Sozialpsychologie - Interindividuelle Prozesse

Gehalten im Wintersemester 2014/15 von Prof. Deutsch an der TU Dresden

Gehalten im Wintersemester 2014/15 von Prof. Deutsch an der TU Dresden


Ronny Von Loh
Diese Lernkarten behandeln interindividuelle Prozesse in der Sozialpsychologie auf Universitätsniveau. Sie konzentrieren sich auf Themen wie Stereotype, Diskriminierung, Selbstwert, Aggression und Kooperation, wobei die Interpretation von Beobachtungen und die Wirkung von Einflüssen im sozialen Kontext im Mittelpunkt stehen. Besonders nützlich sind sie für Studierende und Forscher, die sich mit den psychologischen Mechanismen interpersonaler Dynamiken und deren Auswirkungen auf Gruppenverhalten auseinandersetzen möchten.
Cartes-fiches
153
Utilisateurs
1
Langue
Allemand
Catégorie
Psychologie
Niveau
Université
Créé / Mis à jour
12.02.2015 / 10.02.2020

Cartes-fiches

Was ist Agression?

- Verhalten welches direkt auf jemand anderes gerichtet ist, mit dem Ziel Schaden anzurichten
- der Aggressor will Schaden zufügen
- der Betroffene will Aggression verhindern

Was ist instrumentelle Agression?

Agression als Mittel zum Zweck, um bestimmtes Ziel zu erreichen (Sport)

Was ist feindselige Agression?

Agression um Ärger und feindselige Gefühle auszudrücken

Was ist direkte/indirekte Agression?

Opfer ist physisch anwesend/abwesend

Was ist beziehungsbezogene/ soziale Agression?
 

Wille die sozialen Bindungen des Opfers zu schädigen

Was ist das kompetetive Reaktionsparadigma

- 2 Vpn treten in Reaktionszeitaufgabe gegeneinander an
- Gewinner sucht für Verlierer Bestrafung aus
- kein Einfluss auf Gewinnrate ca. 50% Gewinnanteil

Was ist Narzissmus?

- unrealistische und extrem positive Selbstsicht, hohes Geltungsbedürfnis
- höhere Aggressionsneigung, besonders bei Provokation

Wovon hängt es ab, ob Frauen oder Männer aggressiver sind?

Männer signifikant aggressiver ohne Provokation und bei negativem Feed-back über Intelligenz
- Keine signifikanten Geschlechtseffekte bei Beleidigung, körperlichem Angriff oder Frustration
- Geschlechts-Aggressions-Zusammenhang von Randbedingungen ab-hängig
   --> Geschlechtsunterschiede werden geringer bei Provokation
   --> Geschlechtsunterschied reduziert bis invertiert bei indirekter Ag-gression

Welche Erklärungen sind für Geschlechtsunterschiede in der Aggression vorgeschla-gen worden?

- Geschlechtsunterschiede womöglich durch geschlechtskorrelierte Aggressi-onsmerkmale bedingt (z.B. Unterschiede in Körperkraft)
- Frauen verwenden weniger unmittelbar riskante Aggression

Gibt es genetische Einflüsse auf Aggression? Wie verändern sich diese im Verlauf des Lebens?

- Mehr als 50% der Varianz in antisozialem Verhalten kann auf genetische Fak-toren zurückgeführt werden
- Einfluss genetischer Faktoren nimmt mit dem Alter ab, der der individuellen Erfahrung nimmt zu
- Interpretation: Aggression unterliegt einem recht ausgeglichenen Er-be-Umwelt-Einfluss

Welche Persönlickeitsmerkmale stehen mit Aggression unter Provokation oder ohne Provokation in Zusammenhang?

Narzissten besitzen höhere Aggressionsneigung (insb. bei Provokation)

Wie ist der Zusammenhang zwischen Selbstwert und Aggression?

- traditionell: Low Self-Esteem (LSE) schwächt Gesellschaftsbezug Aggressi-ver (Humanistische und Psychodynamische Theorie)
- positiver Selbstwert führt wahrscheinlich zu geringerer Aggressionsneigung (inkonsistente Literatur)

Was ist feindselige Attributionsverzerrung?

- Tendenz, einer Person, die einen Schaden verursacht hat, eine feindselige Absicht zu unterstellen, obwohl unklar ist, ob der Schaden aus Versehen oder absichtlich herbeigeführt wurde
- Angriffspunkt vieler Anti-Aggressionstrainings

Was ist sozialkognitives Lernen?

- Bobo-Doll-Studie Kinder sehen zu wie ein Erwachsener Puppe verprügelt
- Imitation durch Kind wahrscheinliche wenn Modell: Intelligent, sozial positiv bewertet, hoher sozialer Status, dem Kind ähnlich

Erkläre die Frustrations-Aggressionstheorie!

- Frustration verstärkt Aggression auch dann, wenn sie aus der Aufgabe folgt
- Unschuldige Person wird mehr bestraft

Erläutere die Verallgemeinerung durch Berkowitz!

- Verallgemeinerung der Auslöser: Negativer Affekt (durch Frustration, Schmerz, Lärm, Hitze, Gestank) löst Aggressionsbereitschaft aus
- Abgeschwächte Kausalität: Negativer Affekt Aggressionsbereitschaft (nicht Aggression)
- Gene, Lernen und situationelle Hinweisreize: bestimmen, ob Kampf oder Flucht auftritt

Was ist Verschobene Aggression?

Aggression richtete sich gegen anderes Ziel als die Frustrationsquelle

Erläutere den Waffeneffekt?

- Beobachtung: Aggression bei provozierten Vpn steigt, wenn mit Aggression assoziierte Objekte anwesend sind
- Interpretation: Durch negativen Affekt ausgelöste Aggressionneigung führt nicht zwangsläufig, sondern meist in Kombination mit anderen Auslösern zu Aggression

Erläutere die Triebtheorie/Katharsis!

- Beobachtung: Ärger und Aggression sind in derjenigen Bedingung am stärksten, in der geschlagen und an den Peiniger gedacht wird
- Interpretation: Katharsis aggressiver Triebenergie durch Symbolhandlungen nicht möglich

Welche kognitiven „Verzerrungen“ tragen zu Aggression bei?

- Aggressive Skripts (z.B. Vergeltung)
- Aggressive Wertvorstellungen
- Feindselige Attributionen
- Selektive Aufmerksamkeit

Wie wirkt sich aggressives Verhalten auf späteres aggressives Verhalten aus?

Hemmt, wenn:
- Aggressionsziel erreicht Genugtuung
- Mitleid/Schuldgefühle ausgelöst wird

Warum steigert aggressives Verhalten spätere Aggression?

- Enthemmung
- Verschiebung von Standards
- Erregungstransfer
- Belohnung für Aggression
- Konsistenzstreben
- Habits und Skripts

Welche Merkmale führen dazu, dass aggressive Vorbilder wahrscheinlicher imitiert werden?

Imitation wenn Modell:
- Intelligent, sozial positiv bewertet, hoher sozialer Status, ähnlich dem Betrachter

Welche Mechanismen sind womöglich für die Wirkung von Mediengewalt verant-wortlich?

- Aggressive Gedanken
- Aggressiver Affekt
- Körperliche Erregung

Welche Evidenz liegt zur Wirkung gewalttätiger Computerspiele vor? Was sind gängi-ge Kritikpunkte?

- Keine Unterschiede in steigender Aggressionsbereitschaft bei Alter und kul-turellem Hintergrund
- möglicherweise stärkerer Effekt bei Männern, gegen unbelebte Objekte
- Kritikpunkte: induzierte Effekte sind sehr kurzlebig und Zweifel an kausaler Evidenz

Was ist prosoziales Verhalten?

Hilfeverhalten nicht durch berufliche Verpflichtungen motiviert und nicht von Organisation ausgeführt

Was ist Helfen?

Handlungen die die Absicht verfolgen, Situation des Hilfeempfängers zu bessern

Was ist Altruismus?

prosoziales Verhalten mit oberstem Ziel einer anderen Person zu nützen

Erläutere die verwandtenselektion!

- Evolutionsbiologische These
- Verwandten helfen, hilft Weitergabe eigener Gene

Erläutere reziproken Altruismus?

- Evolutionsbiologische These
- Stabile Austauschbeziehungen mit Nicht-Verwandten steigert eventuell Wei-tergabe eigener Gene

Erläutere die Empathie-Altruismus Theorie!

- Kernthese: Zwei mögliche Reaktionen auf Hilfebedürftigkeit Echter oder Egoistischer Altruismus
- Beobachtung: Mit hoher Einstellungsähnlichkeit wird mit und ohne Flucht-möglichkeit wesentlich mehr geholfen als mit geringer Einstellungsähnlich-keit
- Interpretation: Bei hoher Empathie spielen egoistische Motive eine unterge-ordnete Rolle für prosoziales Verhalten

Erläutere den Effekt der Anzahl?

- Fragestellung: Wie wirkt sich die Anwesenheit anderer Personen auf Hilfe-leistung aus?
- Schwächerer Bystander-Effekt bei: Notfällen durch Angriffe; anwesenden Tätern; drohender Verletzung des Helfenden; Bystandern, die aktiv werden/einem bekannt sind

Was ist eine altruistische Persönlichkeit?

4 Komponenten
- Empathie; soziale Verantwortung; Kontrollüberzeugung; Glaube an gerechte Welt

Erläutere das Stufenmodell der Notfallreaktion!

siehe Bild

Welche Motive liegen Hilfeverhalten zugrunde?

- Insbesondere bei überlebensrelevanten Entscheidungen nimmt Hilfsbereit-schaft mit sinkendem Verwandtschaftsgrad ab
- Generell: Mir ähnlichen Personen helfe ich schneller da höhere Empa-thie/eventuell genetisch Ähnlich

Unter welchen Bedingungen ist der Effekt der Anzahl eher schwach oder sogar um-gekehrt?

Notfällen durch Angriffe; anwesenden Tätern; drohender Verletzung des Hel-fenden; Bystandern, die aktiv werden/einem bekannt sind

Wie wirken sich Stimmungen und Emotionen auf Hilfeverhalten aus?

Gute Stimmung:
- Hilfe wenn:
o Anerkennung der Gruppe
o Gute Stimmung nicht zerstört wird
- Keine Hilfe wenn:
o Gute Stimmung zerstört wird
Schlechte Stimmung:
- Hilfe wahrscheinlicher wenn:
o Hilfsbereitschaft meinerseits meine Stimmung bessert
- Keine Hilfe wenn:
o Selbstmitleid die Wahrnehmung für fremde Bedürfnisse schwächt

Welche sozialen Normen sind für Hilfeverhalten relevant?

- Soziale Verantwortung: „Hilf denen, die nicht selbst für sich sorgen können“
- Reziprozitätsnorm: „Hilf denjenigen, die dir auch geholfen haben“
- Fairness: „Hilf in einem Ausmaß, dass du gleich viel gibst wie du empfängst“
- Gerechtigkeit: „Hilf in einem Ausmaß, so dass du die Welt wieder als gerecht wahrnimmst“
- Privatheit: „Misch dich nicht in Familienangelegenheiten ein“

Was sind wichtige Hemmfaktoren des Hilfeverhaltens?

- Verantwortungsdiffusion: „Warum soll ich helfen, die Anderen können ja eingreifen“
- Pluralistische Ignoranz: „Da niemand eingreift, wird es nicht so schlimm sein“
- Bewertungsangst: „Womöglich mache ich etwas falsch und blamiere mich“

Was ist Afffiliation?

Die Tendenz, die Gesellschaft anderer Personen zu suchen, unabhängig von den Gefühlen gegenüber diesen anderen

Lernen