Set of flashcards Community AK+Quizzes (Page 2 of 8)

Flashcards	287
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	Primary School
Created / Updated	18.08.2019 / 22.08.2021
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Welche Aussagen und Zusammenhänge zu Phasen der Konzeption datenbasierter Maßnahmen sind korrekt?

Vor der Konzeption datenbasierter Maßnahmen müssen bisherige Erkenntnisse integriert und Annahmen bezüglich des Prozesses, der zur Erreichung gewünschter Effekte führen soll, gemacht werden, diese Darstellung nennt man Wirkmodell.

1. Überblick über das Thema gewinnen

2. Einbettung in den Kontext

3. Auswahl und Darstellung der Maßnahme

4. Skizzierung und Vergleich von Maßnahmen

Welche Aussagen und Zusammenhänge Phasen zur Konzeption datenbasierter Maßnahmen sind korrekt?

1. Formulierung von Wirkannahmen

2. Einbettung in den Kontext

3. Skizzierung und Vergleich von Maßnahmen

4. Auswahl und Darstellung der Maßnahme

6. Evaluation der Maßnahme

Welche der nachfolgenden Aussagen zu Techniken der Partizipation sind zutreffend?

Auch die Beschaffung von Informationen durch Befragungen und Beschwerdemanagement, gilt bereits als Form der Partizipation.

Ein Runder Tisch ist ein Beispiel für kooperative Partizipation.

Techniken der Beteiligung müssen direkten (face-to-face) Kontakt beinhalten.

Es gibt sowohl formal definierte, als auch informelle Techniken der Beteiligung.

Klassische informative Bürger- bzw. Einwohnerversammlungen sind ein Beispiel für kooperative Partizipation.

Welche der folgenden Aspekte partizipativer Evaluation werden in dem Modell von Cousins und Whitmore (1998) berücksichtigt?

Kontrolle des Evaluationsprozesses

Auswahl der partizipierenden Interessensgruppen

Auswahl der Untersuchungsmethoden (qualitativ vs. quantitativ)

Tiefe der Partizipation

Tiefe der Analyseebenen

Was sind nach Bamberger et al. (2004) häufige Restriktionen im Feld der Evaluation?

Zu geringe Kooperation der beteiligten Community.

Bestehende Datensätze beziehen sich nur auf spezifische Gruppen.

Nicht genügend Budget für den Einsatz notwendiger Messmethoden.

Evaluierende werden zu spät hinzugezogen, weshalb Baseline-Daten oft nicht vorliegen.

Zu wenig Zeit für Stakeholderanalysen, Dateninterpretation, etc.

Empowerment-Evaluation?

Bei der Empowerment-Evaluation liegt die Kontrolle über die einzelnen Phasen der Evaluation bei den Mitgliedern der Community.

Durch den Einbezug in die Gestaltung der Evaluation soll die Leistungsfähigkeit der Teilnehmenden gefördert werden.

Evaluation im Community Setting sollte sich an den Bedürfnissen der Nutzenden und verfügbaren Ressourcen orientieren

Die Einbindung in den Kontext des zu evaluierenden Programmes ist zu vernachlässigen.

Eine besondere Form communitypsychologischer Evaluation stellt die Empowerment-Evaluation dar.

Berry (1980, 2001) Akkulturationsstrategien auf Seiten der nicht-dominanten Gruppe

Nach Berry (1980, 2001) können Akkulturationsstrategien sowohl der dominanten Gruppe (z.B. Mitglieder der aufnehmenden Gesellschaft) als auch der nicht-dominanten Gruppe (z.B. MigrantInnen) anhand von zwei Dimensionen eingeteilt werden: Wunsch nach Beibehaltung der Kultur sowie Kontakt und Partizipation.

Kontakt und Partizipation: nein + Beibehaltung der Kultur: nein = Marginalisierung

Kontakt und Partizipation: ja + Beibehaltung der Kultur: nein = Assimilation

Kontakt und Partizipation: nein + Beibehaltung der Kultur: ja = Separation

Kontakt und Partizipation: ja+ Beibehaltung der Kultur: ja = Integration

Berry (1980, 2001) Akkulturationsstrategien auf Seiten der dominanten Gruppe

Nach Berry (1980, 2001) können Akkulturationsstrategien sowohl der dominanten Gruppe (z.B. Mitglieder der aufnehmenden Gesellschaft) als auch der nicht-dominanten Gruppe (z.B. MigrantInnen) anhand von zwei Dimensionen eingeteilt werden: Wunsch nach Beibehaltung der Kultur sowie Kontakt und Partizipation.

Kontakt und Partizipation: ja + Beibehaltung der Kultur: ja = Integration

Kontakt und Partizipation: ja + Beibehaltung der Kultur: nein = Assimilation

Kontakt und Partizipation: nein + Beibehaltung der Kultur: nein = Exklusion

Kontakt und Partizipation: nein + Beibehaltung der Kultur: ja= Segregation

Passung zwischen Akkulturationsstrategien

Das Interaktive Akkulturationsmodell (IAM, Bourhis et al. 1997) und das Konkordanzmodell der Akkulturation (CMA; Piontkowski et al., 2002) postulieren, dass die Passung zwischen den Akkulturationseinstellungen von MigrantInnen und aufnehmender Gesellschaft Einfluss auf den Erfolg der Integration hat.

Eine Passung zwischen den Akkulturationseinstellungen wird als Konkordanz bezeichnet.

Eine nicht-Passung zwischen den Akkulturationseinstellungen wird als Diskordanz bezeichnet.

Ein problematisches Level besteht, wenn es auf einer Dimension eine Konkordanz gibt, auf der anderen Dimension jedoch eine Diskordanz besteht.

Wenn auf beiden Ebenen eine Diskordanz besteht, spricht man von einem konflikthaften Level.

Welche Aussagen über die Ergebnisse der Studie von Rohmann und Kolleginnen (2008) sind zutreffend?

Die wahrgenommene Passung von Akkulturationseinstellungen zwischen aufnehmender Gesellschaft und MigrantInnen hatte keinen Einfluss auf die wahrgenommene Bedrohung durch die Gruppe der MigrantInnen.

Die wahrgenommene Akkulturationseinstellung wurde mit Hilfe von fiktiven Zeitungsartikeln manipuliert.

Je ähnlicher die aufnehmende Gruppe die Gruppe der MigrantInnen wahrnahm, desto geringer war die wahrgenommene Bedrohung durch diese.

In Studie 1 wurden wahrgenommene Einstellungen von realen Migrantengruppen manipuliert, während in Studie 2 fiktive Migrantengruppen dargestellt wurden.

Es zeigten sich in beiden Studien klare Unterschiede zwischen allen drei Ebenen des Konkordanzmodells der Akkulturation (CMA): Konsens-Level, problematisches Level und konflikthaftes Level.

In ihrer Untersuchung mit dem Ziel eines besseren Verständnisses von Integration erstellten Ager und Strang (2008) einen konzeptionellen Rahmen, der die Hauptkategorien von Integration beschreibt. Welche angegebenen Unterbereiche sind ihren Hauptkategorien richtig zugeordnet?

Indikatoren für erfolgreiche Integration: Wohnung, Arbeit, Gesundheit, Bildung

Soziale Bindung: Social Links, Social Bonds, Social Bridges

Moderatoren: Sicherheit & Stabilität, Sprache & kulturelles Wissen

Grundlagen: Rechte & Staatsbürgerschaft

Mediatoren: Persönlichkeitseigenschaften & kulturelle Übereinstimmung

Welche Aussagen bzgl. Integration stimmen?

Social Bridges sind Verbindungen mit den Strukturen des Staates.

Social Links sind Bindungen zu anderen Communities (insbesondere der aufnehmenden Gesellschaft).

Social Bonds sind Bindungen zur Familie sowie Mitgliedern der eigenen Ethnie, Nationalität, Religion oder sonstiger Gruppe)

Studien haben gezeigt, dass Kontakt nicht nur dass Wissen, sondern ebenfalls die Empathie gegenüber der anderen Gruppe erhöht, sowie Angst vor der anderen Gruppe verringert .

Je größer das Wissen über die andere Gruppe, je größer ist die Empathie für diese Gruppe und je geringer das Maß an Angst vor der anderen Gruppe ist, desto niedriger sind die Vorurteile gegenüber dieser Gruppe.

Welche der folgenden Aspekte werden von Allport (1954) und Pettigrew (1998) als Bedingungen für optimalen Kontakt bezeichnet?

Regelmäßiger Kontakt

Kooperative Zusammenarbeit an gemeinsamen Zielen

Kontakt auf Augenhöhe

Unterstützung von Institutionen und Autoritäten

Selbstbestimmter Kontakt

Jasko, K., LaFree, G., & Kruglanski, A. (2017). Quest for Significance and Violent Extremism: The Case of Domestic Radicalization.

In der Untersuchung zu Prädiktoren von Radikalisierung in den USA von Jasko, LaFree und Kruglanski (2016) werden die Annahmen folgenden Modells überprüft: Das der „Significance Quest Theory"

Die "Significance Quest Theory" besagt, dass ein Verlust von persönlicher Bedeutung die Betroffenen motiviert, diese wiederherzustellen. Dies kann die Anwendung radikaler Mittel zur Folge haben.

Die Bedeutsamkeit wird häufig dann als bedroht wahrgenommen, wenn es zu einer Verletzung menschlicher Bedürfnisse kommt. Hierzu gehören unter anderem die Bedürfnisse nach Wertschätzung, Kontrolle und Sicherheit.

Die Wahrscheinlicheit sich an Gewalttaten zu beteiligen hing nicht von den sozialen Kontakten des Individuums ab.

Sozialer Ausschluss kann zu Radikalisierung führen.

Welche Aussagen zu den Ergebnissen der Studie von Jasko, LaFree und Kruglanski (2016) sind zutreffend?

Der Verlust von persönlicher Bedeutsamkeit kann auch zu wohlwollendem Verhalten gegenüber anderen führen.

Die Beziehung zu radikalen Freunden ist ein Prädiktor für die Anwendung von Gewalt.

Der Verlust von persönlicher Bedeutsamkeit allein ist ein Prädiktor für die Anwendung von Gewalt.

Die Beziehung zu radikalen Familienmitgliedern ist ein Prädiktor für die Anwendung von Gewalt.

Fehlende soziale Kontakte sind ein ebenso starker Prädiktor für Gewaltanwendung wie vorhandene gewalttätige Kontakte.

Nach dem Eskalationsmodell von Brosius und Esser (2002) erhöht große mediale Aufmerksamkeit für rechtsextreme Handlungen die Wahrscheinlichkeit weiterer rechtsextremer Übergriffe. Welche der folgenden Prozesse sind Teil des Modells?

Die mediale Aufmerksamkeit suggeriert eine scheinbare Zustimmung der Bevölkerung für solche Taten.

Rechtsextreme Parteien geraten unter Druck und greifen deshalb zu aggressiveren Mitteln.

Die Rolle der Opfer wird nicht berücksichtigt.

Der mediale Ruhm, selbst bei negativer Berichterstattung, motiviert zu weiteren Taten.

Die Berichte stellen die „Erfolge“ rechter Proteste heraus (z.B. Verlegung von Asylbewerberheimen).

Theorie des Agenda-Setting

Die Agenda-Setting Theorie beschreibt, wie Nachrichten Einfluss auf das Publikum ausüben.

Es wird zwischen First-Level und Second-Level Agenda-Setting unterschieden.

Das erst Level beschreibt den Effekt, dass Themen, die stark in den Medien aufgegriffen wurden, als weniger wichtig wahrgenommen wurden, als Themen die seltener medial behandelt wurden.

Das zweite Level beschreibt, dass die häufige Paarung von Ereignissen oder Personen mit bestimmten Attributen zu einer höheren Salienz dieser Verknüpfung führt.

Framing kann beeinflussen, mit welchen Eigenschaften bestimmte Personengruppen, dazu zählen auch Zuwanderinnen und Zuwander, in Verbindung gebracht werden.

Wie sollte eine angemessene Berichterstattung über Rechtsextremismus nach den Autorinnen Kießler und Frischlich (2015) aussehen?

Migranten und Migrantinnen sollte in den Berichten ein Gesicht gegeben werden.

Es sollte auch unabhängig von aktuellen Ereignissen über Rechtsextremismus berichtet werden.

Es sollte insbesondere über die Folgen rechtsextremer Handlungen berichtet werden.

Es sollten mehr negative Attribute mit Rechtsextremismus gepaart werden.

Die Berichterstattung über Rechtsextremismus sollte reduziert werden.

In ihrem Buch „Multiculturalism and Diversity“ propagiert Lott (2010) eine eigene Definition von Multikulturalismus. Welche der folgenden Aspekte gehören dazu?

Multikulturalismus bedeutet, dass jedes Verhalten erlernt ist und in Abhängigkeit vom jeweiligen Kontext zum Vorschein kommt.

Multikulturalismus bedeutet, dass die Mitglieder einer Gesellschaft interkulturelle Kompetenzen erwerben sollten.

Jede Person gehört gleichzeitig unterschiedlichen Kulturen an und besitzt daher multikulturelles Selbst.

Multikulturalismus bedeutet, dass es wichtig ist unterschiedliche Kulturen zu untersuchen, um generalisierte Aussagen über alle Menschen zu machen.

Multikulturalismus beinhaltet, dass verschiedene, voneinander klar unterscheidbare Kulturen in einem Land zusammenleben.

Lott (2010) macht in ihrem Buch gezielte Aussagen darüber, was sie unter dem Begriff Kultur versteht.

Kultur ist dynamisch und verändert sich ständig.

Kultur ist gekennzeichnet durch gemeinsame Interpretationsmuster, Normen, Werte, Praktiken und Gewohnheiten.

Kultur ist vor allem das, was explizit vermittelt wird.

Kultur vermittelt insbesondere Informationen über erwünschte Verhaltensweisen.

Kultur bildet sich auf der Grundlage gemeinsamer Erfahrungen.

Lott (2010) macht in ihrem Buch gezielte Aussagen darüber, was sie unter dem Begriff Kultur versteht.

Eine Person ist dazu in der Lage, eine Situation gleichzeitig aus mehreren Blickwinkeln ihrer unterschiedlichen Kulturen zu betrachten (Frame-switching).

Kultur bildet sich auf der Grundlage gemeinsamer Erfahrungen.

Kultur vermittelt insbesondere Informationen über erwünschte Verhaltensweisen.

Kultur ist gekennzeichnet durch gemeinsame Interpretationsmuster, Normen, Werte, Praktiken und Gewohnheiten.

Kultur ist vor allem das, was explizit vermittelt wird.

Interkulturelle Trainings

Interkulturelle Trainings können sowohl nach ihrem Inhalt, als auch nach ihrem methodischen Ansatz unterschieden werden.

Bezüglich des Inhalts unterscheidet man Kultur-spezifische Trainings, bei denen die Vermittlung von Informationen und Kenntnissen über eine Kultur im Mittelpunkt steht, und Kultur-übergreifende Trainings, welche eine allgemeine Sensibilisierung für den Einfluss von Kultur auf das Erleben und Verhalten zum Ziel haben.

Die methodischen Ansätze der Trainings unterscheiden sich dahingehend, dass didaktische Trainingsansätze primär auf Wissensvermittlung setzen und somit die kognitive Ebene der TeilnehmerInnen ansprechen.

Erfahrungs -basierte Ansätze möchten die TeilnehmerInnen dazu anregen, den Einfluss von Kultur zu erleben und sollen dadurch die emotionale und die verhaltensbezogene Ebene ansprechen.

Interkulturelle Trainings (auch Diversity-Trainings) sind strukturierte und zeitlich unbegrenzte Interventionen, die Personen darauf vorbereiten sollen, sich in einer speziellen Situation angemessen zu verhalten.

Methoden interkultureller Trainings

Kulturspezifische Assimilators: Vorstellung konflikthafter Beispielsituationen in Bezug auf eine Kultur mit Antwortvorgaben zur Erklärung der Situation.

Kulturübergreifende Assimilators: Vorstellung konflikthafter Beispielsituationen in Bezug auf unterschiedliche Kulturen mit Antwortvorgaben zur Erklärung der Situation.

Cross‑cultural dialogues: Realitätsnahe Dialoge zwischen Menschen aus unterschiedlichen Kulturen mit dem Ziel das kulturspezifische Kommunikationsverhalten zu analysieren und andere Perspektiven einzunehmen.

Simulationen: Nachdenken über die eigene kulturelle Prägung im Denken, Fühlen und Handeln.

Selbstreflexion: Nachspielen von Situationen in denen unterschiedliche Kulturen aufeinandertreffen.

Interkulturelle Trainings können Reaktionen auf unterschiedlichen Lernebenen hervorrufen.

Ausbau von Konfliktlösungsfähigkeiten: Verhaltensebene

Verbesserung der kommunikativen Fähigkeiten: Verhaltensebene

Förderung der sozialen Fähigkeiten: Verhaltensebene

Wissen über Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen der eigenen und der fremden Kultur: Affektive Ebene

Veränderte Wahrnehmung von Gruppenzugehörigkeiten: Affektive Ebene

Interkulturelle Trainings können Reaktionen auf unterschiedlichen Lernebenen hervorrufen.

Wissen über Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen der eigenen und der fremden Kultur: Kognitive Ebene

Veränderte Wahrnehmung von Gruppenzugehörigkeiten: Kognitive Ebene

Steigerung von Respekt, Wertschätzung und Vertrauen: Affektive Ebene

Wissen darüber, wie Kultur das menschliche Handeln und Verhalten beeinflusst: Kognitive Ebene

Abbau von Vorurteilen, Angst und Unsicherheit: Affektive Ebene

Das „Bedürfnisbasierte Modell der Versöhnung“ von Nadler und Shnabel (2008) besagt, dass sich TäterIn und Opfer im Anschluss an einen Konflikt durch ihre vorherrschenden unterscheiden.

Da die Opfer während des Konflikts einen Kontroll- und Machtverlust erlebt haben, sehnen Sie sich nach Ermächtigung.

Die Täter sehen ihr moralisches Selbstbild gefährdet und haben das Bedürfnis nach Akzeptanz entweder durch Dritte oder durch die Opfer selbst.

Insbesondere das Ausmaß an Empathie für die andere Gruppe sowie der Wunsch nach Kontakt mit der anderen Gruppe werden von der eingenommenen Perspektive beeinflusst.

Das Vorhandensein des jeweiligen Bedürfnisses hat großen Einfluss auf den Prozess der Versöhnung.

Nach Mazziotta und KollegInnen (2014) bewirkt der Täter-Fokus eine über das Bedürfnis nach Akzeptanz vermittelte Senkung der Intergruppen Empathie.

In einem Experiment zur Untersuchung der Dualität von Täter und Opferrolle wurden die Rückmeldungen dahingehend manipuliert, dass die Teilnehmenden entweder die Rolle des Täters/ der Täterin, des Opfers, der Kontrollgruppe (Gleichberechtigung) oder eine duale Rolle einnahmen. Welches Bedürfnis oder welche Bedürfnisse liegen bei Konfliktparteien vor, welche sich in einer dualen Rolle befinden?

Nur Communion

Weder Agency noch Communion

Nur Agency

Agency und Revenge

Agency und Communion

Mehnert, L., Siem, B., Stürmer, S., & Rohmann, A. (2018). The impact of client counselor similarity on acceptance of counseling services for women living with HIV. AIDS care: Welche Aussagen sind korrekt?

Die Klientinnen gaben an, dass sie die Beraterin aufgrund der Diagnose als glaubwürdiger und empathischer ansahen. Der gleiche Effekt zeigte sich nicht bei Beraterinnen mit einer anderen Infektionserkrankung.

Dieser Effekt war bei den Frauen besonders hoch, die wenig Stigmatisierung aufgrund ihrer Erkrankung erfahren hatten.

Die unabhängige Variable war die Manipulation der Ähnlichkeit zwischen Teilnehmerin und fiktiver weiblicher Beraterin über 3 Profil-Variationen.

Eine abhängige Variable war der erfahrene soziale Support der Versuchspersonen.

Es handelte sich um ein Online Szenario Experiment.

In ihrem Aufsatz über Soziale Ungleichheit und Diversität und dessen Einfluss auf gesundheitliche Ungleichheit, diskutieren van Egmond, Rohmann und Siem (2017) mehrere Determinanten Sozialer Ungleichheit und deren Auswirkung auf Gesundheit. Welche der folgenden Punkte gehören dazu?

Migration

Religionszugehörigkeit

Geschlecht

Sozioökonomischer Status

Familienstand

In dem Überblicksartikel von van Egmond, Rohmann und Siem (2017) werden verschiedene Einflussfaktoren auf die Gesundheit von Frauen diskutiert. Welche Punkte sind den Systemebenen qua Bronfenbrenner korrekt zugeordnet?

Makrosystem: Historische Bevorzugung von Söhnen

Lokalitäten: Ausschluss aus dem Vereinsleben

Organisation: Fehlender Zugang zu Kinderbetreuung

Mikrosystem: Doppelbelastung Familie & Beruf

Individuum: Risiken durch das Gebähren von Kindern

Es gibt verschiedene kultursensible Interventionen welche die Akzeptanz von Gesundheitsmaßnahmen erhöhen und die Aufnahme von Gesundheitsbotschaften in verschiedenen Kontexten fördern können. Welche Definitonen treffen zu?

Soziokultureller Ansatz: Die kulturellen Werte, die Geschichte, Glaubensvorstellungen und Verhaltensweisen der Zielgruppe werden in die Gesundheitsbotschaften integriert.

Evidenz‑Ansatz: Epidemiologische oder andere Daten werden in Gesundheitsinformationen integriert, um die Relevanz für eine bestimmte Gruppe zu unterstreichen.

Peripherer Ansatz: Bei der Erstellung von Kommunikationsmaterialien werden Farben, Bilder oder Abbildungen verwendet, um die soziale und kulturelle Welt der Zielgruppe widerzuspiegeln.

Linguistischer Ansatz: Informationsmaterialien werden in der jeweiligen Sprache der Zielgruppe verfasst. Dabei sollte der kulturelle Kontext erhalten bleiben.

Feldexperiment Langer und Rodin (1976)

In ihrem bekannten Feldexperiment untersuchten Langer und Rodin (1976) zwei Gruppen von Bewohnern eines Altersheims.

Die beiden Bewohnergruppen erhielten unterschiedliche Ansprachen. Bei der Experimentalgruppe wurde dabei die Eigenverantwortlichkeit betont, sie sollten selbst bestimmen, wann sie einen Film schauen möchten, und sie durften sich eine Pflanze aussuchen und diese im Anschluss selbst pflegen.

In der Kontrollgruppe, wurde die Verantwortlichkeit des Pflegepersonals betont, sie wurden einer Filmvorführung zugeteilt, und ihnen wurde eine Pflanze geschenkt, die jedoch vom Pflegepersonal gepflegt wurde.

Dabei zeigte sich, dass die Gruppe mit mehr Entscheidungsfreiheiten und persönlicher Verantwortung mehr Wachsamkeit, aktive Teilnahme und ein höheres allgemeines Wohlbefinden aufwies, als die Kontrollgruppe.

Die Bewohner erhielten Fragebögen, welche sie innerhalb eines Tages an einem Ort ihrer Wahl ausfüllen sollten.

In seinem „Plädoyer für mehr Psychologie“ bei der Gestaltung des Alters, macht Klaus Rothermund (2014) mehrere Vorschläge für eine bessere Integration älterer Menschen in die Gesellschaft. Welche der folgenden Punkte gehören dazu?

Von einer Erhöhung des Renteneintrittsalters sollte abgesehen werden, um eine Ausbeutung älterer Menschen zu verhindern.

Auch ältere ArbeitnehmerInnen sollten Förderungs- und Schulungsangebote erhalten.

Der Bundesfreiwilligendienst sollte auch für ältere Menschen geöffnet werden.

Es sollten Möglichkeiten geboten werden, in denen ältere Menschen ihre Kompetenzen unter Beweis stellen können.

Negative Altersstereotype sollten verändert werden, da sie sowohl gesundheitliche als auch finanzielle Vorsorgebemühungen untergraben.

Modelle umweltrelevanten Handelns

Modell verantwortlichen Umwelthandelns: Umweltbezogenes Verhalten wird durch die folgenden Faktoren beeinflusst: Ökologisches Gefahrenbewusstsein, Kontrollüberzeugung („Die Probleme sind durch richtiges Handeln veränderbar“), Verantwortungszuschreibung auf sich oder andere, Rechtfertigungsargumente und Erleben ökologischer Ungerechtigkeiten.

Theorie geplanten Verhaltens: Die Verhaltensintention ist direkter Prädiktor des Verhaltens. Sie wird bestimmt durch Einstellungen gegenüber dem Verhalten, die subjektive Norm bezogen auf das Verhalten sowie wahrgenommene Verhaltenskontrolle.

Rational‑Choice Model: Verhalten erklärt sich durch ein Gefühl moralischer Verpflichtung. Dieses wird wiederum durch die Problemwahrnehmung und durch aktivierte persönliche Normen beeinflusst.

Norm‑Aktivationsmodell: Ziel menschlichen Handelns ist die Maximierung von Eigeninteresse. Umweltschützendes Handeln wird nur durchgeführt, wenn es dem eigenen Nutzen dient.

Modelle umweltrelevanten Handelns

Norm‑Aktivationsmodell: Verhalten erklärt sich durch ein Gefühl moralischer Verpflichtung. Dieses wird wiederum durch die Problemwahrnehmung und durch aktivierte persönliche Normen beeinflusst.

Rational‑Choice Model: Ziel menschlichen Handelns ist die Maximierung von Eigeninteresse. Umweltschützendes Handeln wird nur durchgeführt, wenn es dem eigenen Nutzen dient.

Modell verantwortlichen Umwelthandelns: Die Verhaltensintention ist direkter Prädiktor des Verhaltens. Sie wird bestimmt durch Einstellungen gegenüber dem Verhalten, die subjektive Norm bezogen auf das Verhalten sowie wahrgenommene Verhaltenskontrolle.

Theorie geplanten Verhaltens: Ziel menschlichen Handelns ist die Maximierung von Eigeninteresse. Umweltschützendes Handeln wird nur durchgeführt, wenn es dem eigenen Nutzen dient.

Welche Individuumsbezogenen Interventionsansätze schlagen Hellbrück und Kals (2012) in ihrem Überblickartikel zu Umweltpsychologie vor?

Ablehnung von Argumenten und Rechtfertigungen die gegen umweltschützende Maßnahmen sprechen.

Gefahrenbewusstsein für ökologische Probleme schaffen.

Gesetze und verbindliche Regelungen zur Verbesserung der Gerechtigkeitwahrnehmung.

Kontrollüberzeugung fördern in dem Sinne, dass der Zustand der Umwelt durch bestimmt Entscheidungen verändert werden kann.

Widersprüche zwischen internaler und externaler Verantwortungszuschreibung aufheben.

In den systematischen Überblicksartikel von Steg und Vlek (2009) postulieren die AutorInnen, dass Verhaltensinterventionen mit dem Ziel einer Stärkung von umweltbewusstem Verhalten systematisch durchgeführt werden sollten. Welche Aspekte rücken die beiden dabei in den Vordergrund?

Anwendung der Intervention zur Veränderung des intendierten Verhaltens

Identifikation der Faktoren, die dem intendierten Verhalten zu Grunde liegen

Identifikation des Verhaltens, welches verändert werden soll

Evaluation der Interventionseffekte

Anwendung von Belohnungsassoziierten Ansätzen

Es gibt verschiedene Faktoren, welche die Ausführung von umweltbewusstem Verhalten beeinflussen (Steg und Vlek, 2009). Zu welchen der angegebenen Faktoren sind die folgenden Aussagen zuzuordnen?

„Ich fahre mit der S-Bahn, weil es mir wichtig ist, die Umwelt zu schonen.“ - Moralische und normative Bedenken

„Ich fahre mit der S-Bahn, weil ich das schon immer so gemacht habe.“ - Habituelle Faktoren

„Ich fahre mit der S-Bahn, weil die Haltestelle direkt bei mir um die Ecke ist.“ - Kontextuelle Faktoren

„Ich fahre mit der S-Bahn, weil ich es mag etwas Zeit für mich zu haben.“ - Abwägung von Kosten und Nutzen

„Ich fahre mit der S-Bahn, weil ich damit schneller an der Arbeit bin als mit dem Auto.“ - Affekt

Es gibt verschiedene Faktoren, welche die Ausführung von umweltbewusstem Verhalten beeinflussen (Steg und Vlek, 2009). Zu welchen der angegebenen Faktoren sind die folgenden Aussagen zuzuordnen?

„Ich fahre mit der S-Bahn, weil ich es mag etwas Zeit für mich zu haben.“ - Affekt

„Ich fahre mit der S-Bahn, weil ich damit schneller an der Arbeit bin als mit dem Auto.“ - Abwägung von Kosten und Nutzen

„Ich fahre mit der S-Bahn, weil die Haltestelle direkt bei mir um die Ecke ist.“ - Habituelle Faktoren

„Ich fahre mit der S-Bahn, weil ich das schon immer so gemacht habe.“ - Moralische und normative Bedenken

„Ich fahre mit der S-Bahn, weil es mir wichtig ist, die Umwelt zu schonen.“ - Kontextuelle Faktoren

Welche Aussagen zur Politischen Psychologie sind nach Frank, Schoen und Faas (2015) zutreffend?

Die Prospect-Theory besagt, dass Akteure mehr Risiko eingehen, wenn sie Gewinne erwarten, jedoch weniger Risiko eingehen, wenn sie Verluste erwarten.

Der Operational-Code Ansatz betrachtet die politischen Überzeugungen von Entscheidungsträgern als zentrale Einflussfaktoren auf ihre politischen Entscheidungen.

Die am häufigsten angewandten Methoden der politischen Psychologie sind standardisierte Befragungen und Laborexperimente.

Die am häufigsten untersuchten Bereiche der politischen Psychologie sind Internationale Beziehungen sowie politische Systeme und Eliten.

Politische Psychologie untersucht das Zusammenspiel von Individuen und Kontexten in politischen Prozessen.

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