Verhaltensbiologie_6.VL

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Täuschung
 

Wissen Tiere, dass sie mit ihrem Verhalten ein anderes Tier in eine falsche Richtung lenken können? Ist es wirklich Täuschung?  

- Mimikry -> Hat nix kognitives an sich!

- Verhalten ("Tot-spielen") -> Auch kaum kognitive Prozesse vermutet

- Taktische Täuschung

Mimikry: Falsche Färbungen bei Tieren um Räuber zu täuschen.

Verhalten: ‚Tot spielen‘ = Vogel der vorgibt verletzt zu sein um den Räuber vom Nest wegzulocken und dann in Sicherheit losfliegt

Taktische Täuschung: Schimpanse täuscht anderen Schimpansen über Futterplatz, indem er ihn aktiv in die falsche Richtung führt (entspricht Täuschung wie beim Menschen, Kosten für den getäuschten Partner).

-> Wichtig hier ist: Verhalten des Individuums ist auf KOSTEN des Getäuschten.
=  Täuschender hat nicht nur einen Vorteil, sondern macht auch aktiv etwas dafür, dass Getäuschter einen Nachteil hat (= Negativkosten)

Täuschung (engl.: Deception)

A denkt, dass T denkt, wenn T jetzt weggeht, wird A die Banane holen, und dann wird T zurückkommen und diese ihm wegnehmen. Also wird A die Banane in diesem Moment nicht holen.

=> A täuscht B also vor, nicht zu wissen wo die Banane ist um nachdem T geht die Banane holen zu können.

Täuschung kann sehr komplexer Prozess mit verschiedenen Infoprozessen sein.

=>Man muss aber aufpassen, dass man es nicht mit einer einfachen Aneinanderreihung v. Verhalten verwechselt, die einfach ablaufen ohne dass es sich um taktische Täuschung handelt!

Abhängig von der Komplexität der Umwelt

- ökologische Faktoren

- Soziales Umfeld

 Soziale Intelligenz-Hypothese (‚Machiavellian-Hypothese‘)

Die höheren kognitiven Fähigkeiten der Primaten entwickelten sich NICHT als Anpassung an die oekologische Umwelt, sondern insbesondere als Anpassung an die Herausforderungen durch das soziale Leben.

=>  D.h dadurch, dass sie im soziale Kontext höhere kognitive Fähigkeiten entwickelten, konnten sie diese danach auch auf die ökologische Umwelt angewenden.

• Je mehr Individuen in einer Gruppe umso mehr soziale Interaktionen

• Ein einzelnes Individuum muss mehr Gruppenmitglieder erkennen (Fähigkeit der Erkennung/ Diskrimination und Speichern der Information)

• Wahrscheinlichkeit in grossen Gruppen ,Untergruppen' zu finden, steigt

• Koordination v. grossen Gruppen wird schwieriger 

Befasst sich im weiteren Sinne mit:

• Der Wahrnehmung von Information aus der Umwelt,

Im engeren Sinne nur mit der:

• Verarbeitung dieser Information,
• und wie dies die Entscheidungsfindung v. Tieren und damit deren Verhalten beeinflusst.

Z: V.a Konzept als Eigenschaft (??)

Werkzeuggebrauch (Krähen),

Selbst-Erkennung,

Täuschung.

Z: Ja, Taktische Täuschung

• Ökologische 
• und Soziale

Einflüsse

=>Pferd kann Signalen v. anderen wahrnehmen und darauf reagieren.
Wahrnehmung v. Pferd kann also selben Effekt bringen wie wenn Pferd Aufgabe verstanden hätte.

Kognition:

• Wahrnehmung (Perzeption)
• Verarbeitung (Lernen, Speichern)
• Benutzung zu späterem Zeitpunkt (Entscheidungsfindung)

...von Information aus der Umwelt

Im Allgemeinen: Keine Diskussion über den Grad des Bewusstseins (ist ein Teilgebiet der kognitiven Ethologie)

=> Man unterscheidet hier also nicht, ob Tier diese Kognitionsprozesse bewusst macht oder nicht (= Ob es sich über die Infoprozesse dieablaufen bewusst ist oder nicht.)

2 Strömungen: 

Europa: Ethologie:

• Zoologen in Europa
• Evolutions-Theorie
• Angeborene Verhalten
• Tinbergen‘s Fragen: wie, warum, wozu, weshalb?

N-Amerika: Tier-Psychologie

• Psychologen in Nord-Amerika
• Wenig basierend auf Evolution
• Lern-Verhalten
• Proximate Mechanismen

Diese beiden Strömungen schlossen sich dann zusammen und wurden zur:

Wissenschaft der Kognition:

• Kognitives Verhalten,
• Kognitive Oekologie,
• Vergleichende Kognition

Der natürlichen Selektion.

1.) Kognitive Mechanismen (z.B Wahrnehmen, Speichern) werden v. Umwelt und Genen beeinflusst. 

=> Selektion kann Einfluss auf diese Kognitive Mechanismen haben. 

2.) Die Kognitive Mechanismen führen zu Verhalten

=> Selektion kann auch auf Verhalten wirken. 

3.) Das Verhalten führt zu einem direkten Resultat

4.) Das direkte Resultat beinflusst die Fitness

5.) Fitness beeinflusst nun die Gene (=Anfang des Kreislaufs)

Reize wirken auf unterschiedliche Flächen des Wahrnehmungsmechanismus, die mit dem ZNS verbunden sind. Dieses leitet Reize weiter an Bewegungsmechanismus welches dann ein gewisses Verhalten auslöst. 

=< Man kann damit schauen, welche Reize in der Umwelt vorhanden sind und welche Verhalten diese auslösen. 

Um zu testen was in Tier abläuft, kann man z.B in Umwelt die Reize verändert. -> Meist verändert man nur 1-2 Faktoren und schaut was diese für Einfluss auf Verhalten haben.

Anhand dieser beobachteten Unterschieden macht man dann Annahmen: 

• Welche Infoprozesse sind für Tier wichtig?
•  Was muss Tier zusammenbringen (abhängig v. Info; die Tier schon zur Verfügung steht) zusammen mit dieser neuen Info v. Umwelt? 

=> Kann so Voraussagen über Verhalten machen und auch sagen, dass es sich verändern wird, wenn man noch weitere Faktoren reinbringt. 

Spezialisierung von Sinnesorganen

- von physikalischer Umgebung (z.B. Wald, Wüste, Wasser)

- Aktivitätszeit (tagaktiv, nachtaktiv)

- Echolokation (Fledermäusen)

- Infrarot-Wahrnehmung (Schlangen)

- UV-Wahrnehmung (Insekten, Vögeln)

- Elektrische Organe (Fischen)

Man hat immer Lärm, der mit bestimmtem Bereichen des Signals überlappend ist.

Das Signal hat einen kritischen Bereich (Kriterium = Höchster Punkt der Kurve).

=> Dort wo Signal und Lärm überlappen ist es für Empfänger schwer zu entscheiden, ob es wirklich ein Signal ist oder einfach nur Lärm und entscheidet aufgrund dessen tw. falsch. 

-> Ziel: Wie gut funktioniert Signal-Wahrnehmung bei geteilter vs. fokussierter Aufmerksamkeit?

Beim 1. Teil: 
Zeigte Häher (die Falter jagen) entweder helle ODER dunkle Falter (in ihrem gewöhnlichen Habitat (Bäume = getarnt) und schaute, wie schnell sie die Falter richtig entdecken (-> Wie viele # Versuche nötig?)

Beim 1. Teil:
Zeigte Häher helle UND dunkle Falter abwechselnd. 

Ergebnis: 
Wenn immer nur Falter einer Farbe gezeigt wurden konnten Häher diese viel schneller richtig entdecken, als wenn unteschiedliche Farben abwechselnd gezeigt wurden. 

Interpretation:
Man nimmt an, dass Häher ein Suchbild seiner Beute nach gewissen Kriterien, an der er diese erkennt, erstellt.
-> Werden nur Falter einer Farbe gezeigt, kann er ein solches Suchbild erstellen. 

-> Werden Falter unterschiedlicher Farben abwechselnd gezeigt ist solches Suchbild nicht möglich (Tier kann sich nicht konzentrieren). 

Wenn nur 1 Signal gezeigt, wird es schnell gelernt, aber sobald mehrere Signale =schwieriger

Grundgedanke ist philosophischer Natur:
-> Wie sieht ein Pantoffeltierchen seine Welt?
-> Wie ist es eine Fledermaus zu sein? (Thomas Nagel 1974)

=> Es ist für uns kaum möglich wirklich festzustellen, was andere Organismen wahrnehmen. 

"Umwelt -> Wirkung"
=> Jeder Organismus lebt in seiner eigenen Welt/Nische, die wiederum selbst eine eigene Umwelt hat. Jeder Organismus nimmt spezifische Dinge wahr -> Wirkung – Wirkwelt.

Entsprechend dem was ich wahrnehmen kann/was mir zur Verfügung steht um diese Info zu verarbeiten, werde ich Interpretation machen.
-> Aber sobald sich diese etw. unterscheiden wird es zu unterschiedlichen Schlussfolgerungen kommen. 

Exp.: "How monkeys see the world" (D.Cheney & R.Seyfarth, 1992)

Frage: Wie kann man sich objektiv in Affe reinklicken. => Machten Feldversuche mit Affen gemacht. 

-> Exp. im natürlichen Habitat/Umwelt der TIeren=> sehr schwierig und langwidrig.

Problem:
Dauerte viele Jahre, bis man relativ sicher sagen kann: "Wir haben die und die Info gegeben und es hat bestimmtes Verhalten gezeigt und darum kann man auf diese Infoprozesse bei dieser Art rückschliessen"