Cartes mémoires Epsy Altklausurfragen (Seite 1 von 3)

Cartes-fiches	90
Utilisateurs	15
Langue	Deutsch
Catégorie	Psychologie
Niveau	Université
Crée / Actualisé	05.07.2021 / 19.02.2025
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Was konnten Schimpansen in Experimenten?

Erkennen ob ein Pfleger einen Eimer absichtlich oder unabsichtlich umgeworfen hatte

Zu dem Pfleger gehen, der keine Augenbinde auf hatte weil sie erkannten, dass er sie nicht sehen konnte

Wünsche und Intentionen der Pfleger erkennen

Versuch mit Pilzen und Lastern, Was kann man hier beobachten?

Pragmatic reasoning schemas

Deduktives Schlussfolgern

Induktives Schlussfolgern

Anwendung von Begriffsbestimmungen

Die Entwicklung des begrifflichen Denkens: Welche berechtigte Kritik wurde an der Theorie probabilistischer Repräsentationen geübt?

Die Theorie beachtet nicht, dass es für viele Begriffe keine Definitionskriterien im Sinne notwendiger und hinreichender Bedingungen gibt

Die Theorie kann nicht beschreiben, wie Kinder bestimmen, welche Merkmale von noch unbekannten Objekten und Ereignissen sie enkodieren sollen und welche sie ignorieren sollen

Es gibt keine empirische Evidenz dafür, dass Säuglinge in der Lage sind, die korrelativen Zusammenhänge zwischen Merkmalen überhaupt zu registrieren.

Es könnte durchaus auch sein, dass Kinder übergeordnete Kategorien vor basalen Kategorien erwerben

Wason Selection Task (Kartenwahlaufgabe). Was kann man hier erkennen?

Induktives Schlussfolgern

Deduktives Schlussfolgern

Logisches Schlussfolgern

Ein Test ausschließlich für Erwachsene

Welche Aussagen über Psychoanalyse stimmen?

Freuds Modell war ein Phasenmodell

Mahler legte den Schwerpunkt auf die Entwicklung auf die Beziehung zur Mutter und nicht auf die Reifung

Psychoanalytische Annahmen sind schwer falsifizierbar

Welche Aussagen über Bowlbys Bindungstheorie stimmen?

Er ging von 4 Stufen aus

Bindung ist nur sozial und nicht um das Überleben zu sichern

Wurde von Freud inspiriert, schätzte die Kinder aber kompetenter ein

Im Alter von 4 Monaten wissen Säuglinge, dass

Unbelebte physikalische Objekte nicht ihre Bewegungsrichtung ändern, wenn kein Hindernis vorhanden ist

Unbelebte physikalische Objekte nicht durch andere unbelebte physikalische Objekte hindurch gehen können

Unbelebte physikalische Objekte zu Boden fallen, wenn sie losgelassen werden.

Mia (1,5 Jahre) wird von Lea (2 Jahre) der Ball weggenommen. Welche Reaktion wird sie zeigen?

Sich selbst aktiv ablenken und bei der Mutter Trost suchen

So lange weinen, bis die Mutter kommt um sie zu trösten

Einen Kompromiss mit Lea schließen

Sarah kann schon eine Tasse mit beiden Händen greifen und daraus trinken. Ihr Vater stellt ihr einen Teller mit Suppe hin. Sarah gereift diesen mit beiden Händen und trinkt daraus. Was kann man hier erkennen?

Objektpermanenz

Zirkulärreaktionen

Akkomodation

Assimilation

Die Mutter von Max zeigt ihm eine Postkarte auf der ein Löwe vor einem Hintergrund abgebildet ist und sagt: „Schau Max, ein Löwe.“. Daraufhin weiß Max, dass nicht die Pfote oder die Farbe, sondern der ganze Löwe gemeint ist. Welche Aussagen stimmen über die Strategie die Max anwendet?

Sie heißt Ganzheitsconstraint

Sie ist besonders wichtig beim Bennennungsspurt (language explosion 18.M.)

Sie ist wichtig für den Wortschatzerwerb

Sie ist wichtig um die Semantik zu lernen

Experiment mit Hasen, der hinter einer Wand verschwindet und dessen Ohren dann zu sehen sind oder nicht. Welche von Piagets Annahmen wird damit überprüft und wirderlegt?

Objektpermanenz

Kontinuität

Solidität

Trägheit

Metarepräsentationen

Sind Repräsentationen einer Missrepräsentation

Sind notwendig zum Aufbau der sog. Belief-desire-Theorie

Sind wichtig für den Erwerb der „fuzzy-traces“

Gruppierung der additiven Komposition nach Piaget: Bei A + A = A handelt es sich um eine

Resorption

Tautologie

Inverse Operation

Eigenschaft, die nicht für die Gruppe der ganzen Zahlen gilt

Frühes Gedächtnis. Baillargeon bindet Kindern ein Mobile an die Beine, woraufhin diese mehr strampeln. Welche Aussagen über das Experiment stimmen?

Der Kontext spielt eine Rolle beim Erinnern

Das Problem liegt eher beim Abruf und nicht bei der Enkodierung

Es wird assoziatives Lernen getestet

Welche Aussagen treffen für die evolutionäre Entwicklungspsychologie zu?

EEA’s sind domänenspezifische evolvierte Mechanismen

Im Verlauf der Ontogenese kommen zu unterschiedlichen Zeiten unterschiedliche Selektionsdrücke zum Tragen

Eigenschaften, die in der Ontogenese erworben werden, können auch vererbt werden

Gewalt und Medien. Auf einem Elternabend geben Eltern viele Aussagen zu Gewalt und Medien von sich. Welche stimmen?

Ein Sohn sieht Actionfilme an um sich abzureagieren

Eine Mutter erzählt, dass sich ihre Tochter im Grundschulalter Geschichten besser merken kann, wenn sie sie als Hörbuch hört

Andere Faktoren (z.B. soziale) sind viel wichtiger wenn es darum geht, wie Gewalt in Medien auf die Kinder wirkt

Es gibt ein Wiesenland in dem alle Kinder musizieren können und das Blumenland in dem nur die reichen Kinder ein Instrument lernen können. In welchem Land kann man den relativen genetischen Einfluss auf die Musikalität besser messen?

Im Wiesenland

Im Blumenland

In beiden gleich gut

Ein Kind hat noch keinen Werkzeuggebrauch gelernt. Man legt einen Ball außerhalb seiner Reichweite hin und in seiner Reichweite verschiedene Objekte. Welches wird es nehmen?

Lineal

Rechen

Wollknäuel

zufällig

Puppe

Welche berechtigte Kritik wurde an der Theorie probabilistischer Repräsentationen geübt?

Theorie beachtet nicht, dass es für viele Begriffe keine Definitionskriterien im Sinne notwendiger und hinreichender Bedingungen gibt

Theorie kann nicht beschreiben, wie Kinder bestimmen, welche Merkmale von noch unbekannten Objekten und Ereignissen sie enkodieren sollen und welche sie ignorieren sollen

Es gibt keine empirische Evidenz dafür, dass Säuglinge in der Lage sind, die korrelativen Zusammenh nge zw. Merkmalen überhaupt zu registrieren

Es könnte durchaus sein, dass Kinder übergeordnete Kategorien von basalen Kategorien erwerben

Die Fuzzy-Trace-Theorie...

Geht davon aus, dass mit zunehmendem Alter eine ansteigende Präferenz zu präziser Verarbeitung von Infos zu verzeichnen ist

Geht davon aus, dass ein Wechsel bezüglich der präferierten Repräsentationstypen in der Grundschulzeit stattfindet

Betont reifungsbedingte Kapazit tszuw chse als Determinante kognitiver Entwicklung

Schon in den ersten 6 Mo repräsentieren Säuglinge

Verdeckte Objekte

Objekteigenschaften

Physikalische Kausalität

Konkrete Handlungsziele

Das prozedurale Metagedächtnis

Ist eine spezielle Form von Metakognition

Umfasst Wissen über die Abhängigkeit von Gedächtnisleistungen im Alter

Umfasst Fertigkeit zur Regulation von Lernverhalten

Ist mit 5 J. voll entwickelt

Die Theorie der IV

Postuliert, dass Kapazitätsbegrenzungen durch Automatisierungsprozesse teilweise kompensiert werden können

Unterscheidet strukturelle und prozessurale Aspekte der IV

Führt Schwierigkeiten bei transitiven Schlussfolgerungen auf Kapazitätsprobleme zurück

Postuliert, dass kognitive Entwicklungsfortschritte wesentlich durch Strategiegebrauch mitbestimmt ist

Das Stadium der formalen Operationen

Gilt als wesentliche Voraussetzung für das postkonventionelle Stadium der Moralentwicklung

Ist dadurch gekennzeichnet, dass erstmals reversibles Denken möglich ist

Dadurch gekennzeichnet, dass erstmal selbstreflexives Denken möglich ist

Gilt als wesentlich Voraussetzung wissenschaftlichen Denkens

Emotionen sind nach Darwin

unbewusst ablaufende Prozesse bei Menschen und höheren Tieren

das Ergebnis kognitiver Bewertungsprozesse

Ursache für den Emotionsausdruck

Die Theorie kognitiver Entwicklung von Case geht davon aus, dass

die strukturelle Verarbeitungskapazität eines Individuums aufgrund von reifungsbedingten Veränderungen während Grundschul- und Jugendalter monoton zunimmt

die funktionale Verarbeitungskapazität eines Individuums aufgrund von Wissenszuwachs und Strategiegebrauch während Grundschul- und Jugendalter monoton zunimmt

die Gesamtverarbeitungskapazität eines Individuums etwa ab dem 5. Lebensjahr altersinvariant ist

die Ver nderung der Verarbeitungskapazität auf die Entwicklung von Denk- und Problemlösefähigkeiten keinen Einfluss nimmt

Was besagt die Separabilitätshypothese?

Dass sich die kognitive Entwicklung zw. einzelnen Inhaltsdomänen eher getrennt voneinander vollzieht

Dass die dimensionalen Merkmale von Reizen zunächst nicht getrennt voneinander wahrgenommen werden

Dass die Sinnesmodalitäten zunächst getrennt voneinander verarbeitet werden

Allele sind

Varianten eines Gens

Träger der Erbanlage

Nur in den Keimzellen vorhanden

Syllogismusaufgaben

Werden bereits von 5-Jährigen gelöst, wenn die Prämissen bekannt sind. Dies zeigt, dass auch Kinder logisch denken können.

Erfordern deduktives Schlussfolgern

Werden nur dann bereits von 5-Jährigen gelöst, wenn die Prämissen unzutreffend sind.

Versuch mit Bild von Enten (Basiskategorien). Welche Aussagen stimmen?

Das Problem bei dem Versuch ist, dass Erwachsene den Versuch planen, aber andere Basiskategorien als die Kinder haben

Basiskategorien von Erwachsenen sind immer enger als die von Kindern

Durch den Disjunktionsconstraint können die Kinder die Namen zu den Tieren leichter zuordnen

Nichts richtig??

Sarah kann schon eine Tasse mit beiden Händen greifen und daraus trinken. Ihr Vater stellt ihr einen Teller mit Suppe hin. Sarah gereift diesen mit beiden Händen und trinkt daraus. Was kann man hier erkennen?

Objektpermanenz

Zirkulärreaktionen

Akkommodation

Assimilation

Die Mutter von Max zeigt ihm eine Postkarte auf der ein Löwe vor einem Hintergrund abgebildet ist und sagt: „Schau Max, ein Löwe.“. Daraufhin weiß Max, dass nicht die Pfote oder die Farbe, sondern der ganze Löwe gemeint ist. Welche Aussagen stimmen über die Strategie die Max anwendet?

Sie heißt Ganzheitsconstraint

Sie ist besonders wichtig beim Bennennungsspurt (language explosion 18.M.)

Sie ist wichtig für den Wortschatzerwerb

Sie ist wichtig um die Semantik zu lernen

Welche Aussagen treffen zu? Bei einem angeborenen Verhaltensmuster handelt es sich um ein Verhalten, das

auch ohne jegliche relevante Erfahrung auftritt

durch einen Signalreiz ausgelöst werden kann

durch Lernen im Wesentlichen beeinflusst werden kann

Experiment mit Hasen, der hinter einer Wand verschwindet und dessen Ohren dann zu sehen sind oder nicht. Welche von Piagets Annahmen wird damit überprüft und wirderlegt?

Objektpermanenz

Kontinuität

Solidität

Trägheit

Frühes Gedächtnis. Baillargeon bindet Kindern ein Mobile an die Beine, woraufhin diese mehr strampeln. Welche Aussagen über das Experiment stimmen?

Der Kontext spielt eine Rolle beim Erinnern

Das Problem liegt eher beim Abruf und nicht bei der Enkodierung

Es wird assoziatives Lernen getestet

Die Genom-Umwelt-Kovarianz

wird mit zunehmendem Lebensalter eines Individuums generell immer weniger bedeutsam

gilt als Erklärung für die Stabilität von Intelligenzleistungen

meint, dass sich Genome während der Evolution optimal an Umwelten angepasst haben

gilt als eine Erklärungsgrundlage für die Entwicklung von Unterschieden in Persönlichkeitsmerkmalen

Die Theorie von Case

macht für den Gedächtniszuwachs die steigende Effizienz des M-space verantwortlich

betont die wachsende Artikulationsrate als Einflussfaktor für den Gedächtniszuwachs

betont die biologische Reifung als Entwicklungsmotor

postuliert oberflächenbezogene Verarbeitungsprozesse als Merkmal der sensumotorischen Hauptstufe

Wenn Säuglinge schreien, weil andere Säuglinge ebenfalls schreien, dann handelt es sich um

verzögerte Imitation

Gefühlsansteckung

Instinkt

Die Ansätze der Neo-Piagetianer

Gehen wie Piaget von einer stadien- bzw. phasenabhängigen Entwicklung aus

Betonen das Konzept lebenslanger Entwicklung

Gehen nicht von einer domänenabhängigen kognitiven Entwicklung aus

Das Selbstkonzept als Bewusstsein von dem Selbst wird durch folgende Entwicklungsphänomene angezeigt

Gebrauch von Personalpronomina

Berührung des eigenen Spiegelbildes beim Rouge-Test

Attention following

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