M7 3419 FUH

• versch. Formen von Macht (Schmalt & Heckhausen): legitime Herrschaft, Autorität, anerkannte Führung, Einflussnahme, Erziehung, Interessenausgleich, Gruppenzusammenhalt

Definitionen:

• Weber: die Chance, den eigenen Willen auch gg. Widerstand durchzusetzen
• Luhmann: Bewirken von Wirkungen gg. möglichen Widerstand
• Russel: Herstellung intendierter Effekte
• Dahl: jemanden veranlassen etwas zu tun, was er sonst nicht getan hätte
• Anderson & Berdahl: Ressourcen zuteilen oder zurückhalten; Bestrafungen austeilen

• Belohnungsmacht
• Bestrafungsmacht
• legitimierte Macht
• Vorbildmacht
• Expertenmacht
• Informationsmacht

• Besitz
• Prestige
• Status
• Führungsposition
• Information

1. positive, aufsuchende Komponente: Macht erlangen/erhalten, Ressourcen erlangen die Macht ermöglichen

2. negative, vermeidende Komponente (Inhibitionstendenz): 5 Furchtkomponenten

1. Furcht vor Zuwachs an eigenen Machtquellen
2. vor Verlust eigener Machtquellen
3. vor Ausübung eigener Macht
4. vor Gegenmacht des anderen 
5. vor Erfolgslosigkeit des eigenen Machtverhaltens

hohe Ausprägung beider Komponenten ist am besten/erfolgreichsten

• Semi-projektiv: Machtmotiv-Gitter (faktorenanalytisch bestätigt sind Hoffnung auf Kontrolle sowie Furcht vor Kontrollverlust)
• projektiv: Veroff-TAT (versucht, nicht nur die aufsuchende, sonder auch die vermeidende Komponente des Machtmotivs zu messen, wobei letztere überwiegt (Machtverlust))
• projektiv: Machtmotiv-TAT nach Uleman (Erfassung der aufsuchenden Komponente)
• projektiv: Machtmotiv-TAT nach Winter (Integrativer Ansatz zur Erfassung beider Komponenten)

• gleichzeitige Messung der Ausprägung mehrerer Motive, wobei sowohl die Stärke der einzelnen Motive als auch ihr Verhältnis zueinander von Interesse sein können
• Messung neben dem klassischen TAT mit dem Multi-Motiv-Gitter (MMG; es werden Bilder vorgelegt und die Vp soll aus vorgegebenen Antworten diejenigen auswählen, die zutreffen)
• Operanter Motivtest (OMT): ähnlich dem TAT, nur stichwortartige Notation der Gedanken
• TAT und Fragebogenergebnisse korrelieren nur schwach - dennoch besitzen beide Verfahren Validität (entscheidend ist die Trennung der Motive in implizit und explizit)
• explizite und implizite Motive können innerhalb eines Motivationssystems durchaus in Konkurrenz zueinander treten 

• Interesse am Objekt: Interesse wird verstanden als die Relation einer Person zu einem Objekt/Objektklassen; Interessen können breit oder eng sein; breite Interessen werden als Persönlichkeitsmerkmale interpretiert
• Interesse an einer Tätigkeit (intrinsische Motivation)
• Interesse an einem Ergebnis: z.B. Interesse daran, dass Tierversuche abgeschafft werden

• aus dem Bereich der Arbeits- und Organisationspsychologie
• Holland sieht Interessen als grundlegende Persönlichkeitsorientierungen an
• Berufswahl ist bedingt durch diese allgemeinen Wesensmerkmale einer Person 
• Passung zw. Person und Beruf ist am größten, wenn die individuelle Orientierung mit der Orientierung des Berufes kongruent ist
• gute Passung → höhere Arbeitszufriedenheit, mehr beruflicher Erfolg, größere Stabilität der Karriereentwicklung

• Vocational Preference Inventory VPI (deutsch: Allgemeiner Interessen-Struktur-Test AIST-R): basierend auf RIASEC-Mofell; Einsatz im Forschungsumfeld zur Messung der Folgen von Passung/Nicht-Passung auf Stress und Zufriedenheit
• Self Diretcted Search SDS (deutsch: EXPLORIX): Nachfolgeinventare von VPI/AIST-R; Exploration persönlicher Interessen, um hohe Passung zw. Beruf & Interessen herzustellen
• Berufsinteressentest BIT-II: erfasst 9 Interessenbereiche/Berufssparten (Technisches Handwerk, gestaltendes Handwerk, technische & naturwiss. Berufe, Ernährungs-Handwerk, land- & forstwirtschaftliche Berufe, kaufmännische Berufe, verwaltende Berufe, literarische & geisteswissenschaftliche Berufe, Sozialpflege & Erziehung)

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1. subjektiv-kognitive Ebene: Angst als Besorgtheit & Selbstzweifel; abgegrenzt von Aufgeregtheit (der kogn. Wahrnehmung der körperlichen Erregung); Bsp: Prüfungsangst
2. motorisch-verhaltensmäßige Ebene: z.B. Flucht- oder Vermeidungsverhalten
3. biologische Ebene: neurophysiologisch, endokrin
4. expressive Ebene

Ausdruck von Angst hat kommunikative Funktion & dient der Regulation sozialer Interaktionen

1. Angst vor physischer Bedrohung/Existenzangst: Tod, Verletzung, Unheimlichkeit
2. Angst vor Selbstwertbedrohung: soziale Angst & Leistungsangt (überschneidet sich oft)

positive Aspekte: Signalfunktion bei Gefahr, stimulierende Wirkung für den kulturellen Fortschritt und die Persönlichkeitsentwicklung

• Definition soziale Angst: Unbehagen in der Gegenwart anderer Menschen
• 4 Arten: Verlegenheit, Scham, Publikumsangst, Schüchternheit
• die Arten basieren alle auf einem gemeinsamen kogn. Prozess: ein akutes Bewusstsein der öffentlichen Aspekte des eigenen Selbst (akute öffentliche Selbstaufmerksamkeit)
• der Prozess basiert auf 2 theoretischen Unterscheidungen: sensorisches vs. kognititves Selbst; öffentliche vs. private Aspekte des Selbst
• sensorisches Selbst: Erfahrung der doppelten Stimulation, Bewusstsein der eigenen Körpergrenzen, Erkennen des Selbst im Spiegel
• kognitives Selbst: Fähigkeit zur Selbstbewertung, "Verdecktheit" eigener Gedanken/Gefühle, Erkenntnis dass andere Menschen die Welt anders sehen
• wichtig: öffentliche Selbstaufmerksamkeit bezieht sich nur auf das kognitive Selbst
• öffentlich: Aussehen, Kleidung, Mimik, Stimme
• privat: Gefühle

• Basispostulat: Soziale Angst entsteht in realen oder imaginären Situationen, wenn eine Person motiviert ist, ggü. einer anderen einen bestimmten Eindruck zu vermitteln, aber daran zweifelt, diesen Eindruck hervorrufen zu können
• damit verbunden: Erwartung unbefriedigender Publikumsreaktionen
• Proposition 1a: je weniger eine Person die erwünschten Publikumsreaktionen erwartet, umso höher ist das Ausmaß sozialer Angst
• Proposition 1b: das Ausmaß der Angst hängt von der wahrgenommenen Diskrepanz zw. Publikumsreaktionen und den eigenen Standards ab
• Proposition 1c: die Wichtigkeit der Standards bzw. des Eindrucks ist ebenfalls angststeigernd

• Externe Reize/Umweltbedingungen werden als schädigender oder belastender Input aufgefasst
• theoretisch begründet in der Life-Event-Forschung 
• eine Häufung solcher Ereignisse führt demnach zu Stress
• kritisch: kognititve Bewertungsprozesse werden nicht berücksichtigt
• Ich-involvierende (selbstwertbezogene) Stresssituationen lassen sich von physischen Gefährdungssituationen unterscheiden (wie bei einigen Angstkonzepten)

• biologische & physiologische Reaktionen im Fokus
• eng mit dem Allgemeinen Adaptionssyndrom (AAS) von Selye verbunden
• Reaktionsmuster werden unspezifisch induziert (also unabhängig von der Qualität des Stressors)
• AAS umfasst 3 Phasen: 

1. Alarmreaktion mit Schock und Gegenschockphase
2. Widerstandsphase (Resultat der Adaption an den Stressor)
3. Erschöpfungsphase (Kollaps der Anpassungsmechanismen, irreversibles Wiederauftreten der Symptome möglich)

• kognitive mediierende Prozesse bleiben unberücksichtigt, jedoch wird Stress als wichtiger evolutionärer Energetisierungsprozess angesehen
• Konsequenzen von langfristigem Stress: Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Imunsuppression, Stoffwechselerkrankungen, stressbedingte Verhaltensweisen wie Alkohol-/Nikotinkonsum 

• Stress wird heute überwiegend als Wechselwirkung (Transaktion) zw. Person und Umwelt konzeptionalisiert
• nach Lazarus ist Stress ein Ungleichgewicht: resultiert dann, wenn Umgebungsanforderungen oder innere Anforderungen die Ressourcen einer Person stark beanspruchen/übersteigen

• Bewältigungsprzesse setzen ein, wenn ein Ungleichgewicht zw. Person (resources) und Umwelt (demands) (also Stress) vorliegt
• Bewältigungen hier = Bemühen um eine Regulation von Anforderungen; sind unabhängig vom Erfolg dieser Bemühungen! (also auch erfolglose Versuche)
• Emotionsregulation wird überwiegend ähnlich konzeptionalisiert - eine mögl. Abgrenzung besteht darin, dass unter Emotionsregulation auch routinemäßige Anpassungsleistungen verstanden werden 

Intrapsychische (kognitive Prozesse): 

• Defensiv (Verdrängung, Rationalisierung)
• Evasiv (Bagatellisierung) → Abschwächen
• Positiv-konnotiert (Humor, positive Uminterpretation & Selbstinstruktion, hoffend/sinngebend)
• Selbstabwertend (Selbstmitleid, -beschuldigung)

Aktionale (Handlungen, Verhalten): 5 Grundformen: 

• Konfontative Bewältigung
• Vermeidung
• Suche nach Ersatzbefriedigung
• Suche nach Hilfe
• Entspannung

Expressive (Emotionsausdruck): Bandbreite: 

• vollständige Unterdrückung vs. unkontrollierter Ausdruck, Entladung
• Destruktives Ausagieren vs. offener konstruktiver Ausdruck
• krampfhaftes Sich-Zusammennehmen vs. Resonanzdämpfung der Affekte (z.B. autogenes Training)