein anderes Objekt, eine Infinitivkonstruktion etc. verlangen. Darauf ist beim Übersetzen unbedingt zu achten! (Vgl. auch das Verb wern [Folie 4] wo nur die 2. Bedeutung ein Genitiv-Objekt verlangt).

scchwach: Dental-/Präteritalsuffix

meinen – si mein(e)te

umlautloses Präteritum

hoeren – si hôrte

Lenisierung
t → d nach Nasal: er meinde

stark:

Ablaut → Reihen/Stammformen

nîgen (Stf. 2) – si neic (Stf. 3) → Ablautreihe Ia Auslautverhärtung

singen – si sanc

ehemals reduplizierend (AR VII)

got. haí-hait > mhd. hiez (heizen) got. haí-hald > mhd. hielt (halten) got. laí-lôt > mhd. liez (lazen)

• Mischverben

• kontrahierte Verben

• Wurzelverben

• sîn

• Präterito-Präsentien

• wellen

1. starke (Ablaut, z.B. began, brungen) und stark-schwache Formen (abgelautete

Wurzel mit Dentalsuffix, z.B. brâhte, begunden

2. bringen, beginnen

3. bringen: mit Primärberührungseffekt und Nasalschwund/Ersatzdehnung; Partizip:

brâht (ohne Präfix ge-)

beginnen: mit Lenisierung (begunde)

• Kontraktion führt zu alternativem Flexionsparadigma (im Reader sind nicht alle, sondern nur die üblichsten – kontrahierten und/oder unkontrahierten – Formen angegeben)

• semantische Differenzierung bei haben/hân: kontrahierte Form v.a. beim Einsatz als Hilfsverb, unkontrahierte als Vollverb in Bedeutung «halten, besitzen»

• Verben, deren Stamm auf Vokal auslautet, ohne Konsonant und Themavokal;

  Flexionssuffix wird direkt an Wurzelvokal angehängt; einsilbige Präsensformen

• tuon: hat Präteritalbildung mit Reduplikationssilbe bewahrt: deutlich sichtbar noch in

  1./3. Sg. Prät. tete; weitere Prät.-Formen sind an Ablautreihe V angeglichen

• stân/stên, gân/gên:

• -  Flexionsparadigma gründet auf zwei unterschiedlichen Stämmen, einem kurzen (Wurzel-Infinitiv) und einem längeren, schon älteren (Infinitiv mit ahd. Stamm)

• -  daher die Unterschiede zwischen Präsens- und Präteritum-Formen:

Wurzelinfinitiv ahd./mhd. gân/gên
Präs. mhd. gât – gân – gânde (gêt...)

langer ahd. Stamm ahd. gangan
Prät. mhd. gienc – giengen – gegangen

ahd./mhd. stân/stên
mhd. stât – stân – stânde (stêt...)

ahd. stantan
mhd. stuont – stuonden – gestanden

- die zwei verschiedenen Wurzelvokale â/ê sind dialektale Varianten

• formal gesehen ebenfalls ein Wurzelverb, jedoch mit weiteren Unregelmässigkeiten; die

  meisten Eigenarten sind im Nhd. erhalten

• Formen aus drei verschiedenen Wurzeln (zwei indogermanische, eine mhd.) gebildet:

  idg. *es-
  idg. bhû-+*es- mhd. wesen stv. V

   

  z.B. ist, sint, sîn
  z.B. bist, birt
  z.B. was, waeren (alle Präteritum-Formen)

  reguläres starkes Verb: rîten – ich reit Präteritum Ablautreihe Ia

-  Präterito-Präsens (wizzen): *wîzen – ich weiz urspr. Präteritum, mhd. Präsens!

-  Präterito-Präsentien werden Ablautreihen der stv. zugeordnet – aufgrund der Bildung ihrer Präsensform

• Folge: Bildung neuer, schwacher Präteritalform mit einem Dentalsuffix: ich weste

• zusätzlich: Assimilierungen in der Art des Primärberührungseffektes (mugen – mohte) sowie

  Lenisierung (kunde)

• (ausser wellen) gehören zu den Präterito-Präsentien

  → Präterito-Präsentien-Tabelle (S. 15) wird an Prüfung zur Verfügung gestellt (ohne nhd. Übersetzungen)

• Grundlage des Flexionsparadigmas ist ein ursprünglicher Optativ (ez wil), der indikativische Bedeutung erlangt hat. Diese Form ist in den Sg.-Präsens-Formen noch erhalten.

• Zu diesem neuen Indikativ musste ein neuer Konjunktiv gebildet werden: ez welle

• Hinzu kommt ein neues, schwaches Prät.: ez wolde
  (durch Bildung eines jan-Verbs, daher der spezifische Vokalismus wolde – wellen [Infinitiv umgelautet, Prät. nicht])