Römer
in der 4. Klasse
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Lernkarten
Römische Zahl DCL =
650
Römische Zahl XIC =
89
Römische Zahl XXXIV =
34
Römische Zahl IM =
999
Wie heisst das Rechenbrett der Römer?
Abakus
Was brauchten die Römer für das Rechenbrett? Viele....
Steinchen (calculi)
Woher kommt das Wort "kalkulieren"?
Von calculi (den Steinchen vom Rechenbrett)
Zeichne ein Abakus.
M C X I
° °
° °
Rechenbrett: Vier Steine in Spalte X bedeuten...
40
Rechenbrett: fünf Steine in Spalte M bedeuten....
5000
Römische Zahl MD =
1500
Römische Zahl DCLXXII =
672
Wie wuchsen die Römer auf? Erzähle...
- wenn sie 7 Jahre alt sind, begleiten die Jungen ihre Väter, die aus ihnen Bauern, Handwerker oder Soldaten machen.
- Die Mädchen lernen Dinge wie das Kochen und das Spinnen.
- Anfangs bleibt die Mutter bei ihren Kindern. Reiche Mütter überlassen ihre Kinder auch den Kindermädchen oder den Sklaven
Wofür diente eine Amphore?
Amphoren dienten zum Inhalt verschiedener Speisen und Getränke.
Aus was bestanden die Amphoren?
Ton
Wie wurden die Amphoren verschlossen?
Kork
Wieviele Henkel hatte eine Amphore?
2
Wie sieht eine Olivenölamphore aus?
- kugelige Form
- dicke, gebogene Henkel
Das Olivenöl wurde zum Kochen verwendet. Wofür wurde es auch noch verwendet?
Brennstoff in Öllampen
Wie sieht eine Fischsaucenamphore aus?
- schlanke Form
- lange Spitze
- lange Henkel
Die Fischsauce war ein Salzersatz.
Wofür benötigte man die Weinamphore und wie sah sie aus?
- schlanke Form
- dünne Henkel
Man trank Wein meist mit Wasser verdünnt und mit Honig und Gewürzen vermischt.
Die Entstehung der römischen Zahlen. Wie wird die Ziffer "I" mit der Hand dargestellt?
1 aufgestellter Finger
Die Entstehung der römischen Zahlen. Wie wird die Ziffer " II " mit der Hand dargestellt?
2 aufgestellte Finger
Die Entstehung der römischen Zahlen. Wie wird die Ziffer "III" mit der Hand dargestellt?
3 aufgestellte Finger
Die Entstehung der römischen Zahlen. Wie wird die Ziffer " V " mit der Hand dargestellt?
Hand
Die Entstehung der römischen Zahlen. Wie wird die Ziffer " X " mit der Hand dargestellt?
doppelte Hand
Die Entstehung der römischen Zahlen. Wie wird die Ziffer " C " mit der Hand dargestellt?
CENTUM (für 100)
Die Entstehung der römischen Zahlen. Wie wird die Ziffer " L " mit der Hand dargestellt?
halbiertes C € = L (50)
Die Entstehung der römischen Zahlen. Wie wird die Ziffer " M " mit der Hand dargestellt?
MILLE (für 1000)
Die Entstehung der römischen Zahlen. Wie wird die Ziffer " D" mit der Hand dargestellt?
halbiertes M m = D (500)
Wie müssen die römischen Zahlen zusammengesetzt werden?
Erkläre die 3 Grundregeln.
- Gleichartige Grundzeichen (I, X, C und M) können aneinandergereiht werden, jedoch nur 3 nebeneinander: III, CCC, MMM
- Kleinere Zeichen, rechts neben grössere gesetzt, ergeben eine Addition: VII = 5+2=7, CCLXXXVII = 200150+30+5+2=287
- Ein kleineres Zeichen links neben ein grösseres gesetzt, ergibt ein Subtraktion (muss man abziehen): IV = 5-1 = 4, IL = 50 - 1 = 49, CD = 500 - 100 = 400
Wie bauten die Römer ihre Strassen?
In gerader Linie bergauf und bergab.
Wie breit waren die Strassen in Felspartien?
1.5 m breit (z.B. Bözberg)
das Normalmass betrug 2.5 bis 3 m
Was ist eine Meile?
Eine Meile (milia) sind 1000 Doppelschritte, ca 1.5 km
Wie hiess die berühmte Römerstrasse?
via appia, sie führte über ein 197 m langes Viadukt (Brücke)
Zeichne eine Römerstrasse.
Strassenbau
grosse flache Steinplatten mit Randstein
Graben auf der Seite
Kies, Sand
Kiesel
grosse Steine
Wie hiess die Hauptstadt von Helvetien?
Aventicum
Wie heisst Aventicum heute?
Avenches
Wie heisst Augusta Raurica heute?
Kaiseraugst
Wie heisst Curia heute?
Chur
