Persönlichkeitspsychologie - Master - UNIBE

behavioral activation system

• regiert auf Belohnung und Zielerreichug
• löst Annäherungsverhalten aus
• PS - pleasure system

1. novelty seeking: tiefer Dopaminlevel -> Wunsch Dopamin erhöhen
2. harm avoidance: zu tiefer oder hoher Serotoninlevel -> gehemmtes, scheues Verhalten
3. reward dependence: zu tiefer Noradrenalin -> um jeden Preis Belohnung

• neue Methoden wie fMRI oder EEG erst ermöglicht
• Methoden (fast ausschliesslich) korrelativ
• Studien z.T. stark "underpowered", weil Methoden wie fMRI teuer
• Probleme Hierarchie von Traits wie Big Five: nur weil einzelne Faktoren durch FA identifizierbar, heisst das nicht, dass hinter Faktor nur eine einzige kausale Ursache steckt

• Extraversion: Belohnungssensitivität - dopaminerges System
• Neurotizismus: regeln von Gefahren, Amygdala und Hypocampus, HPA-Achse
• Offenheit: befriedigen von Neugierde, Dopamin, Salienz Stimuli, Default Network
• Gewissenhaftigkeit: Regulation von Impulsen, goal priority network, Präfrontaler Kortex
• Verträglichkeit: Altruismus & Koordination/Kooperation mit anderen, Default Network, neg. assoziation mit Testosteron

• vererbte Persönlichkeitseigenschaften, die bereits in früher Kindheit präsent sind
• früh erkennbare Dispositionen in Aktivität, Affekt, Aufmerksamkeit und Selbstregulation
• gemessen an der Latenz, Intensität und Erholung der Antworten

• Parental Reoprt ergab 9 Dimensionen
• 3 Temperamentstypen:
  • easy (resilient): verspiel und anpassungsfähig
  • difficult (undercontrolled): negativ und nicht anpassungsfähig
  • slow to warm up (overcontrolled): niedrige Reaktionsfähigkeit und schüchternes Antwortverhalten

abgrenzbare Profile: “inhibited“ (vs. “uninhibited“)

• reagieren auf ungewohnte Personen/Ereignisse mit Zurückhaltung, Vermeidung und Verzweiflung (“distress“)
• brauchen viel mehr Zeit, um sich in einer neuen Situation zu entspannen
• haben mehr ungewöhnliche Ängste und Phobien
• mehr Reaktivität (auf neue Umwelten)

• 20% inhibited, 40% uninhibited, 40% gemischt
• inhibited höhere Aktivität in der Amygdala
• Veränderung druch mütterliches Verhalten (Balance zwischen Anforderung und Schutz)
• Cool Little Kids Intervention (Reduktion von Übervorsorge)
• INSIGHTS Intervention: Eltern sollen Temperament der Kinder verstehen und Strategien erlenen um auf Schwierigkeiten antworten zu können

• basierend auf Thomas und Chess
• 3 umfassende Temperamentsdimensionen
  • extraversion/surgency: Begeisterungsfähigkeit, Aktivität, Impulsivität, Lächeln
  • negativer Affekt: Frustration, Angst, Diskomfort
  • effortful control: Aufmerksamkeitskontrolle, Inhibitationskontrolle, low-intensity pleasure

Persönlichkeitsunterschiede entstehen durch Reaktivität des neuronalen Systems im Zusammenhang mit:

• Motivation: Annäherung und Vermeidung (BIS/BAS), sowie pos. / neg. Affekt
• Aufmerksamkeit: Wachsamkeit, Orientierung, Exekution

-> Interaktionen zwischen Motivations- & Aufmerksamkeitssystemen (können sich inhibieren)

• involuntary Aufmerksamkeit: erleichtert Vermeidungsverhalten, Aufmerksamkeit auf bedrohliche Stimuli gerichtet
  Orientierungsysstem: Aufmerksamkeitsorientierung auf Zielstimulus; Zuwenden, Verschieben & Abwenden der Aufmerksamkeit
• voluntary Aufmerksamkeit: exekutives Aufmerksamkeitssystem – dient willentlichen exekutiven Funktionen; sowie “effortful control” von Verhalten; reguliert Flexibilität des involuntary Systems

• Stroop Effekt (Blau Rot geschrieben)
• Personen mit hoher Ängstlichkeit haben Schwierigkeiten die Aufmerksamkeit von vedrohlichen Stimuli zu lösen, aber nur bei fehlender Aufmerksamkeitskontrolle (wie gut Konzentration bei Lärm)

• Fähigkeit und Konfliktbedingungen Vorgehensweisen zu wählen, für zukünftiges Verhalten zu planen und Fehler erkennen
• beteiligt an Enticklung von Gewissen und Verhaltensproblemen
• ab 30 Monaten messbar
• USA hohe EC = tieferer negativer Affekt
• China hohe EC = weniger Extraversion

• EC als Prädiktor für Gewissen, Empathie, Schuldgefühl & tiefe Aggressivität
• Kinder (ängstlich oder nicht) enwicklen bei liebevollen Eltern mehr Gewissen

• Aufmerksamkeitsprobelme
• Aggressivität
• Ängstlichkeit
• tiefer Selbswert
• tiefe EC als Moderator von negativen Affekt auf Probleme: hoher EC als Puffer

Repräsentation des Selbst und der primären Bezugspersonen

• kognitive Komponente: Erwartungen bezüglich Zurückweisung und Akzeptanz, Überzeugungen bezüglich Wert der einen Person und Vertrauenswürdigkeit
• affekive Komponenten: Angst verlassen zu werden, Unbehagen bei Intimität

-> Kombinationen dieser Überzeugungen charakterisieren die vers. Bindungsstile

• hängt von Responsitvität der Bezugspersonen ab
• wird während Entwicklung komplexer und durch neue Erfahrungen ergänzt

1. safe haven: an Bezugsperson wenden für Trost und Beruhigung
2. secure base: Bezugsperson als sichere Basis um zu explorieren
3. proximty maintenance: sich annähren, weinen bei Seperation

Reaktion auf Trennung von Mutter als auch bei Rückkehr
drei Bindungsstile:

• sicher: vertrauensvoll, keine Angst vor Verlassen werden
• unsicher-vermeidend: Unterdrückung von Bindungsbedürfnis, Unbehagen bei Intimität
• unsicher-ambivalent: Angst vor verlassen werden und Zurückweisung, trotzdem Hoffnung auf Akzeptanz

1. sicheres Bindungsverhalten (70%): Bezugsperson als safe haven und secure base. Kind entfernt sich von Mutter um zu explorieren, Kind weint bei Trennung und sucht Kontakt bei Wiedervereinigung, sucht Nähe bei Distress
2. unsicher-vermeidendes Bindungsverhalten (20%): Bezugsperson weder safe haven noch secure base. Exploration unabhängig von Anwesenheit Bezugsperson, aktive Vermeidung bei Wiedersehen, keine grosse Reaktion auf Trennung
3. unsicher-ambivalent (10%): Bezugsperson wenig secure base, ambivalenz bezüglich safe haven. Kind reagiert ängstlich auf Trennung, bei Wiedersehen sucht zwar nähe aber gleichzeitig wütend, protest bei Trennung

• kommunizieren erfolgreicher in Beziehungen
• lösen Konflikte besser
• fähiger im Erinnern von schmerzhaften Erfahrungen
• empfindet Beziehung als zufriedenstellender
• erfolgreiche emotionale Kompetenz (ER und Empathie)
• weniger anfällig für psychologische Krankheiten

• kategoriales Konstrukt: Befragte wählen Kategorie aus, welche am besten zu ihnen passt. Sicher, abweisend, ängstlich, besitzergreifen
• dimensionales Konstrukt: Selbstreportfragebogen. Erfassung von zwei orthogonalen Dimensionen, beziehungsbezogenen Anst (Mein Wunsch nach nähe, schreckt andere ab) und bindungsbezogene Vermeidung (ich werde nervös wenn Partner zu nahe kommt)
  -> Korrelation zwischen Dimensionen klein bis mittel. Niedriger Wert auf beiden Dimensionen = sichere Bindung

• Schema, top-down: Erwartungen beeinflusssen Wahrnehmung
• Selbsterfüllende Prophezeigung
• Situationsselektion: Situatione meiden, die Erwartung nicht erfüllt
• Evokation (Transference)

• Lebensereignisse
• korrektive Erfahrungen (ASEM)
• thriving through relationship

• safe haven: sich in Stresssituationen an Bindungsfigur wenden
• source of strength: Quelle für Wachstum
• relational catalyst: Beziehungen erleichtern “thriving“ auch in nicht stressreichen Situationen

Prozess, bei dem Schema wichtiger Bezugsperson (significant other - SO) auf neue, unbekannte Person übertragen wird
Grundannahmen:

1. SO Schemata im Gedächtnis abgespeichert
2. SO Schemata durch verschiedene Quellen der Informationsverarbeitung aktiviert
3. Transference, wenn SO Schema aktiviert und auf neue Person übertragen wird

wahrnehmende Person geht über gegebene Information hinaus und leitet anhand SO Repräsentation mehr über neue Person ab, als berechtigt 

ist eine auf die eigene Person bezogenes, organisiertes, dynamisch, kognitiv-affektiv motivertes Handlungssystem

• kognitiv: Selbstkonzept
• affektiv: Selbswert und Selbstevaluation
• handlungsbezogen: Selbstwirksamkeit, -darstellung, -regulation und self-enhancement

• Wissen über das Selbst
• Selbstkonzept wie Selbstwert
• relevante Ziele, Überzeugungen, Erwartungen im Bezug auf das Selbst
• selbstrelevante Affekte (Scham, Stolz)

dynamisches Selbstsystem konstruiert sich selbst durch dauernde Interaktion zw. Einheiten des Systems und Anforderungen & Erfahrungen, mit welcher Person von Geburt an konfrontiert

• organisatorisch: mentale Repräsentation über uns Selbst, Selbstschema (kognitiv) und Selbstwert (affektiv)
• motivational: Self-Assesement (Infos über Selbst), Self-Enhancement (positive Infos), Self-Verification
• regulatorisch: Selbst als aktive Steuerung unseres Handelns — notwendig, um Fokus auf Ziele & adaptives Handeln zu richten, adaptiv vs. maladaptiv 

• Beobachtung durch Person selbst: Selbstreflexion, autobiografisches Gedächtnis, Selbst-Narrative (fehleranfällig)
• Beobachtung der Reaktion Anderer: Bindung (Arbeitsmodell), soziale Vergleiche, Gruppenzugehörigkeit

• deskriptiver Teil des Selbst
• enthält gesamtes Wissen über eigene Person
• besteht aus Menge von Selbstschematas
• in Wechselwirkung mit Umwelt

• kognitive Generalisation über das Selbst in bestimmten Bereichen
• basiert auf früheren Erfahrungen
• implizit, sowie explizit