Cartes mémoires 03428_MC-Fragen (Seite 3 von 5)

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Langue	Deutsch
Catégorie	Psychologie
Niveau	Université
Crée / Actualisé	27.05.2016 / 21.09.2020
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61. Welche unterschiedlichen Textebenen können laut Renkl unterschieden werden?

A) Subtext

B) Textoberfläche

C) Textbasis

D) Textmessage

E) die Ebene des Situationsmodells

62. Welche der folgenden Aussagen zur Textbasis sind korrekt?

A) die Textbasis besteht aus Propositionen

B) die beiden Aussagen „Deutschland griff Polen an“ und „Polen wurde von Deutschland angegriffen“ haben nicht den gleichen propositionalen Gehalt, weil sie unterschiedlich formuliert sind

C) die lokale Kohärenzbildung stellt für Lernende oftmals ein Problem dar

D) die globale Kohärenzbildung gelingt den Lernenden nicht immer

E) die globale Kohärenzbildung beinhaltet typischerweise die Konstruktion von sogenannten Makropropositionen

63. Welche der folgenden Aussagen zum Situationsmodell sind richtig?

A) es handelt sich um eine substantiell mit Vorwissen angereicherte, reichhaltige Repräsentation eines Textes

B) das Situationsmodell geht nicht über den Inhalt des Textes hinaus

C) ein Situationsmodell entspricht einer ganzheitlichen Repräsentation eines Textes, die über den propositionalen Gehalt hinausgeht

D) eine situationale Repräsentation unterliegt der höchsten Vergessensrate, weswegen es ratsamer ist, auswendig zu lernen

E) die Erstellung eines Situationsmodells ist nicht zu empfehlen

64. Welche der folgenden Aussagen zum beispielbasierten Lernen sind richtig?

A) wenn ein Lehrer ein Beispiel vorrechnet und seine Schüler im Anschluss Übungsaufgaben rechnen lässt, so handelt es sich um beispielbasiertes Lernen

B) das Lernen aus Lösungsbeispielen ist beim anfänglichen Erwerb von Fertigkeiten eine effektive und effiziente Lernart

C) es ist empfehlenswert, sogenannte Prompts einzubauen

D) das Lernen aus Lösungsbeispielen ist insbesondere in der prozeduralen Phase des Fertigkeitserwerbs sinnvoll

E) eine sinnvolle Erweiterung des Lernens aus Beispielen ist der Einsatz einer allmählichen Ausblendprozedur (insbesondere, wenn diese an den individuellen Lernfortschritt des einzelnen Lernenden angepasst ist)

65. Welche der folgenden Aussagen zum Cognitive Tutor sind korrekt?

A) das Konzept beruht auf Andersons ACT- Theorie

B) es wird zwischen model tracing und knowledge tracing unterschieden

C) model tracing bezieht sich darauf, dass das System verfolgt, welche Produktionsregeln ein Schüler verwendet

D) knowledge tracing bezieht sich auf Wahrscheinlichkeitsschätzungen darüber, ob ein Lernender eine Produktionsregel bereits gelernt hat

E) der aktuelle Wissensstand und Lernfortschritt kann mit sogenannten skill bars zurückgemeldet werden

66. Effektive Übung zeichnet sich durch welche Prinzipien aus?

A) Unterlernen

B) massierte Übung

C) Übung im Kontext des Ganzen

D) reflektierte Übung

E) Überlernen

67. Welche der folgenden Aussagen sind korrekt?

A) es gilt inzwischen als unstrittig, dass unangeleitetes Erkunden kein effektives Lernen bewirkt

B) ein Problem bei freier Exploration ist es, dass Lernende oftmals keine Hypothesen aufstellen, bzw. diese nicht adäquat überprüfen können

C) Lernen durch Erkunden ist behavioristisch fundiert

D) für den Erfolg des erkundenden Lernens ist es von großer Bedeutung, dass dem Lerner Unterstützung gegeben wird

E) erkundendes Lernen hat sich in den Natur- aber nicht den Gesellschaftswissenschaften als äußerst erfolgreich herausgestellt

68. Welche Perspektiven können erfolgreiches Lernen in Gruppen (kooperatives Lernen) erklären?

A) die behavioristische Perspektive (soziale Reiz- Reaktionsverbindungen)

B) die Neo-Piaget‘sche Perspektive (soziokognitive Konflikte)

C) die Neo-Vygotsky‘sche Perspektive (Zone der nächsthöheren Entwicklung)

D) die Perspektive der kognitiven Elaboration und Metakognition

E) die Perspektive des argumentativen Diskurses

69. Welche epistemologischen Kategorien gibt es nach Perry (1970)?

A) Dualism

B) Multiplicity

C) Contextual Relativism

D) Unity

E) Commitment within Relativism

70. Welche der folgenden Aussagen zu Perrys (1970) Modell sind richtig?

A) die verschiedenen Dimensionen sind als unabhängig gedacht

B) er war der Auffassung, dass epistemologische Überzeugungen sehr stark von bestimmten Persönlichkeitsmerkmalen geprägt seien

C) es handelt sich um ein Stufenmodell

D) Perry (1970) nahm an, dass ein Übergang zu einer höheren Kategorie durch ein kognitives Ungleichgewicht ausgelöst werde

E) Multiplicity ist die höchste Ebene des Modells

71. Was sind die Dimensionen des Modells von Schommer (1990)?

A) quick learning

B) fixed ability

C) simple knowledge

D) certain knowledge

E) source of knowledge

72. Welche der folgenden Aussagen zum Modell von Schommer (1990) sind korrekt?

A) die verschiedenen Dimensionen sind als unabhängig gedacht

B) die Dimensionen können mit dem Epistemological Questionnaire erfasst werden

C) es handelt sich um ein Stufenmodell

D) aktuelle Entwicklungen in der Forschung zu epistemologischen Überzeugungen basieren auf dem Modell von Perry (1970)

E) Schommer (1990) nimmt an, dass ein Übergang zu einer höheren Kategorie durch ein kognitives Ungleichgewicht ausgelöst werde

73. Bei welchen der folgenden Modellen handelt es sich um ein Strukturmodell der Intelligenz?

A) das Drei- Faktoren Modell von Binet und Simon (1905)

B) das Primärfaktorenmodell von Thurstone (1938)

C) das Structure- of- Intellect- Modell von Guilford (1967)

D) das Modell der multiplen Intelligenzen von Stern (1911)

E) das Zwei- Faktoren- Modell von Spearman (1904)

74. Welche Typen von Intelligenz unterscheidet Gardner (1983) in seiner Theorie?

A) linguistische Intelligenz

B) praktische Intelligenz

C) logisch- mathematische Intelligenz

D) visuell- räumliche Intelligenz

E) musikalische Intelligenz

75. Welche Typen von Intelligenz unterscheidet Gardner (1983) in seiner Theorie?

A) sozio- emotionale Intelligenz

B) körperlich- kinästhetische Intelligenz

C) interpersonale Intelligenz

D) intrapersonale Intelligenz

E) naturalistische Intelligenz

76. Welche Themenbereiche werden in der Wissenspsychologie untersucht?

A) Intelligenzmodelle

B) die Rolle der Wahrnehmungsgeschwindigkeit beim Problemlösen

C) der Erwerb von Wissen

D) Prozesse des Abrufs von Wissen

E) Repräsentation und Organisation von Wissen im Gedächtnis

77. Was sind Stufen der ACT- Theorie von Anderson?

A) prozedurale Stufe

B) kognitive Stufe

C) behaviorale Stufe

D) Stufe der Kompilation

E) Stufe des Tuning

78. Von De Jong und Ferguson- Hessler (1996) werden unterschiedliche Wissensarten unterschieden.
Was gehört dazu?

A) deklaratives Wissen

B) situationales Wissen

C) hierarchisches Wissen

D) autonomes Wissen

E) prozedurales Wissen

79. Von De Jong und Ferguson- Hessler (1996) werden unterschiedliche Wissensarten unterschieden.
Was gehört dazu?

A) Strukturwissen

B) Faktenwissen

C) konzeptuelles Wissen

D) Halbwissen

E) strategisches Wissen

80. Von De Jong und Ferguson- Hessler (1996) werden unterschiedliche Wissensmerkmale unterschieden.
Was gehört dazu?

A) Hierarchischer Status

B) Allgemeinheitsgrad

C) Modalität

D) Automatisierungsgrad

E) innere Struktur

81. Welche der folgenden Aussagen ist richtig?

A) strategisches Wissen ist statisches Wissen über Fakten, Begriffe und Prinzipien

B) situationales Wissen ist Wissen über Handlungen, die zum gewünschten Erfolg führen

C) konzeptuelles Wissen ist statisches Wissen über Fakten, Begriffe und Prinzipien

D) prozedurales Wissen ist Wissen über Situationen, die in bestimmten Domänen typischerweise auftauchen, sowie über darin üblicherweise zu betrachtende Information

E) situationales Wissen ist metakognitives Wissen über die Gestaltung des eigenen Problemlöseverhaltens und über Handlungspläne

82. Experten haben sich im Vergleich zu Novizen als flexibler herausgestellt. In welchen
Fähigkeiten schlägt sich dies nieder?

A) Fähigkeit, komplexe Probleme gleich im ersten Anlauf zu lösen

B) Fähigkeit, mentale Repräsentationen zu manipulieren, bis die Fakten zu den Hypothesen passen

C) Fähigkeit, die Analyseebenen situativ zu verändern

D) Fähigkeit, Verarbeitungsstrategien zu wechseln

E) Fähigkeit, mentale Repräsentationen von Problemen zu variieren

83. Welche der folgenden Aussagen zu Weinerts (1996) Begriff des intelligenten Wissens sind zutreffend?

A) er nimmt an, dass sich Intelligenz auf das Lernen auswirkt

B) Weinert nahm an, dass sich in Abhängigkeit des Intelligenzniveaus mehr oder weniger intelligente Lernprozesse ergeben können

C) Weinert vertrat die Ansicht, dass Intelligenz nur von Vorteil ist, wenn sie in bereichsspezifisches Wissen umgesetzt wird

D) Weinert vertrat die Ansicht, dass das Intelligenniveau umso wichtiger wird, je mehr bereichsspezifisches Vorwissen vorhanden ist

E) alle Antwortalternativen A- D sind korrekt

84. Welche Komponenten von Intelligenz unterscheidet Ackerman (1996) in seiner PPIK- Theorie?

A) Intelligenz als Prozesskonstrukt

B) Intelligenz als soziales Konstrukt

C) Intelligenz als Persönlichkeitskonstrukt

D) Intelligenz als Wissen (?!)

E) Intelligenz als Interessenskonstrukt

85. Welche Phasen gibt es in Ackermans (1987) Modell des Kompetenzerwerbs?

A) Stufe der Kompilation

B) autonome Phase

C) Stufe des Feintuning

D) kognitive Phase

E) assoziative Phase

86. Was sind Komponenten von Sternbergs (1985) Erfolgsintelligenz?

A) analytische Intelligenz

B) soziale Intelligenz

C) musische Intelligenz

D) praktische Intelligenz

E) kreative Intelligenz

87. Wobei handelt es sich um typische Intelligenztestaufgaben?

A) bestimmte Zeichen in einer Reihe ähnlich aussehender Zeichen identifizieren

B) Analogien bilden

C) mentale Rotation

D) sinnlose Silbenreihen auswendig lernen

E) Sprachverständnis

88. Wobei handelt es sich um typische Intelligenztestaufgaben?

A) logische Schlussfolgerungen machen

B) Gemeinsamkeiten finden

C) schlecht definierte Probleme lösen

D) Figuren auswählen, die zu einer Reihe vorgegebener Figuren passen

E) Vokabularkenntnis

89. Wobei handelt es sich nicht um einen Intelligenztest?

A) Leistungsprüfsystem

B) FAIR

C) Kognitiver Fähigkeits-Test

D) HAWIE

E) d2- R

90. Verfahren zur Messung von Tacit Knowledge fokussieren vor allem welche Aspekte?

A) Beschreibung der Gestaltung einer idealen statt der eigenen tatsächlichen Arbeitsumgebung

B) Durchführung qualitativer Interviews mit erfolgreichen Berufstätigen

C) Konstruktion konzeptueller Modelle über Interviews und Protokolle lauten Denkens

D) Einschätzung arbeitsverbundener Situationen und ihrer Relevanz durch erfolgreiche Berufstätige

E) alle Antwortmöglichkeiten A- D sind korrekt

91. Mit welchen Verfahren kann Wissen erfasst werden?

A) mit Interviews

B) mit Aufmerksamkeitstests

C) mit Concept Maps

D) mit der Methode des lauten Denkens

E) mit Selbstbeurteilungsverfahren

92. Mit welchen Verfahren kann Wissen erfasst werden?

A) mit telepathischen Verfahren

B) mit komplexen Simulationen

C) mit Netzwerkanalysen

D) mit Multiple- Choice- Fragen

E) mit Personalfragebögen

93. Welche der folgenden Aussagen zu Selbstregulation sind korrekt?

A) bei Modellen zur Selbstregulation kann zwischen prozessorientierten Modellen und Schichtenmodellen unterschieden werden

B) die meisten Definitionen selbstregulierten Lernens nehmen eine kognitive, eine motivationale und eine metakognitive Komponente an

C) im allgemeinen kybernetischen Modell von Wiener (1948) wird ein angestrebter Soll- Wert mit einem aktuellen Ist- Zustand verglichen

D) das kybernetische Modell von Wiener (1948) ist ein Schichtenmodell

E) in neueren Prozessorientierten Modellen der Selbstregulation werden im Allgemeinen fünf Phasen unterschieden

94. Welche Phasen werden in neueren prozessorientierten Modellen unterschieden?

A) eine präregulative Phase

B) eine postaktionale Phase

C) eine kognitive Phase

D) eine aktionale Phase

E) eine präaktionale Phase

95. Welche der folgenden Aussagen zu den unterschiedlichen Phasen sind korrekt?

A) grundlegende Aspekte der postaktionalen Phase sind die Aufgabenanalyse und das Herausbilden selbstmotivierender Überzeugungen

B) die aktionale Phase entspricht der eigentlichen Lernhandlung

C) Kernaspekte der postaktionalen Phase sind die volitionale Prozesse

D) die postaktionale Phase dient unter anderem dem Ziehen von Schlussfolgerungen für zukünftiges Handeln

E) Hautkomponenten der aktionalen Phase sind die Bewertung der erbrachten Leistung sowie der Abgleich mit der in der Planungsphase gesetzten Zielen und die Reflexion über Ergebnisursachen

96. Welche der folgenden Aussagen sind korrekt?

A) das Modell von Zimmermann (2000) betont den zyklischen und adaptiven Charakter von Selbstregulation

B) das Modell von Pintrich nimmt nur zwei Phasen an, die sich auf vier Regulationsbereiche beziehen können

C) das Prozessmodell der Selbstregulation von Schmitz et al. (2007) postuliert die Existenz von Filtern in der präaktionalen Phase, die dafür sorgen, dass nicht bei jeder Aufgabenstellung Selbstregulationsprozesse in Gang gesetzt werden

D) ob Selbstregulationsprozesse in Gang gesetzt werden, hängt nach dem Modell von Schmitz et al. (2007) von Merkmalen der Aufgabe, der Situation und von personellen Faktoren ab

E) am Modell von Zimmermann (2000) kann kritisch gesehen werden, dass es die Bedeutung der aktionalen Phase überbetont

97. Welche Regulationsbereiche werden bei Pintrich (2000) unterschieden?

A) Kognition

B) Volition

C) Motivation/ Affekt

D) Verhalten

E) Kontext

98. Welche Phasen der Regulation werden bei Pintrich (2000) unterschieden?

A) Metakognition

B) Kontrolle

C) Monitoring

D) Reaktion, Reflektion

E) Voraussicht, Planung, Aktivation

99. Welche der folgenden Aussagen sind richtig?

A) Leopold und Leutner (2004) unterscheiden zwischen einer Mikro- und einer Makroebene der Regulation

B) die Regulation auf der Makroebene bezieht sich auf die korrekte Strategieausführung

C) Boekaerts (1999) Modell unterscheidet zwischen vier Schichten des selbstregulierten Lernens

D) die innerste Ellipse in Boekaerts (1999) Modell thematisiert die Regulation des Selbst (Wahl von Zielen und Ressourcen)

E) Boekaerts (1999) unterscheidet zwischen kognitiven Primär-, Sekundär- und Tertiärstrategien

100. Welche der folgenden Aussagen zu Selbstregulationsmodellen sind korrekt?

A) das Modell von Boekaerts und Niemivirta (2000) unterscheidet zwischen zwei Pfaden oder Modi der Selbstregulation

B) das Modell von Boekaerts und Niemivirta (2000) ist ein Prozessmodell, das das ursprüngliche Drei- Schichten Modell von Boekaerts (1999) integriert

C) laut des Modells von Boekaerts und Niemivirta (2000) können Lerner zwei unterschiedliche, grundlegende Ziele verfolgen, die im Verlauf eines Lernprozesses mehr oder weniger virulent werden können

D) das Hierarchiemodell von Landmann und Schmitz (2007) postuliert die Existenz unterschiedlicher Regulationsebenen, wobei der Gegenstand der Selbstbeobachtung mit jeder höheren Ebene sukzessive erweitert wird

E) im Falle des Erfolgs kann im Modell von Landmann und Schmitz nicht auf die Ebene der Aktionsregulation gewechselt werden

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