Psych / Soz / Päd Staatsexamen K41

Ein- /Durchschlafstörungen, Gereiztheit bis zu einer Woche wegen Jet Lag, Uhrumstellung

psychische Erkrankung ohne Krankheitseinsicht, organisch: Ursache Tumor, Demenz, Medikamente, LSD, nicht organisch: Ursache unbekannt

Psychose, Schlafentzug, Drogen, Medikamente

Erschöpfungssyndrom, Tumorerschöpfung mit Müdigkeit, mangelnden Energiereserven

Tumor selbst

Folgen der Behandlung (Chemo, Bestrahlung)

Hormonmangel

Psyche (Angst, Depression)

Schlafstörungen

Müdigkeit, Schwäche, Verlust körperlicher Belastbarkeit, Motivationsverlust, Schlafstörungen

auditiver Typ

visueller Typ

kommunikativer Lerntyp

motorischer Lerntyp

enge zeitliche Paarung von Reiz und Reaktion = Kontiguität

Klassische Konditionierung 

Operante/Instrumentelle Konditionierung

neutraler Reiz und unkonditionierter Reiz wird zeitlich eng gepaart, bis neutraler Reiz konditionierte Reaktion auslöst (Glocke und Futter)

Ähnliche Reize können die gleiche Reaktion auslösen (Kind wird von großem Hund gebissen, hat dann auch Angst vor kleinen Hunden). 

positive Verstärkung (Belohnung) oder Bestrafung von Verhalten führt zu Wdh. oder Meidung des Verhaltens

Positiv: Belohnung, Zuführung von angenehmem Reiz

Negativer: Unangenehmer Reiz wird entfernt

regelhafte Aufeinanderfolge einzelner Verhaltensschritte

Ereignis, das Auftreten von Verhalten senkt

- Zuführung unangenehmer Reiz

- Entfernung angenehmer Reiz

primär: Befriedigung von Bedürfniss (Hunger)

sekundär: Versprechen von primärem Verstärker: Geld für Essen

partiell: gelegentliche Verstärkung (ab und zu Stück Schokolade)

Verhaltensformung, falsch erlerntes Verhalten schrittweise verändern in gewünschtes Verhalten

Löschen gelernter Zusammenhänge

Signale, die künftige Reaktion verstärken

Nachahmungslernen, Beobachtungslernen

wird unterteilt in Aneignungsphase und Ausführungsphase

z.B. Autofahren

Explizit: Ausdrücklich formuliert, explizit jmd. sagen, was ich von ihm halte

Implizit: Nicht ausdrücklich formuliert, aber Nachricht steckt dahinter (z.B. veränderter Tonfall)

Kongruent: Alle Signale in sich stimmig (Mimik Gestik passen)

Inkongruent: Sprachl. und nicht sprachl. Signale passen nicht zueinander

Motivation: Grundlage allen Lernens, Mensch handelt, um persönliche Ziele zu realisieren, abh. vom Individuum und Situation

Demotivation: Einschränkung der Bereitschaft, Antriebslosigkeit, etwas zu tun

Intrinsisch: Lernen aus eig. Antrieb, Streben nach Selbstverwirklichung, Wissensdurst

Extrinsisch: Streben nach äußeren Zielen, Belohnung, Lernen aufgrund äußeren Zwangs, passive Lernhaltung

beschreibt menschliche Bedürfnisse und Motivationen in hierarchischer Struktur (von unten nach oben): Physiolog. Bedürfn., Sicherheitsbedürfn., Soziale Bedürfn., Individualbedürfn., Selbstverwirklichung

innerhalb 1/2 Jahres nach 1 oder mehreren belastenden Ereignissen

Traumatische Erlebnisse: körperliche / sexuelle Gewalt, Terroranschlag, Diagnose von lebensbedrohlicher Krankheit, Folter

KEINE Ursache: Scheidung, Tod von Angehörigem

belastende Lebensumstände, lange Dauer des Traumas, Person ohne soziales Netzwerk

Konzentrationsschwierigkeiten

Angst

Depression

Emotionale Taubheit

Schlafstörungen 

Flashbacks

Libidoverlust

Konfrontation mit Angstsituation (Angst vergeht, Verhaltenstherapie), Assimilation, Systematische Desensibilisierung, Angstmanagementtraining, Stressimpfungstraining

geistige Fähigkeit, Erfahrungen zu speichern, wiederzuerkennen

aktiv wahrnehmendes kognitives System, das Info aufnimmt, enkodiert, modifiziert und wieder abruft

eintreffende Reizenergie wird in neutralen Code übersetzt, den Gehirn verarbeiten kann

Aufbewahrung des enkodierten Materials

Wiederauffinden gespeicherter Info

Sensorisches Gedächtnis (Ultrakurzzeitgedächtnis)

Kurzzeitgedächtnis (Arbeitsgedächtnis)

Langzeitgedächtnis

bewahrt flüchtige Impressionen sensorischer Reize (Bilder, Töne, Gerüche) 2 Sekunden auf

Ikon: visuelle Erinnerung (Dauer: 1/2 Sek)

Echo: auditive Erinnerung (Dauer: mehrere Sek)

 bewahrt Info bis zu 20 Sek

aktiviertes Gedächtnis, das Info für kurze Zeit festhält

begrenzte Kapazität (7 +/-  2 Items) = unmittelbare Gedächtnisspanne

labil, störanfällig, nicht trainierbar

eher akustisch orientiert

bewahrt Info für späteren Abruf auf: Minuten bis Leben lang

dauerhaftes Speichersystem des Gehirns

Speicherung für Erfahrungen, Fertigkeiten, Wörter, Regeln

keine Begrenzung der Kapazität

stabil, trainierbar, sinnorientiert

1. Chunking: Prozess der Rekodierung auf Basis von Ähnlichkeiten (z.B. anstatt sich die Zahlenfolge 14031879 zu merken, merkt man sich das Geburtsdatum 14.03.1879)

Chunk: bedeutungstragende Informationseinheit (14.03.1879) >kann zahl, Gruppe von Sätzemn, Buchstabe sein

2. Erhaltendes Wiederholen: Erhalten der Info im KZG

Elaboratives Wiederholen: Info wird mit bereits gespeichertem Wissen verbunden