PSLP - 2.Sem. 2013 - PHSZ
Karteikarten für Studenten-/innen der PHSZ von Studenten/-innen der PHSZ. Bitte bei Fragen oder Ergänzungen eine Nachricht an den Verfasser.
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Lernkarten
Was ist ein "pädagogischer Traum"?
Wenn alle alles könnten, nie vergessen würden und sich immer korrekt verhalten würden.
Wie lernen Menschen tatsächlich?
1. Bruchteilaufnahme der angebotenen Information (Aufmerksamkeit, Informationsverarbeitung) 2. Bruchteilwiederabrufbarkeit der gespeicherten Information (Gedächtnis) 3. Interessen und Motivation steuern Tätigkeit (Motivation, Emotion) 4. individuelle Erfahrungs- und Lerngeschichte (Vorwissen, Lernstrategien) 5. Hernazugsfähigkeit zur Bewältigung einer Anforderung (Transfer, Problemlösen)
Was ist "Konstruktivistisches Lehr- und Lernverständnis"?
Lernen ist eine aktive konstruktive Tätigkeit, welche auf vorhandenem Wissen aufbaut.
Welchen Einfluss hat das Vorwissen auf das Konstruktivistische Lehr- und Lernverständnis?
Es ist entscheidend für den Aufbau eines tiefen Verständnisses und amit für ein flexibles, produktives (anwendbares) Wissen.
An was knüpft guter Unterricht an?
An den Vorerfahrungen und Interessen der Lernenden. Es ermöglicht die Eigentätigkeit.
<<Trichtermodell>> des Lernens
Lernende Person erhält jegliche Informationen und muss nur noch ausführen.
Lernen als Konstruktion von Wissen
Selber herausfinden, ob Funktionalität des Ausgedachten vorhanden ist.
Konstruktivistisches Lehr- und Lernverständnis je ....(1)....... Wissen erworben, durchgearbeitet und konsolidiert wird, desto........
• aktiver undkonstruktiver • selbstregulierter • problemorientierter • besser mit dem eigenen Vorwissen verknüpft • bewusster und reflexiver • dialogischer und interaktiver
Konstruktivistisches Lehr- und Lernverständnis Je...Wissen erworben, durchgearbeitet und konsolidiert wird, desto ...(1)...
• besser wird verstanden (Transparenz, Klarheit) • dauerhafter behalten (Stabilität) • beweglicher bei Denken und Handeln in neuen Kontexten genutzt (Transfer, Mobilität) • höher die Erträge im Aufbau von Lernstrategien • positiveres erleben der damit verbundenen Lernprozesse (Motivationsgewinn, Interesse, Relevanz, Selbstwirksamkeit)
Was ist die Aufgabe der Schule?
Das gesellschaftlich relevantes Wissen intelligent abgespeichert wird und bei Bedarf aktiviert werden kann.
Konstruktivistisches Lehr- und Lernverständnis: Erfolgreiche Lehrpersonen wissen....
• wie Wissen aussieht (Wissensstruktur) • wie Wissenserwerb und -transfer gezielt gefördert wird (Wissensaufbau)
Didaktisches Dreieck nach Reusser
3 Ecken Gegenstand, Lernende, Lehrperson 3 Seiten: Aufgabenqualität, -organisation und Angebotsstruktur; Lernprozesse verstehen, Kompetenzaufbau, ko-konstruktives Lernen; Kommunikations- und Interaktionsqualität
Was ist das Explizite Gedächtnis?
bewusst: • Episodisches Gedächtnis • Semantisches Gedächtnis
Was ist das Episodische Gedächtnis?
• eigne Erfahrungen mit Raum und Zeitinformationen
Was ist das Semantische Gedächtnis?
Fakten und allgemeines Wissen
Was ist das Implizite Gedächtnis?
Unbewusst: • Klassische Konditionierungseffekte • Prozedurales Gedächtnis •Priming /Bahnen
Was sind Klassische Konditionierungseffekte?
Konditionierete emotionale Reaktionen
Was ist das Prozedurale Gedächtnis?
Fertigkeiten, Gewohnheiten, unausgesprochene Regeln
Was bedeutet Priming / Bahnen?
impliziete Aktivierung von Begriffen und Konzepten im Langzeitgedächtnis
Was wird bei Stress im Gehirn frei? Was bewirkt es?
Mehr Glucose. Erhöht die Gehirntätigkeit. Besseres, nachhaltigeres, lebhafteres Abspeichern.
Welches Gedächtnis ist für die Schule sehr wichtig?
Das Semantische Gedächtnis
Was ist deklaratives Wissen?
Bedeutungen, Fakten, Theorien und Konzepte
Für schulisches Lernen besonders relevente Wissensformen
• Prozedurales (automatisiertes) Wissen • Semantisches (deklaratives, symbolisch/sprachlich kommunizierbares) Wissen • Metakognitives Wissen
Was beinhaltet Prozedurales Wissen?
Fertigketien und Handlungsroutinen
Was beinhaltet Semantisches Wissen?
Fakten und Konzepte
Was beinhaltet Metakognitives Wissen?
Planungs-, Lern- und Denkstrategien (sind sowohl im deklarativen wie auch im prozeduralen Wissen vorhanden)
Wissen wird im Langzeitgedächtnis gespeichert /repräsentiert als:
• Proposition • Prototyp • Schemata • Skript • Begriff
Was ist eine Proposition?
Kleinste Einheit an Wissenstrukturen, die zu einem bestimmten Wort im Langzeitgedächtnis vorhanden ist.
Was bedeutet der Prototyp?
Vorbild/Muster für Art. Entscheidungen anhand von Prototypen. Vorteil: Schnelle Handlungsfähigkeit. Nachteil: Wenn nicht normale Verhältnise Fehlentscheide.
Was ist ein Schemata?
Mentale Wissensstruktur. Beinhaltet Infos über bestimmtes Objekt/Vorstellung in abstrakter, generalisierter Form.
Was sind Skripte?
Schematas für Ereignisse. Verallgemeinertes Wissen über Handlungsmuster und Ereignisabfolgen in definierten Situationen. (Ablauf Unterrichtsstunde)
Für was werden Schemata und Skripte genutzt?
Für Schlussfolgerungen. Sie erleichtern das Verstehen, schliessen Verstehenslücken, schnellere Einordnung neuer Information, bestimmen unsere Erwartungen.
Was versteht man unter Begriffswissen?
Bedeutungsgehalt eines sprachlichen Ausdrucks (Wort)
Was ist konzeptionelles Wissen?
Kategoriesiertes Wissen. Hilft neue Erfahrungen zu interpretieren und einzuordnen.
Förderung des Aufbaus von kzeptuellem Wissen in der Schule
• Verknüpfung neuer Wissenselemente mit bereits vorhandenem Wissen •Klare Organisation und Vorstrukturierung des Lernstoffes • Wiederholung und Übung durch verschiedene Lernformen in verschiedenen Repräsentationsmodi • Durcharbeiten (Überlernen) • Möglichst vertieft auf Bedeutung des neuen Wissens eingehen
Was sind Symbolsyssteme?
Denkwerkzeuge zum Aufbau anschlussfähigen Wissens
Was braucht man um Wissensexperte zu werden?
• Lernförderliche Kontextbedingungen (Material, Anregung) • Vorbilder, Unterstützung • Motivation, Neugier, Wille • Elaboriertes, langes Üben zu Aneignung von "intelligentem" konzeptionellem Wissen
Aus was entwickelt sich die Professionalität?
• Wissen (Knowledge)
• Fähigkeiten/Fertigkeiten (skills)
• Erwartungen, Einstellungen und Motivation (attitude)
Wie heisst die Hypothese von Rosenthal und Jacobsen?
Die Erwartung der LP beeinflusst die intelektuelle Entwickklung der SuS.
Was war die Antwort zur Hypothese von Rosenthal und Jacobsen?
Erwartungshaltung von LP beeinflusst Leistungsentwicklung von Kindern, insbesondere jüngere SuS.
