Set of flashcards Probeprüfung B&E Themen, PH Zürich (Page 1 of 1)

Flashcards	24
Language	Deutsch
Category	Educational Science
Level	University
Created / Updated	14.06.2017 / 17.04.2022
Weblink	https://card2brain.ch/box/20170614_probepruefung_be_themen_ph_zuerich
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Lernen: Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung

Piaget ging davon aus das mehrere Faktoren unser Denken beeinflussen. Er geht davon aus, dass Menschen die Welt erkunden und ihr Bedeutung verleihen wollen.

Welche Faktorne beeinflussen die Entwicklung der kognitiven Prozesse un des Wissenserwerbs?

Mehrfachantwort möglich!

Biologische Reifung

Soziale Transmission

Bedürfnis nach Gleichgewicht

Kultur

Aktivität (Sache und Dinge erkunden und entdecken)

Lernen: Behavioristische Sichtweise des Lernens

Welche sind zentrale Elemente in der Beobachtungstheorie?

Selbstbelohnung

Soziale Lerntheorie

Passives Lernen

Selbstverstärkung

Aufmerksamkeit

Lernen: Kognitive Theorien des Lernens

Das Gedächtnis wird in zwei Teile unterteilt, in das Explizite und das Implizite Gedächnis.

Welche Begriffe sind zentral für das Implizite Gedächtnis?

(Mehrfachantwort möglich)

Prozedurales Gedächtnis

Phonologische Schleife

Priming

Deklaratives Wissen

Konditonierte Verhalten

Lernen: Komplexe kognitive Prozesse

Experten und Novizen unterscheiden sich in mehreren Merkmalen betreffend Problemlösen und abrufen des Wissens.

Über welche Elemente verfügen Experten gegenüber Novizen?

Experten verfügen über eine begrenzte Anzahl von Schemata.

Experten zeigen ein breites Wissen in allen Bereichen auf.

Der reichhaltige Kenntnisstand der Experten geht auf einzelne Begabungen zurück.

Durch die grosse Menge an Wissen, halten Experten nur eine geringe Anzahl an Informationen im Arbeitsgedächtnis und Langzeitgedächtnis.

Experten verfügen über automatische Ausführungsschemata, die ihnen helfen, in Teilbereichen Fortschritte zu erzielen.

Lernen: Komplexe kognitive Prozesse

Welche der folgenden "Ausführungen" sind Hohe Transfere?

Es handelt sich um den produktiven Gebrauch von Konzepten und Prinzipien, grundlegenden Einsichten und reflektierten Vorgehensweisen.

Eine Automatisierung der Tätigkeit hat stattgefunden.

Reflexion.

Wenn das Erlernen eines Inhalts (Material B) von dem vorhergehenden Lernen eines anderen Inhalts (Material A), beeinflußt wird.

Abstraktes Wissen wird bewusst genutzt.

Lernen: Sozial kognitive Lerntheoren und Motivation

Das Beobachtungslernen hat fünf mögliche Folgen. Welche der unten aufgeführten Folgen zählen nicht dazu?

Emotionen wecken

Aufmerksamkeitszuwendung

Anleitung zu neuem Verhalten

Hemmungen verstärken / abbauen

Aktive Umsetzung der Beobachtung

Lernen: Sozial kognitive Lerntheoren und Motivation

Ausdruck einer schulischen Denkstruktur, die Denkstrategien im Unterricht fördert,

sind....

Vorbilder, die logisches und kreatives Denken vorführen.

Auswendiglernen

fortwährendes Üben und Anwenden der Denkstrategien in neuen Situationen.

Vorbilder, die logisches und kreatives Denken vorführen.

Fragen wie: "Welche Annahmen machst du?", ""Wie könnte man das auch noch erklären?", "Was lässt sich für oder gegen diese Aussage vorbringen?"

Lernen: Motivation

Welche Bedürfnisse stehen in der Selbstbestimmungstheorie?

Kompetent im Umgang mit anderen Menschen

Bedürfnis nach sozialen Beziehungen

Bedürfnis nach Autonomie

Bedürfnis nach Selbstverwirklichung

Bedürfnis nach Macht

Lernen: Motivation

Maslow zeigt die menschlichen Bedürfnisse anhand einer "Bedürfnispyramide" auf und unterteilt diese in Mangelbedürfnisse und Daseinsbedürfnisse. Welche der folgenden Bedürfniss werden nicht zu den Mangelbedürfnissen gezählt?

Überlebensdrang

Soziale Anerkennung

Intellektuelle Leistung

Selbstverwirklichung

Autonomie

Lernen: Motivation

Die Attributionstheorie geht von verschiedenen Faktoren aus, die die Motivation einer Person beeinflussen können. Welche der unten Folgenden Faktoren begünstigen die Motivation einer Person?

Personen mit einer stabilen, unkontrollierbaren Ursachen

Personen mit einer, instabile und kontrollierbare Ursache

Personen mit einer, stabilen und kontrollierbaren Ursache

Kommunikation: Schüler Partizipation

Welche der folgenden Begriffe gehören nicht zu den Formelen institutionellen Formen der Schülerpartizipation?

Schulzimmereinrichtung

Klassenrat

Runder Tisch

Ideenbüro

Klassenregeln gemeinsam festlegen

Kommunikation: Systemtheorie 1

Die 5 Axiome von Watzlawick.

Anna (12) und ihr Bruder (25) gehen zusammen in die Stadt, um zusammen ein Geschenk für ihre Mutter zu kaufen. Anna sieht etwas das sie umbedingt für ihre Mutter kaufen möchte, doch ihrem Bruder gefällt es überhaupt nicht. Sie beginnen zu diskutieren. Jeder der beiden bringt seine Argumente ein, warum er das Geschenk kaufen resp. nicht kaufen möchte. Nach dem sie sich nicht einigen konnten, verlassen beide wütend das Geschäft und gehen nach Hause. Zuhause angekommen trifft Anna auf die neue Nachbarin (86) die vor zwei Tagen neu eingezogen ist, fragt: "Hallo Anna geht es dir gut?". Anna antwortet darauf: "Nein lass mich"

Welche der 5 Axiome von Watzlawick lassen sich aus dieser geschilderten Situation herauslesen?

Axiom 1

Axiom 2

Axiom 3

Axiom 4

Axiom 5

Kommunikation: Macht in Schulischer Kommunikation

Nach Focault gibt es vier Disziplinartechniken. Geben Sie an, ob die folgende Aussagen im Zusammenhang mit Foucaults Disziplinartechniken korrekt ist oder nicht.

Die Individuen werden durch ihre Funktion in der Reihe und durch ihren Abstand voneinander bestimmt.

Durch den Rang werden Leistungen sichtbar und über den Vergleich mit anderen situierbar.

Will die Klausur / Abschottung produktiv sein, braucht sie einen Innen und ein Aussen, nur im Innern lassen sich Macht-techniken entfalten.

Die Individuen müssen nicht nur in einem Raum verteilt werden, wo man sie isolieren und feststellen kann, diese Verteilung muss auch an einer Funktion angeschlossen werden, der seine eigenen Erfordernisse hat.

Kommunikation: Macht in Schulischer Kommunikation

Welche der folgenden Aussagen zu "Mikrojustiz" stimmen?

Die ‚Disziplinarjustiz’ legt Verhalten und Leistung auf einer Skala zwischen zwei Polen an, zwischen Gut und Schlecht

Bei der Mikrojustiz geht es um die Wiederherstellung eines verletzten Gesetzes.

Die Mikrojustiz soll korrigieren, was von der Norm abweicht.

Strafbar ist nur, was von Gesetzes wegen verboten ist und der Norm entspricht.

Was bei Foucault als Mikro-Justiz daher kommt, wird anderenorts als Erziehung beschrieben.

Kommunikation: Systemtheorie 2

Anhand von Luhman, nütz Sprache psychischen und sozialen Systemen durch Koppelung.

Was meint Luhman hiermit genau)

durch Sprechen gelangt psychisches Erleben in die sozialen Systeme. Aus sprachlicher Kommunikation kann umgekehrt ein psychisches System Informationen für sich selbst bilden, z.B. durch Lernen.

durch Sprechen gelangt psychisches Erleben in die sozialen Systeme aber nicht zurück. Aus sprachlicher Kommunikation kann umgekehrt kein psychisches System Informationen für sich selbst bilden, z.B. durch Lernen.

durch Sprechen gelangt kein psychisches Erleben in die sozialen Systeme. Aus sprachlicher Kommunikation kann umgekehrt ein psychisches System Informationen für sich selbst bilden, z.B. durch Lernen.

Kommunikation: Systemtheorie 2

Was sind nach Luhman "Kommunikations Handlungen"?

Es sind "Grüsse"

Es sind "Ich-Botschaften"

Es ist "Aktives Zuhören"

Es ist eine "Endkodierung"

Es sind "Verstehensprozesse"

Kommunikation: Vertrauen

Stimmen folgende Aussagen:

Kommunikation ist die Operation von sozialen Systemen und somit mit diesen gleichzusetzen.

Kommunikation ist wahrscheinlich, also sind soziale Systeme wahrscheinlich.

Die heutige Gesellschaft ist komplex und hat sich in verschiedene soziale Systeme ausdifferenziert.

Lernen: Theory of Mind

Welche Aussagen stimmen zur Theory of Mind und lassen darauf schliessen das diese Vorhanden ist resp. sich am entwickeln ist?

Säuglinge und Kleinkinder können Intuitive Unterscheidung zwischen belebten und unbelebten Objekten, unterschiedliche Erwartungen an deren Verhalten

Ab 8 Monaten Kind begreift: Verschiedene Menschen können unterschiedliche Wünsche haben

Ab 3-5 Jahren: Menschen können auch aufgrund falscher Überzeugungen handeln (false belief)

Weiterer Hinweis auf das Vorhandensein einer Theory of Mind ist die Fähigkeit zu täuschen, bzw. die bewusste Täuschung.

Referentielle Kommunikation (= Kinder beginnen, auf den Informationsstand eines Zuhörers Rücksicht zu nehmen), ist ein Hinweis für die Theory of Mind.

Heterogenität: Rational-Choice

Ergänze die fehlenden "Bausteine" von A-E im Bild unten. Wähle dazu die passende Reihenfolge.

(Es gibt nur eine Lösung)

A: Netzwerke und soziale Kontakte, B:Kulturelles Kapital, C: Bildungsinvestitionen, D: Lernvoraussetzungen, E: Kontakte (Schule, Elternhaus)

A: Kulturelles Kapital, B: Bildungsinvestition, C: Lernvoraussetzungen, D: Kontakte (Schule, Elternhaus), E: Bildungsinvestitionen

A: Kulturelles Kapital, B: Netzwerke und soziale Kontakte, C: Lernvoraussetzungen, D: Kontakte (Schule, Elternhaus), E: Netzwerke und soziale Kontakte

A: Lernvoraussetzungen, B: Kontakte (Schule, Elternhaus), C: Kulturelles Kapital, D: Bildungsinvestition, E: Netzwerke und soziale Kontakte

Kommunikation: Macht in schulischer Kommunikation:

Die Prüfung

Anhand der Prüfung mit ihren Disziplinartechniken,(nach Focault), werden die Prüflinge verhmehrt "unsichtbar" gemacht und der Prüfende tritt in den Vordergrund und wird sichtbar.

Korrekt

Falsch

Enwicklungspsychologie:

Das Bindungsverhalten ist das Emotionale Band zwischen Kind und z.B. Mutter.

Korrekt

Falsch

Kommunikation:

Symmetrische Kommunikation ist besser als Komplementäre (Watzlawick)

Korrekt

Falsch

Lernen: Anlagewirkung

Der junge Julian wollte schon immer Basketball spielen, weil es ihn so begeisterte und drägte seine Eltern dazu ihn spielen zu lassen. Seine Eltern ermöglichten ihm dies und meldeten ihn darauf zum Basketball an.

Welche Anlagewirkung ist das?

Passive Anlagewirkung

Evozierende Anlagewirkung

Aktive Anlagewirkung

Endogene Anlagewirkung

Kommunikation: Rückkoppelung

Eine positive Rückkoppelung trägt dazu bei, dass ein System in Homoöstase bleibt.

Korrekt

Falsch

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