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Morse: Statistische Analyse der Zeichenverwendung; „digitaler“ Code Hartley: erste mathematisch-operationale Definition des Informationsbegriffs

Information ist der Wert der Auftretenswahrscheinlichkeit eines Zeichens in einer Zeichenkette, genauer: der natürliche Logarithmus der Anzahl der Zeichen-Wahlmöglichkeiten.

Den sprachwissenschaftlich-semiotischen Informationsbegriff, kybernetischkonstruktivistischen Informationsbegriff, methodisch-kulturalistischen Informationsbegriff; naturwissenschaftlichen Informationsbegriff; den sprachphilosophisch / kognitivistischen I

Der Begriff des Systems bezeichnet eine holistische Ganzheit, in der die Komponenten einen funktionalen Beitrag zum Gesamtzusammenhang leisten. Dafür ist eine zyklische, rekursive und selbstreferentielle Organisation Voraussetzung.

In der Empirischen Literaturtheorie, in der Journalismus-, Werbe- und Wirkungsforschung.

Sie sind selbstregelnd, selbsterhaltend, operational geschlossen, energetisch offen und strukturell an ein Medium gekoppelt

Indem man sich in bestimmte Richtungen bewegt und bestimmte Strecken in diese Richtungen zurücklegt, werden z.B. erwartete Ansichten, Räume oder Zwischenstationen sichtbar (Sehenswürdigkeiten), hörbar , etc und man gelangt dadurch ans Ziel

Sie entsteht durch die Konventionalisierung von Verhalten als Erwartungs-Erwartung bei den jeweiligen Interaktionspartnern

Vorteile: Handlungsbeschleuingung, bessere Koordination des Handelns Risiko: Anfälligkeit für Manipulation

Soziale Gruppen bringen jeweils eigene Formen der Verhaltens- & Handlungskoordination hervor. Willkürlichkeit der Lautgestalten, Zufall des Orientierungserfolgs & Reproduktion des erfolgreichen Handelns führen schließlich zur Ausbildung von Sprachen

Das Erlernen der Schrift war früher nur für Reiche möglich. Sie waren also soziobiologisch im Vorteil, hatten aber hohe Kosten. Heute sind oft Neue Medien solche kostspieligen Signale.

Kommunikation ist (Fremd-) Orientierungshandeln

Orientierung ist die gerichtete Aktivation von Aufmerksamkeit und Verhalten.

Kommunikation setzt Absichten, Ziele etc. vorraus. Die Mindesvoraussetzung von Kommunikation ist die Herstellung von Aufmerksamkeit und Kontakt.

Die Verantwortlichkeiten für das Gelingen oder Scheitern von Kommunikation werden klar dem Orientierenden zugewiesen.Kommunikation und Rezeption stellen sich als jeweils eigenständige Handlungszusammenhänge dar.

„Verstehen“ bedeutet, einer Orientierungserwartung entsprechen.

Im Falle des Verstehens besteht eine enge kognitive und soziale Kopplung zwischen Sprecher und Hörer, die sich in der Koordination bzw. Koordiniertheit des Handelns von Sprecher und Hörer ausdrückt. Verstehen ist deshalb originär eine soziale Errungenschaft, weil es ohne Orientierungsinteraktion, also ohne soziale Interaktion gar keine Erfüllung oder Enttäuschung von Orientierungserwartungen geben kann. Das Verstehen ist in der sozialen Interaktion gerade dadurch besonders hervorgehoben, dass beide Partner beim Verstehen zugleich erfolgreich sind: Der eine mit seiner Orientierungsabsicht, der andere mit seinem orientierten Verhalten. Die Zuschreibung von Verstehen bei Orientierungserfolg hat für die Bewertung der kognitiven Leistungen auf Seiten des Orientierten eine wichtige Konsequenz: Nicht die Kognitionen des Orientierten, die eine Verstehensattribution nach sich ziehen, zeichnen sich durch eine besondere Qualität aus, sondern sie werden umgekehrt erst durch die Attribution von Verstehen in besonderer Weise ausgezeichnet, hervorgehoben, akzentuiert, verstärkt. Die Attribution von Verstehen ist ein sozialer ´Mechanismus` zur Selektion, Kanalisierung und Kontrolle von Kognition.

Interaktionspartner können nicht nur dem jeweils anderen Verstehen zuschreiben, sondern auch sich selbst. Diese Selbst-Attribution von Verstehen ist gewissermaßen als Simulation einer Fremd-Attribution aufzufassen. Sie eröffnet mit dem Verstehenshandeln, also einer Art mentaler Simulation dyadischer Verhältnisse und dort einschlägiger Verstehenskontrollen die Möglichkeit, Verstehen als kognitive Operation intentional auszuführen. Fremd- und Selbst-Attribution von Verstehen können sich gegenseitig verstärken oder auch behindern. Im ungünstigen Fall kann die Selbstzuschreibung von Verstehen z.B. zur Immunisierung gegen Verstehensanforderungen – wie sie von Kommunikationspartnern gestellt werden – führen und dadurch Interaktion und Kommunikation enorm erschweren (z.B. Besserwisserei).

1. Die Fokussierung der gedanklichen Äußerungsgrundlage

2.  Die Linearisierung der Einzelaspekte des Sachverhalts oder Anliegens in einer Reihenfolge, die sprachlich ausgedrückt werden kann

3. Die  Lingualisierung der gereihten Einzelaspekte; Auswahl passender Wörter und Flexionsformen, grammatisch korrekte Satzbildung

4. Die Artikulation oder Niederschrift als Bewegung des Sprech-apparates oder Schreibhand.

Bei Grice Bedingungen für effizientes Kommunizieren; können als Konversationskonventionen angesehen werden.

KONVERSATIONSMAXIME sollen eine optimierte Kommunikation garantieren. Sage nur, was informativ, wahr und themenbezogen ist und sag dies klar und deutlich.

Sprechen verlangt die Befolgung grammatischer, konversationeller und erzählerischer Regeln. Außerdem geht er mit seinen Einlassungen (Behauptungen, Anweisungen, Nachfragen etc.) soziale Verpflichtungen ein, besonders bei Versprechen und anderen Sprechakten.

Es bedeutet, dass kognitive Konzepte und Schemata (also Wissen) zur Identifikation von Sinnesempfindungen, also zur Wahrnehmung) dienen. Man sieht mit dem Gehirn, nicht mit den Augen.

Bei fehlenden Merkmalen greift unser visuelles System auf Erfahrungen zurück.

Präsenzzeit: Zeitfokus einzelner Inhalte im Arbeitsgedächtnis von ungefähr 2 Sekunden Dauer.

Die Gegenwartsdauer, also die Dauer der Bewusstheit / Verfügbarkeit / Zugänglichkeit von Inhalten im Arbeitsgedächtnis definiert die Zeitspanne des Gewahrseins von Bewußtseinsinhalten, des momentanen Denkens, des Bestehens von Sachverhalten oder Situationen, des aktuellen Geschehens, des Ablaufes von Handlungen oder Vorgängen

Durch felxible Verarbeitung von Informationen entlang der Mikro-Makro Dimension. Sowie das Wiederholen bestimmter Inhalte

Beschreibt Klassifizierungen verschiedener Arten, wie ein Rezipient Medieninhalte wahrnimmt und verarbeitet.

Faktualisierung: Lesartkonstruktion mit Referenz auf das Wirklichkeitsmodell des Rezipienten; es geht darum, den Text als tatsachenhaltig zu lesen.

Fiktionalisierung: Lesartkonstruktion mit Referenz auf mögliche, fiktionale Welten

Nachrichtenwerte wie Neuigkeit, Nähe, Prominenz, Konflikt oder Kuriosität (vgl. Lippmann 1922; Schulz 1976) im Journalismus spielen eine bedeutende Rolle als Orientierungsgrößen für die Auswahl und Erstellung von Informationsangeboten , weil sie eine entsprechende Erwartungsstruktur auf Seiten des Publikums spezifizieren, auf die sich Journalisten in Erwartung dieser Publikumserwartungen einstellen.

Sie können auch als Faktualisierungskriterien dienen. Die Rezeption von Medienangeboten nach Maßgabe dieser Kriterien bedeutet faktisch die Befolgung der TatsachenKonventionen.

Menschen handeln auf der Grundlage der Bedeutungen, die Dinge für sie haben.

Bedeutungen werden in sozialer Interaktion gewonnen.

Bedeutungen werden in einem interpretativen Prozess gehandhabt und verändert.

Wenn dann Handelnder und Reagierender mit gleichen Bedeutungen operieren, kann man nach Blumer von Verstehen sprechen

Aus kommunikationstheoretischer Sicht sind Skinners funktionale Analysen von Interaktionen und Kommunikationen von besonderem Interesse. Er hat sie als Soziale bzw. Verbale Episoden charakterisiert.. In der funktionalen Analyse dieser Episoden, geht es um die Untersuchung des Zusammenspiels der diskriminativen Stimuli, Verhaltensweisen und Verstärkungen für die an einer Interaktion beteiligten Individuen, d.h.: es geht um das Ineinandergreifen von Aktionen, Beobachtungen und Re-Aktionen der Interaktionspartner.

1. Initialphase

2. Aktionsphase

3. Observations- / Re-Aktionsphase

4. Evaluationsphase

Massenkommunikation, personale Kommunikation, Organisationskommunikation, Interkulturelle Kommunikation

Medien mit Instruktionscharakter, vornehmlich Informations-, Lehr- und Lernmedien

Medienhandeln umfasst Kommunikation und Rezeption, aber auch Online- und Fernhandeln (E-Commerce, Datenbankdienste, Fernbedienung von Sensoren und Stellgliedern, etc.), Video- und Computer-Spielen.

Das Feldmodell von Gerhard Maletzke kann als das erste integrative Modell der Massenkommunikation gelten. In seiner „Psychologie der Massenkommunikation“ nimmt Maletzke nicht nur handlungs- und persönlichkeitstheoretische Konzepte, sondern auch soziale und technisch-mediale Bedingungen auf. Der Feld-Begriff weist darauf hin, dass Maletzke sich die kommunikativenVerhältnisse durchaus als hoch komplex vorstellt. Es ist leicht zu erkennen, wo dieses Modell – etwa mit Verweis auf Selbst – und Fremdbilder, soziale Kontexte oder institutionelle Einbindungen – an soziologische oder auch interaktionistische Ideen anschließt. Und in wesentlichen Bereichen ist es unterhalb der Ebene von Massenkommunikation auch auf die persönliche Kommunikation beziehbar. Selbst dort, wo Maletzke von den Zwängen der Öffentlichkeit, der Aussage und des Mediums spricht, lassen sich analoge Faktoren für die Face-to-Face-Kommunikation benennen: Sozialer Druck, Gruppendruck, Erwartungsmuster und Konventionen, konversationelle Zugzwänge und Besonderheiten des Ausdrucksrepertoires z.B. in der mündlichen im Vergleich mit der schriftlichen Rede. Lediglich der Aspekt, Mitglied eines dispersen (weit verteilten) Publikums zu sein, bleibt als spezifisch für das Feld der Massenkommunikation.