Methodenlehre

• Gütekriterien des Experiments (interne/externe Validität, Konstruktvalidität, Statistische Validität
• Diskussion möglicher Ursachen erwartungskonträrer Ergebnisse
• Verbesserungsvorschläge
• Neue interessante Fragestellungen
• Fazit
• Manchmal auch Eingehen auf  Theorien und Modelle wenn eine Effekt gefunden wurden

• Standardisierung
• Reproduzierbarkeit
• Transparenz
• Einfachheit
• Eindeutigkeit
• Verständlichkeit

1. Abstract
2. Einleitung & theoretischer Hintergrund
3. Methode
4. Ergebnisse
5. Diskussion
6. Literaturverzeichnis

1. Manuskript erstellen
2. Journal wählen
3. Editor bei Journal überfliegt Paper: Ist das Paper prinzipiell geeignet?
4. Editor wählt Experten als Gutachter: Peer Review Prozesse
5. Editor wägt aufgrund Reviews ab, ob Ablehnung oder Überarbeitungsmöglichkeit
6. Autoren überarbeiten und gehen „point-by-point“ auf alle Review-Anmerkungen ein, revidiertes Manuskript inklusive „point-by-point responses“ geht wieder an Gutachter
7. Prozessschritt 6 wiederholt sich bis endgültige Ablehnung/Acceptance
8. Paper ist erst in press, dann publiziert
9. Paper wird hoffentlich von Kollegen rezipiert

• Aus dem Griechischen
• Setzt sich aus methodos (etwa: nachgehen, verfolgen) und logos (etwa: Wort, Lehre) zusammen
  --> Also die Lehre davon, etwas nachzugehen

• Methdologien sind allgemeine Verfahrensweisen der wissenschaftlichen Forschung und sind weitestgehend unabhängig vom Forschungsgegenstand, z.B. experimentelle vs. Korrelative Forschung oder quantitative vs. Qualitative Forschung
• Methoden sind konkrete Verfahrensweisen der Datengewinnung die für einen bestimmten Forschungsgegenstand konzipiert sind, z.B. neurowissenschaftliche/physiologische Methoden oder Verhaltenserfassung

• Die erkenntnistheoretische Definition von Wissen weist bereits auf eine empirische und subjektive Evidenz beanspruchendes Urteilsverfahren hin. Dafür ist methodisches Vorgehen nötig.

• Manche Entscheidungen sind aus gutem Grund vorgeschrieben, andere eher frei und sollten nach Abwägung von Vor- und Nachteilen gefällt werden.
• Kompromisse sind in der Wissenschaft aber unvermeidbar
• Bsp: Bei einem Interview habe ich viele Freiheitsgrade, bei denen der Forscher variabel mit der Situation verfahren kann.

• Eine starre Festlegung könnte zu Erkenntnisverlust führen. Manchmal werden Sachverhalte erst durch ein verändertes methodisches Vorgehen entdeckt.
• Wenn ich während meiner Versuchsdurchführung feststelle dass es einen großen Unterschied macht, ob ich die Aufmerksamkeit morgens oder abends teste, muss ich mein methodisches Vorgehen variieren um konstante und interpretierbare Ergebnisse zu erhalten

1. Fragestellung (Problem)
2. (Sach-Hypothese)
3. Operationalisierung
4. Versuchsplan
5. Kontrolle der Störvariablen
6. Stichprobe
7. Empirische Vorhersage und statistische Hypothese
8. Durchführung
9. Auswertung der Daten
10. Schluss auf die Sachhypothese
11. Diskussion der Ereignisse für Theorie und Praxis
12. Bericht

1. Test: standardisierte Reize unter standardisierten Bedingungen
2. Verhaltensbeobachtung: Von Individuen, Gruppen, Entwicklungsverläufen
3. Physiologische/neurowissenschaftliche Verfahren (als UV oder AV)
4. Verhaltensspurenanalyse (Zeichnungen, Fotos, Tagebuch)
5. Befragung (mündlich oder schriftlich)

• Nein, subjektive Verfahren sind valider.
• Aber objektive sind weniger fehleranfällig.
• Messung des Erregungsniveaus eines Menschen, ist eine physiologische Messmethode für subjektive Fehlerurteile nicht anfällig.
• Die Testung der aktuell empfundenen Angst kann aber kaum physiologisch gemessen werden, da es darauf ankommt, wie der Mensch die physiologischen Aktivitäten beurteilt.

• Feldforschung ist realitätsnaher und besitzt eine höhere externe Validität
• Ein Aufmerksamkeitstest, bei dem die Leistungsfähigkeit in einer Klausur mit der ohne Druck verglichen wird, ist besser untersuchbar in einer realen Klausur, denn nur dabei ist der Leistungsdruck groß genug
• Laborforschung lässt aber Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge aufdecken, hat eine höhere interne Validität und bietet eine sicherere Erkenntnis.
• Geht es darum die Aufmerksamkeit morgens und abends verglichen kann man im Labor die möglichen Störvariablen wie Lichtverhältnisse und Störgeräusche etc. kontrollieren

• In der allgemeinen Psychologie liegt der Fokus auf dem Verhalten. Es werden hier überwiegend Verhaltensmessungen gemacht
• Die differentielle Psychologie befasst sich hingegen größtenteils mit Leistungstests.

• Reaktionszeiten, Fehler, räumliche Parameter, Verhaltensklassen, indirektes Erschließen von Verhalten

• Bestimmung von Wahrnehmungsleistungen
• Bestimmung von kognitiven Verarbeitungsprozessen
• Bestimmung von motorischen Kontrollprozessen
• Spezifikation neuronaler Mechanismen

Reaktionszeiten und Fehler 

• Offen und Studienzweck explizit
• Offen und Studienziel verdeckt
• Heimliche Verhaltensbeobachtung/Verhaltensspurenanalyse

• Leistungsmessung ist ein Teilbereich von Verhaltensmessung
• Leistung als Teilmenge vom allgemeineren Begriff Verhalten

• Entwicklungstest, Intelligenztest, Kreativitätstest, Schulleistungstest, Einstellungstest etc.
• Sie sind im Gegensatz zu Eigenkonstruktionen vergleichbar und nachvollziehbar.
• Durch die Standardisierung sind Störvariablen besser zu kontrollieren

• Ambiguität und Wahrnehmungstäuschung
• Perzeptuelle Organisation
• Objekterkennung --> bottom-up und top-down Prozesse
• Gedächtnis -->  Vergessenskurve nach Ebbinghaus

• Theoriegeleitet
• Persönliches Interesse
• Aktuelle Forschungsmoden
• Politisch gesteuerte Forschung
• Supervisor-orientierte

• Viele Phänomene beziehen sich auf komplexe Forschungsgegenstände die verschiedene Teilbereiche beinhalten.
• Als Beispiel: Aufmerksamkeit.
• Aufmerksamkeit kann verschieden definiert werden: 
  --> als Selektionsprozess
  --> als „inneres Auge“
  -->  als die Fähigkeit sich dauerhaft zu konzentrieren.
• Vor einem Forschungsprozess sollte also klar definiert sein mit welchem Forschungsstand man sich beschäftigt und diesen klar von den anderen Teilbereichen abgrenzen.
• Verschiedene Definition beinhalten auch unterschiedliche Auffassungen des Begriffs und bedürfen eines anderen Forschungsansatzes.

• Psychophysik
• Signalentdeckungstheorie
• Sensorik

• Erforschung der  Schnittstelle zwischen physischem und psychischen
• Ab welcher Lautstärke wird ein Ton wahrgenommen? 

• Ab wann wird ein Unterschied von zwei Entfernungen bemerkt?

• Es gibt kein richtig oder falsch
• Ein Signal/Ton ist immer vorhanden
• Es geht darum ab wann ein Pbn ein Signal vom Rauschen differenzieren kann/ab wann es entdeckt wird

• Ein junger Drogensuchhund hat eine relative Häufigkeit an Treffern von 89 % (Schätzwert für seine Trefferwahrscheinlichkeit 0,89)
• und eine relative Häufigkeit an falschen Alarmen von 59 % (Schätzwert für seine Fehlalarmwahrscheinlichkeit 0,59).
• Aus den zugehörigen z-Werten z(0,89) = 1,23 und z(0,59) = 0,23 errechnet sich
  -->  eine Sensitivität von d' = 1
  --> eine Antworttendenz von −0,73.
• Somit hat der Hund eher eine liberale Antworttendenz.
• Je höher die Sensitivität ist desto besser. Je negativer die Antworttendenz ist desto liberaler ist die Antworttendenz.

bspw. produziert eine Person mit einem liberalen Kriterium viele falsche Alarme (46%)  bei gleichzeitig vielen Treffern (92%), während eine Person mit konservativem Kriterium kaum falsche Alarme (4%), dafür jedoch einige Verpasser produziert (60%)
à liberal -0,65 c
à konservativ 1 c

• Sensitivität= d`= z(Treffer)-z(falscher Alarm)
• Response Bias: c=-0,5*(z(falscher Alarm)+(z Treffer))

• Ursprünglich: Sie analysiert die Detektion von schwer zu entdeckenden Signalen und liefert einen Maßstab für die Qualität des mit dieser Detektion beauftragten Menschen oder Systems.
• Weitere Anwendungsbereiche: Entscheidungen unter Unsicherheit, Psychophysik, Gedächtnisforschung

• Nein, eher die Systematisierung  des sensorischen Systems

• Physiologisch/neurowissenschaftliche Methoden

1. Introspektion
2. Behaviorismus
3. Mentale Chronometrie
4. Einstellungs-Verhaltens Lücke
5. Intelligenzmessung

1. Letter-matching studies (Posner)
2. Mental Travel (Kognition)
3. Leistungstests (Kognition)
4. Satz-Bild-Verifikation (Sprache)
5. Visual World Paradigm (Sprache)

Durch Variation des Inputs der Informationsverarbeitung wird Output manipuliert. Durch diese Manipulation bzw. deren Auswirkungen kann man auf das dazwischen schließen: die mentalen Prozesse.