Lernfelder 1

Respektieren und achten

Bestimmen nicht

Ordnen sich Spielregeln unter

Raum und Zeit 

Hilfe Stellung, 

Wissen und Fähigkeiten weiter geben 

Auf Gefahr aufmerksam machen 

Begleitung 

Hilfestellung 

Erweiterung handlungsspielraum

Ansprechpartner auf Augenhöhe 

Macht an Kinder abgeben 

Vertrauen 

Respektieren

Bringen Respekt, Distanz, takt entgegen setzen Vertrauen in Neugier 

Warten ab

Beobachten

Ermutigen

Lassen entscheiden

Unterstützen

Verantwortung für die Kinder und dem Geschehen in der kita

Kindern im Handeln vertrauen 

Entdecken vielfältige Ressourcen und individuelle Interessen, respektieren vielfältige Wege, weisen auf vielfältige Möglichkeiten hin

Helfen in Kontakt zu kommen 

Bestmögliche Förderung 

Denken und Handeln mit Blick in die Zukunft 

Wiederverwendbsre Materialien, Verbrauch bewusst beobachten 

Gedanken machen mit Kindern 

Körper 

Grundthemen des Lebens 

Sprache 

Bildende Kunst 

Darstellende Kunst 

Musi

Mathematik 

Natur 

Technik 

 Körper Wahrnehmung, Bewegungserlebnisse, Bewegungsfreude

Gesprächskreis, lesen, rollenspiele, reimen 

Gemeinsames Leben, andere Kulturen, Tradition, Sitten, Bräuche im Jahr 

Material das Kreativität fördert, Malen, Formen, schneiden, kleben

Mehrere Sinne, Körper in Bewegung, Tänze, Theater, Gesang, Sprache begleitet verkleiden Spiegel 

Welt voller Klänge und Geräusche, erleben können das selbst hervorrufen, entdecken Stimme beim Singen, Körper als Instrument, Erzieher bringt eigene Musikalität mit ein, stellt Instrumente bereit, spielt selber eins

Früh den Forscherdrang für Mathe Bildung nutzen, bewusster Umgang mit Zahlen, Mengen, Formen, Erfahrungen mit Zeit und Geld, Symbolen, Größen, Gewicht und Maße 

Technisierete Welt, Vielzahl von Maschinen, Umgang mit Geräten und Werkzeugen, technische Erfahrungen z. B. beim Turm bauen mit verschiedene Materialien, Dinge in wagen transportieren, graben, Tunnel bauen 

Vielfältige Materialien mit allen Sinnen, beobachten, zuordnen, Verantwortung bei der Pflege von Pflanzen oder Tieren, spazieren in der Natur 

Unterstützung bei der Erziehung und Betreuung 

Anleitung beim Spiel 

Basteln, musizieren, turnen

Versorgung der Kinder 

Dokumentation 

Gehalt, gleiche Tätigkeit gleiche Behandlung, Gesundheit schützen, Arbeitszeugnis, Arbeitsrecht

Gleichheit 

Gesundheit 

Bildung 

Spiel und Freizeit 

Freie Meinungsäußerung 

Zugang zu Medien 

Schutz vor Gewalt 

Schutz im Krieg, auf der Flucht 

Besondere Fürsorge, Förderung 

Schweigepflicht, sozialgeheimnis/Datenschutz, Aufsichtspflicht, Arbeitspflicht,

Informationspflicht, sich und andere über Gefahrenquellen und Umgang damit informieren

Beseitigung von Gefahrenquellen, Gefahrenquellen die nicht beseitigt werden können müssen beherschbar sein, Kinder und Situationen individuell einschätzen 

Belohnungspflicht, Verhaltensregeln festlegen, ge, und Verbote aussprechen 

Pflicht zum eingreifen, bei konkreter Gefahr eingreifen, manchmal bereits im Vorfeld 

Aufsichtspflicht, situations abhängig überwachen 

Wer einem Kind gegenüber aufsichtspflichtig ist, muss dafür sorgen, dass es keinen Schaden erleidet, nicht durch andere Personen gefährdet wird und auch anderen Personen keinen Schaden zufügt. Der Aufsichtspflichtige muss mögliche Gefahrensituationen erkennen und entsprechend reagieren. Er hat gleichzeitig das Recht und die Pflicht, das Kind zu erziehen und zu beaufsichtigen.

Eltern rat, elternabend, Mitarbeit, Elternbriefe, elterngespräsche, Entwicklungsgespräsche, Feste und Ausflüge helfen, Tür und Angel Gespräche 

Absprechen, beraten, Abläufe planen, Erfahrungen austauschen, teambildungsmaßnahmen

Gezielt fördern, Defizite ausgleichen, Interessen nutzen um Kompetenzen zu erweitern

Inhalt und Methoden dem Alter und den Fertigkeiten anpassen

Will Erfolg nicht Zufall überlassen, werden zum Ziel hingeführt

Gezielt nur mit teilgruppe, Ziele formuliert 

1 Angebot auswählen und Ziele formulieren 

2 welche Kinder sollen teilnehmen 

3 mehrere Phasen, Vorbereitung, hinführung, Durchführung, ausklang, Reflexion 

4 meine Rolle 

5 kein Angebot funktioniert reibungslos 

Thema, was, warum, schon andere Angebote?

Bedeutung für die Kinder, Bezug zum Thema?

Was lernen? Erfahrungen, Alltag, fördern

Zeit, Dauer, Gruppe, Raum, Material 

Lernziele, grob und fein

Ablauf, konkret die Aufgaben der Kinder, was lernen Sie dabei und wie, als Tabelle Einleitung, Hauptteil, Schluß 

Geplanter Verlauf, ausführlich, Probleme oder abweischungen, Reaktionen der Kinder, ich, alternativen, andere einbeziehen 

Reflexion 

 Wichtig und unverzichtbar

Vorbildwirkung- eigenes Verhalten

Nachdenken darüber - erreichen erziehunsziele

Richtiger erziehungsstil und Maßnahme. Auseinandersetzung mit Gründen für eigenes Handeln 

Ziele kritisch reflektieren 

Weiterentwicklung