AKAD Soziologie 1. Semester

Alterssoziologie
Soziale Lage der älteren Menschen

Erziehungssoziologie
Zusammenhänge Erziehung und Gesellschaft (Bildungssystem, etc.) 

Sportsoziologie
Abhängigkeiten & Einflüsse zwischen gesellschaftlichen und sozialen Prozessen 

Geschlechtersoziologie
Wie der Begriff "Geschlecht" zu definieren ist, welche Rollen werden dem Geschlecht zugeteilt

"Sozialisation"

• Entwicklung zur Befähigung von sozialem Handeln in der Gesellschaft
• Prozess zwischen Gesellschaft & Individuum, der den Menschen zum sozialen Handeln befähigt
• Integration in der Gesellschaft 

Primäre Sozialisation
"basale Sozialisation" bis zum ca. 3. Lebensjahr

Sekundäre Sozialisation
3. Lebensjahr bis ende Jugensalter

Tertiäre Sozialisation
Junges bis mittleres Erwachsenenalters

Quartäre Sozialisation
Bis ins hohe Alter, neue stark veränderte Aufgaben zu überwältigen

genetische Faktoren
Vererbung bestimmt wie empfänglich man für Einflüsse ist
Soziale Offenheit

Umwelteinflüsse
Erziehung und Bildung (wer in Mikrogebilden Verantwortung tragen muss, kann das später auch in Makrogebilden) 
Einflüsse von Mikro- und Makrogebilden, Kultur und Normen

Faktoren der Selbststeuerung
Will die betroffene Person sich beeinflussen lassen? 
Der eigene Wille kann Erziehungsmassnahmen verweigern
Der eigene Wille kann die Sozialisation beeinflussen

Sozialisationsinstanzen
Personen und Institutionen die Einfluss auf Sozialisation einer Person haben 
Eltern, Lehrer, Freunde, Familie, etc. 

Soziologie erforscht die Lehre des menschlichen Zusammenlebens

• Alterssoziologie
• Familiensoziologie
• Sportsoziologie
• Geschlechtersoziologie

Gesellschaft = eine grösssere Gruppe von Menschen, die sich zu einem bestimmten Zweck / gemeinsamer Bedürfnisse zusammen tut. 

• Makrogebilde
• keine Affektivität

Gemeinschaft = Kleinere Anzahl von Menschen mit Nähe zueinander

• "Wir-Gefühl" / Zusammengehörigkeit 
• Affektivität
• z.B. Familie

Beispiel: Pfadfinder sind weltweit vertreten und sind somit eine Gesellschaft. Die örtliche Pfadfindergruppe bei der man selbst Mitglied ist, ist eine Gemeinschaft. 

Soziales Handeln = Aktivitäten, die bewusst & überlegt in wechselseitiger & menschlicher Beziehung stattfindet. 
-> man haltet sich an Vorschriften und Sitten 

Soziales Gebilde = Menschen die zueinander in einer sozialen Beziehung stehen 

• mikrosoziale Gebilde (Familie)
• makrosoziale Gebilde (Geschäft) 

Soziale Struktur = Soziales Handeln in wechselseitiger Abhängigkeit 

• primärbeziehungen = direkter Kontakt
• sekundärbeziehungen = zB. in einer Grossen Firma, in der man den CEO nicht persönlich kennt

Soziale Institution = Zuständig für die Befriedigung wichtiger Bedürfnisse 

• Gesundheitssystem
• Bildungssystem 

Soziale Organisation = Im sozialen Bereich tätig, erfüllt gesellschaftliche Aufgaben

• Gemeinnützige Verbände
• Feuerwehr
• Schule -> setzt Bildungssystem um 

Forming = Formierungsphase 
Die Kennenlernphase 

Storming = Die Entstehung der unterschiedlichen Rollen 
Die ersten Meinungsunterschiede bilden sich 

Norming = Normierungsphase
Normen & Regeln bilden sich / das "Wir-Gefühl" entsteht.

Performing
Zielgerichtet und aufgabenorientiertes Arbeiten 

Alpha-Position = Der Anführer
zB. Leiterin eines Teams

Beta-Position = Ausgewiesener Experte
Spezialist mit Ausbildungen auf dem Gebiet

Gamma-Position = einfaches und unauffälliges Gruppenmitglied
Einfacher Angestellter, der Anweisungen befolgt 

Omega-Position = Gegenposition zum Alpha, widerspricht dem Alpha ständig 
Angestellter der sich gegen Leiterin stellt 

Jeder sozialen Rolle wird eine Rollen-/ Verhaltenserwartung zugeteilt. 
So wird vom Lehrer zB. erwartet dass er den Schülern etwas beibringt, Der Schüler hingegen sollte lernen. 

Interrollenkonflikt = Konflikt der einzelnen Person mit den verschiedenen Rollen, denen er zugeteilt ist. Bei Konflikten zwischen den Rollen, nennt man es Interrollenkonflikt. 
Rolle einer Frau X: Mutter, Abteilungsleiterin, Vereinsmitglied. Der Elternabend und Vereinstreffen finden am gleichen Abend statt = Interrollenkonflikt

Intrarollenkonflikt = Verschiedene andere Rollen, haben Erwartungen an den Rollenträger. Während verschiedene Rollen Erwartungen an ihn haben, muss er die Konflikte selbst lösen (Prioritäten setzen zB.) 
Lehrperson trägt Erwartungen von Lernenden, Eltern und der Schulleitung. 

• mehrere Personen (mind. 2) 
• Wechselseitige Interaktion (Austausch und Kommunikation) 
• Zeitraum (über einen bestimmten Zeitraum) 
• Gemeinsame Aufgaben & Ziele (Lokomotion = Zielverfolgung) 
• Normen und Regeln 
• "Wir Gefühl" 

Zusammengehörigkeitsgefühl entwickelt sich wenn man über längere Zeit miteinander ist 
Gruppenidentifikation, emotionale Verbindung zur Gruppe

Gruppenkohäsion = Gemeinschaftsgefühl in einer Gruppe 

• Konformitätszwang (Gruppenzwang) 
• Gruppendenken (Anpassung der eigenen Meinung an die Gruppenmeinung) 
• Risky Shift (Menschen werden risikofreudiger wenn sie in einer Gruppe sind) 
• Gewaltbereitschaft (als Gruppe fühlt man sich stärer -> Mobbing, Schlägereien, Demolierungen, etc. ) 
• Deindividuaion (unter Einfluss der Gruppe kann man komplette eigene Persönlichkeit verlieren) 

Soziales Wesen

• Mensch als Individuum
• Individuum lebt in sozialen Beziehungen

Kulturwesen

• Mensch ist geprägt von Kulturen
• "Kultur" = Tradition, Baustil, Kunst, Essen, Sprache, etc.
• Kulturelle Schöpfung = Umgangsformen, Schriften, Familien, etc. 
• Kulturelles Verhalten als Grundlage des menschlichen Zusammenlebens
• Entstehung von Subkulturen 

• gemeinschaftliches & gesellschaftliches Handeln
• materielle immaterielle Träger der Kultur
  • Sprache
  • Kulturgüter
  • Schrift 
  • Kunst 
  • Essen 
  • etc.

"Kultur und Natur existieren nebeneinander"
"Natur" = alles was nicht der Mensch erschaffen hat. 

Der Mensch ist auf die Natur angewiesen. 

"Interkulturalität" Interaktion zwischen Kulturen (aufeinandertreffen zweier Kulturen) 
"Hyperkulturaltität" Auflösung und neue Vermischung der Kultur (zB. Hochzeit und man nimmt neue Religion an) 
"Transkulturalität" Teilweise Verschmelzung (man geht in ein anderes Land und passt sich an, Secondis zB.) 
"Multikulturalität" Existenz von verschiedenen Kulturen nebeneinander (zB. an einer Schule) 
"Diversity" soziokulturelle Unterschiede, positive Vielfältigkeit
"Entkulturation" Kultur der eigenen Ethnie, hereinwachsen in die Kultur der Eltern/Familie
"Intkulturation" Übertragung der eigenen Kulturellen Werte auf eine fremde Ethnie 

"Kann Normen" 

• geringe Verbindlichkeit
• z.B. Bräuche & Gewohnheiten 
  Man muss nicht, kann aber einer alten Frau über die Strasse helfen. 

"Soll Normen" 

• man kann sich daran halten
• Sitten 
  Anstandsregeln am Tisch, Grüssen, etc. 

"Muss Normen"

• hohe Verbindlichkeit
• wird bei nicht einhalten bestraft 
  Mitgliederbeitrag in einem Verein bezahlen, wer das nicht macht wird aus dem Verein ausgeschlossen. 

klassischer Rassismus = bewerten von anderen Menschen/Stämmen durch bestimmte Merkmale
In der Kolonialzeit zB die Hautfarbe - der weisse Mann unterdrückte die dunkelhäutigen

moderner Rassismus = diskriminierung -> bewerten & kategorisierung anderer Menschen & Menschengruppen
körperlich, sozial, religiös, politisch, genetische Merkmale 

Soziale Struktur = Soziales Gebilde 
das Organigramm einer Firma, wie ist der Verein aufgebaut? 

Gesellschaftsstruktur = Bezieht sich auf die Gesellschaft im historischen Sinn. Wie war die Gesellschaft früher aufgebaut? 
Zeitalter der griechischen Antike, wie war es bei den Römern, etc? 

Ständegesellschaft
 

• man wird hineingeboren & kann den Stand nicht wechseln
• man gehört dauerhaft dazu 
• Feudalgesellschaft und Zünfte (Müller, Schreiner) 
• 1. Stand = Klärus (Kirche) / 2. Stand Adel / 3. Stand Bürger/Bauern 
  
  (Heutige Stände: der Ständerat vertritt die Kantone. Wir werden in die Kantone geboren, nur können wir zwischen den Kantonen wechseln) 

Klassengesellschaft

• geprägt durch soziale & ökonomische Ungleichheiten (arm + reich)
• durch Einkommen & Vermögen gemessen (viel Geld & Vermögen / wenig Geld und Vermögen, Besitz) 
• Gruppierung nach ökonomischen Merkmalen

Schichtgesellschaft

• geprägt durch Beruf, Macht, Prestige (guter Ruf), Vermögen & Bildung 
• Gruppierung duch soziale Merkmale

Milieu-Modell
Soziale Milieus: 

• Lebensfelder, Bereiche & Lebenshaltungen in denen sich Menschen bewegen
• Sie werden durch gleiche Lebensweise & Lebensführung gruppierbar. 

Wandel eines bestimmten Bereichs durch eine bestimmte Zeit 

• Bldung wandelt sich (mehr Leute wollen an die Uni als eine Lehre machen) 
• Geburtenzahlen 
• Klimawandel
• Technischer Fortschritt
• Globalisierung
• Weltanschauung
• Sexualität wurde offener / mehr Akzeptanz
• Rassismus & Vorurteile
• Alter (Menschen werden heutzutage älter als früher) 

"Soziale Mobilität" = Gesellschaft ist immer im Wandel

• horizontale Mobilität = Bewegung bleibt auf gleicher Sozialen Ebene, gesellschaftliche Position bleibt gleich
  Heirat, Stellenwechsel, neue Religion annehmen (konvertieren)
• vertikale Mobilität = Bewegung zu einer höheren/niedrigeren Ebene, gesellschaftliche Position ändert sich
  Karriereveränderung durch Weiterbildung, Schulabschluss, Geschäftsleitungsposition 

"Soziale Macht" = wenn etwas oder jemand das Handeln von Menschen so beeinfussen kann, dass deren Verhalten von ihnen bestimmt wird. 

• innerhalb von Sozialen Beziehungen & es braucht 2 Seiten dazu (gegenseitig beeinflussen, abhängig sein) 
• durch Macht kann eine Person das Verhalten von einzelnen Personen und Gruppen / Gesellschaften beeinflussen
• Macht kann auch mit Zwang durchgesetzt werden 

Formen der Macht

• Charismatische Macht = durch Ausstrahlung / Vorbildsfunktion 
• Expertenmacht = Man ist angewiesen auf Experten bei Fachbereichen (man braucht Elektriker bei Strom) 
• Informationsmacht = Wenn jemand mehr weiss
• Legitimationsmacht = rechtliche Grundlage 
• Macht durch Identifikation
• Macht durch unrechtmässigen Zwang und Gewalt (Verbrecher, Erpressung, Drohungen, etc. ) 
• Natürliche Macht = Eltern über ihre Kinder 

Soziale Ungleichheit = Sobald man Differenzierung bewertet spricht man von einer Ungleichheit 

• Verteilungsungleichheit = Ressourcen die Ungleich auf die Individuen aufgeteilt sind (Vermögen) 
• Chancenungleichheit = ungerecht verteilte Chancen für bestimmte Gruppen, Vor-/Nachteile zu erlangen (nicht alle haben die gleiche Chance) 

• Naturgegebene Ungleichheiten
  • Aristotoles = Körperliche Unterschiede der Geschlechter / Mann besser
  • Sozialdarwinismus = "die Macht des Stärkeren" Der Schwache stirbt aus. (Männer mehr Lohn) 
     
• .. durch Tradition & Religion = Ständegesellschaft, "Ungleichheiten sind gottgewollt" (Privilegien & Armut) 
   
• .. durch Privateigentum
  • Jean Jaque Rousseau
  • Privateigentum, Geld zählt nicht 
  • 3 Unheile: 1. Reich gegen Arm 2. Reiche verbündet gegen arme 3. Diskriminierung der Armen
     
• .. durch Besitz der Produktionsmittel 
  • Karl Marx & Friedrich Engels
  • für sie ist der Besitz von Produktionsmittel die Ursache der Ungleichheiten 
  • Bourgeoise (Klasse der Besitzenden) und Proletariat (Klasse der Besitzlosen)
     
• .. durch Bewertung der Positionen
  • Talcott Parsons 
  • Positionen werden unterschiedlich gewertet 
  • durch Titel höhergestellt 
    Arzt, Detailhandel
     
• .. durch Soziale Normen & Sanktionierungen 
  • Ralf Dahrendorf
  • Wer sich an Normen haltet bekommt Anerkennung & Prestige
  • ganze Gruppen können durch Bewertung Ungleichheit erleben 
    Nomaden 
     
• .. durch Humankapital
  • Gary S. Becker / Theodore W. Schultz
  • Bewertung der Qualifikation der Arbeitenden 
  • Humankapital = Wissen, Ausbildung, Berufserfahrung

Unterschiedliche Lebesbedingungen führen zu Ungleichheiten. 

• Bildung als Grundlage
  • Persönlichkeitsbildung & individuelle Entwicklungen
  • ist man gebildet kann man am gesellschaftlichen Leben teilhaben & sich zB. mit Politik auseinandersetzen
• Berufstätigkeit
  • Berufsprestige (Als Firmenchef hat man höhere Anerkennung als ein Arbeitsloser) 
• Einkommen & Vermögen
  • Finanzvermögen & Realvermögen (Haus, Laptop, Besitze allg)
• Armut
  • absolute Armut = Obdachlose (kein Geld, kein Besitz, isoliert, grenzwertug, haben "nichts")
  • objektive Armut = systematisch & wissenschaftlich untersucht (Existenzminimum, was brauchen Familien, Sozialleistungen werden berechnet) 
  • Subjektive Armut = Empfinden der Armen Menschen in Bezug auf ihre finanziellen Mitteln (wie fühlt man sich) 
  • Relative Armut = Zusammenhang von objektiver & relativer Armut, man misst sich mit Mitmenschen (fühlt man sich ärmer weil andere mehr besitzen?) 

ein sozialer Rang wird immer einer sozialen Position zugeteilt. 

• "Soziale Position" = Position die ein Mensch innerhalb von sozialer Umgebung einnimmt. (Position in einer Firma)
• "Sozialer Rang" = sobald man die Position bewertet, ist es ein Rang (Kriterien können Alter, Wissen, Ausbildung,. sein) 
• "Sozialer Status" = Zuordnung / Zugehörigkeit einer sozialen Position 
  • Zugeschriebener Status = durch Geburt (Prinzentitel) 
  • Übertragener Status (zB früher wurde der Dr. Titel durch Hochzeiten übertragen) 
  • Erwordbener Status = selbst erarbeitet (Dr. Titel studiert) 
• Soziales Prestige = Ansehen & Anerkennung durch sozialen Status in der Gesellschaft 

• Sozialpädagogik
  • Problemsituationen in der Erziehung erkennen
  • dass alle Schulkinder die gleichen Chancen/Möglichkeiten haben 
• Sozialarbeit
  • Problemsituationen im Alltag
  • Begleitung und Unterstützung im Alltag
• Soziale Animation
  • Betreuung von Gruppen & Freizeitgestaltung (Jugendtreff, staatlich oder gemeindlich organisiert) 

"Philosophie" = Grundlage der Geisteswissenschaft

• Alltagsaussagen = Sinn des Lebens wird hinterfragt, man strebt nach Erklärungen
• Alltagspraxis = Gedankliches analysieren, ohne planmässoges vorgehen (in Gedanken versunken, im Kopf) 
• Funktion von Alltagsphilosophie = eigenes Handeln hinterfragen & begründen, sich besser verstehen, das streben nach Weisheit. 

Platon = wichtiger Begründer der Ideenlehre 

• Freund von Sokrate
• Erkenntnisgewinnung durch Dialog -> Dialektik 
• "hinter allem gibt es eine Ur-Idee"
• Bekannt ist sein Höhlengleichnis 

Phänomenologie = Erkenntnisgewinnung des wesentlichen & Zusammenhänge erklären

Hermeneutik = Textanalyse

Dialektik = These - Antithese -> Synthese