Kognitive Psychologie I

Welche der Aussagen ist/sind laut Fitts‘ Law richtig?

Welche Werte können die empirischen Konstanten a und b annehmen?

Warum nimmt man an, dass neben Feedback auch Feedforward für Regelung eine Rolle spielt?

Warum kann man sich nicht selbst kitzeln? Wie heißt dieser Mechanismus und welchen Nutzen hat er für den Organismus?

Was sind die Charakteristika motorischer Programme nach Keele (1968)?

Was spricht für motorische Programme?

Spricht die empirische Befundlage eher dafür, dass Bewegungen in motorischen Programmen oder in motorischen Schemata repräsentiert sind?

Welche Aussage/n zum Precuing-Experiment von Rosenbaum (1980) trifft/treffen zu?

Warum sind die Ergebnisse des Precuing-Experiments von Rosenbaum (1980) nicht mit motorischen Programmen vereinbar?

Wie müssten die Reaktionszeiten aussehen, wenn sie tatsächlich für motorische Programme sprechen würden?

Warum sind die Ergebnisse mit motorischen Schemata vereinbar?

Wie nennt man die Theorie, dass Bewegungen in Form ihrer sensorischen Effekte repräsentiert sind?

Welche zwei Schritte führen laut der Ideo-Motorik zu einer Bewegungsinitiierung?

Ein … präsentierter Buchstabe kann besser … als nachgesprochen werden, während es sich bei einem … präsentierten Buchstaben umgekehrt verhält.

Elsner & Hommel (2001) führten ein Experiment mit zwei Phasen durch. In der Lernphase drückten die Versuchspersonen Tasten, was verschiedene … erzeugte. In der Testphase zeigte sich, dass nach Präsentation eines … als Stimulus die Taste, die diesen vorher erzeugt hatte, … (häufiger/seltener) gedrückt wurde als die andere Taste. Diese Präferenz der … (konsistenten/inkonsistenten) Tasten zeigte sich auch in den … .

… (Konsistente/Inkonsistente) Tastendrücke fielen den Versuchspersonen also auch leichter.

Kunde & Weigelt (2005) untersuchten wie Effekte von bimanualen Handlungen sich auf die Performanz auswirken. Was ist laut dieser Studie der kritische Faktor, der beeinflusst wie leicht solche Handlungen ausgeführt werden können?

Welche Beobachtungen sprechen dafür, dass Bewegungsfolgen geplant werden können?

Hierarchische Anordnung von Bewegungselementen:

Nach welchen Regeln werden die Knoten des Baummodells von Rosenbaum, Kenny, & Derr (1983) mental abgearbeitet, um die richtige Reihenfolge von Tastendrücken zu produzieren?

Wodurch unterscheidet sich das Wissen von Experten einer Fertigkeit von dem von Novizen dieser Fertigkeit?

Was bedeuten T und P im Potenzgesetz des motorischen Lernens?

1. T steht für …

2. P steht für …

In welcher Phase des Drei-Phasen-Modells (Fitts, 1964) erzeugen motorische Fertigkeiten keine Interferenz mit anderen Aufgaben? (Bitte Begriff nennen)

Wodurch sind "Zeichen" im Kommunikationsmodell von Shannon & Weaver (1963) gekennzeichnet?

Wie viele Phoneme hat das Wort "Wort"?

Die Phoneme /p/ und /b/ sind im Fränkischen…?

Worin unterscheiden sich die Phoneme /p/ und /b/?

Welche drei Dinge sind in einem Spektrogramm dargestellt?

Was bezeichnet man als phonemischen Restaurations-Effekt?

Was spricht gegen die Motor-Theorie der Sprachwahrnehmung?

Warum sind Druckfehler oft schwer zu entdecken?

Was schließt die Definition von Lernen nach Anderson (2000) ein?

Lernen als Prozess kann nicht unmittelbar beobachtet werden. Stattdessen wird Lernen durch Änderungen des Verhaltens nachgewiesen. Überlegen Sie sich ein Beispiel eines Lernprozesses der erst mit großer Verzögerung zu Verhaltensänderungen führt.

Wofür stehen die Abkürzungen CS, UCS(US), CR und UCR(UR) beim Klassischen Konditionieren?

CS = …, UCS = …, CR = …, UCR = …

Bitte beachten Sie die korrekte Rechtschreibung, englische oder deutsche Begriffe möglich

Welche Aussagen treffen auf die Grundstruktur des Klassischen Konditionierens zu?

Werbung basiert häufig auf den Prinzipien der klassischen Konditionierung. Überlegen Sie was UCS, CS, UCR und CR sein könnten.

Das lachende Kind fungiert als … (1). Der Markenname könnte die Rolle des … (2) einnehmen. Positive Gefühle dem Kind gegenüber könnten als … (3) wirken und die positive Bewertung der Marke als … (4).

Sie haben erfolgreich eine klassische Konditionierung durchgeführt. Ihr Hund speichelt immer dann, wenn Sie mit einer Glocke klingeln. Nun wollen Sie, dass Ihr Hund aufhört zu speicheln, wenn die Glocke ertönt. Was müssen Sie tun?

Warum speichelt der Hund drei Tage später wieder, wenn er die Glocke hört?

Was müssen Sie tun, wenn Sie Ihren Hund dahingehend konditionieren möchten, dass er nicht nur auf den Klang einer Glocke, sondern auch beim Klang einer Flöte oder einer Oboe, speichelt?

Und was müssen Sie tun, wenn Ihr Hund nur beim Klang Ihrer Türglocke, nicht aber beim Klingeln des Telefons speicheln soll?

Wie nennt man die Tendenz manche US-UCS Kombinationen schneller zu lernen als andere?
Bitte achten Sie auf die korrekte Rechtschreibung

Skizzieren Sie die Untersuchung von Garcia & Kölling und erklären Sie kurz warum sie Evidenz für Preparedness liefert?

Welche Verbindung hat beim klassischen Konditionieren den meisten Anteil am Lernen; die Verbindung zwischen CS und UCS oder die zwischen CS und CR?

Begründen Sie warum die Verbindung von CS und UCS den meisten Anteil am Lernen hat indem Sie zwei Lernanordnungen erläutern.