PS VA3

•Nullpunkt (= 0) meint, dass die Merkmalsausprägung nicht mehr existent ist (bspw. Größe, Gewicht, Temperatur in K, Einkommen)
•Aussagen über Verhältnisse sind möglich
•Beispiel: Die Katze ist doppelt so schwer wie der Hase. Auch zulässig ist die Aussage, dass die Katze zweimal schwerer ist als der Hase.

•meist verbreitete psychometrische Testtheorie
•versucht zu klären, wie (ausgehend von einem Testwert einer Versuchsperson) auf die wahre Ausprägung des zu messenden Merkmals geschlossen werden kann
•Schwerpunkt: Genauigkeit einer Messung bzw. Größe des jeweiligen Messfehlers (Messfehlertheorie)

–der wahre Wert existiert als Erwartungswert der Messungen eines Probanden

–jede Messung ist aus einem wahren Wert und einem zufälligen Fehlerwert zusammengesetzt

–Korrelation zwischen den Messfehlern und den wahren Werten bei beliebigen Personen und beliebigen Items ist null

–Fehlerwerte zweier Messungen mit beliebigen Items für dieselbe Person sind unkorreliert

–Fehlerwerte zweier Messungen mit beliebigen Personen mit demselben Item sind unkorreliert

Objektivität
Reliabilität
Validität
 

Unabhängigkeit der Testergebnisse von der Testleitung.
•Durchführungsobjektivität
•Auswertungsobjektivität
•Interpretationsobjektivität

Zuverlässigkeit eines Tests: Wie genau misst der Test das, was er misst?
•Retest-Reliabilität: wiederholte Testung
•Paralleltest-Reliabilität: zwei parallele Tests werden erstellt
•split-half-Reliabilität: Test wird in zwei Teile geteilt

Gültigkeit eines Tests: Misst der Test auch das, was er zu messen vorgibt?

Richtigkeit hoch + Genauigkeit hoch
 

Richtigkeit mäßig + Genauigkeit mäßig
 

Richtigkeit gering + Genauigkeit hoch

Richtigkeit gering + Genauigkeit gering
 

•Korrelationen = Zusammenhangsmaße; keine Ursächlichkeiten
•r = 1.00: perfekter positiver linearer Zusammenhang
•r = -1.00: perfekter negativer linearer Zusammenhang
•r = .00: kein linearer Zusammenhang

Es kann ein korrelativer
Zusammenhang
gefunden werden, der
aber nicht kausal ist.

•Verfahren zur Aufdeckung von vorhandenen Strukturen -> datenstrukturierend
•Bezeichnungen stehen für Verfahrensgruppen und nicht für ein einzelnes Verfahren
•gehen nicht von abhängigen und unabhängigen Variablen aus, sondern behandeln alle Variablen unabhängig von einem etwaigen kausalen Zusammenhang
•Verfahren dienen primär der Wissenskonstruktion
 

entdeckt“ ggf. vorhandene lineare oder inhaltliche Gemeinsamkeiten zwischen Variablen
•einander ähnliche Daten werden statis-tisch zu Faktoren zusammengefasst
•Bspw. Persönlichkeitstest: NEO-FFI (5 Dimensionen der Persönlichkeit usw.)

•sucht möglichst homogene Gruppe durch Zusammenfassung von Fällen (Ausgangspunkt sind somit die Merkmale)
•(re)konstruiert Assoziationen zwischen Fällen und ihrer Clusterzugehörigkeit
•bspw. Typenbildung von Personen/Gruppen

•dient dazu, einen Überblick über die Daten zu gewinnen
•Verfahren:
–Häufigkeitsauszählungen, Mittelwerte (Modalwert, Median, arithm. Mittel), Kreuztabellen, Balken-diagramme

•Übertragung von Ergebnissen aus einer Stichprobe auf die Grundgesamtheit; dabei werden Hypothesen getestet
•Verfahren: –Signifikanztest, bspw. t-Test, 𝜒2-Test, Korrelations-analysen

= bezeichnet ein Merkmal oder eine Eigenschaft eines Merkmalsträgers

 = Aufgabe in einem Test; Fragestellung in einem Fragebogen

 = mehrere Items, welche die gleiche Eigenschaft erfassen

 = ein Sachverhalt kann als Ursache und ein anderer als dessen Wirkung angesehen werden

 = Variable in einem Experiment, die kontrolliert verändert wird, um den Effekt auf davon abhängige Variablen zu bestimmen

 = eine der Variablen, deren Änderungen bei einem Experiment gemessen werden

 abgegrenzte (sachlich, örtlich, zeitlich) Menge von Merkmalsträgern (bspw. Einwohner von Vechta, Teilnehmer/innen an einer Veranstaltung)

 Teilmenge der Grundgesamtheit, die auf Basis eines Auswahl-verfahrens ausgewählt wurde und deren Merkmale erfasst wurden

ein statistisches Ergebnis, das gegenüber zufälligen Einflüssen genügend gesichert ist, wird als signifikant bezeichnet

 

–Methode zur Prüfung von Hypothesen unter kontrollierten Laborbedingungen
–Zuweisung der Probanden zur Versuchs- oder Kontrollgruppe durch Randomi-sierung (Zufallsauswahl)

–Experiment ohne Randomisierung

–Untersuchung zu einem Zeitpunkt

mehrere Querschnittsstudien zu unterschiedlichen Zeitpunkten mit
a)unterschiedlichen Befragten (Trenddesign; bspw. „Sonntagsfrage“)
oder
b)gleichen Befragten (Paneldesign; bspw. Untersuchung der Sprachentwicklung bei Kindern)

1.leichtere Rekrutierung von Probanden
2.niedrige Drop-Out-Quote
3.verhältnismäßig geringer Aufwand
4.Repräsentativität relativ leicht erreichbar
 

1.Überprüfung von Alters-, Kohorten- und Perioden-effekten möglich
2.direkte Abbildung von Entwicklungsprozessen
3.Bestimmung von Kausal-richtungen
4.Identifizierung gemeinsa-mer Entwicklungsmuster
 

1.Überprüfung von Alters-, Kohorten- und Perioden-effekten nicht möglich
2.intraindividuelle Verän-derungen sind nicht messbar
 

1.Drop-Out-Quote
2.hoher Aufwand (Zeit/Kosten)
3.oftmals selektierte Perso-nengruppen (freiwillige Teilnahme)
4.Übungseffekte