PEE3

PEE3, komplett.

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Flashcards	25
Language	Deutsch
Category	Micro-Economics
Level	Other
Created / Updated	18.01.2014 / 15.03.2016
Weblink	https://card2brain.ch/box/pee3
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Card list

Wie funktioniert die Ausbildungsbedarfsermittlung?

Keyboard commands:

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UN-Strategie -> Entwicklungsbedarf <- GAP-Analyse

GAP-Analyse <- Aufgabenbezogene aktuelle und zukünftige Anfoderungen (SOLL): Kenntnisse, Fähigkeiten, Verhalten

GAP-Analyse <- Aktuelle Qualis / Potenzial eines Stelleninhabers (IST): Kenntnisse, Fähigkeiten, Verhalten

Nenne Facts zur Analyse der Organisation/UN.

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bei Bestimmung des UN-bezogenen Aus- und Weiterbildungsbedarfs liegt der Fokus auf gesamt-UN Entwicklungen: geben Anlass zur Aus- und Weiterbildung einzelner Pers., Personengruppen o. des gesamten Personalbestandes
dabei aktuelle und zukünftige Situation des UN berücksichtigen
in weiterer Analyse überprüfen, in wie weit die Entwicklung individuell unterschiedlichen Einfluss auf die einzelnen Stellen hat: stellen- und personenbezogenen Bedarf sauber eruieren
Analyse braucht einige Zeit, konkrete AWB-Massnahmen z.T. daraus nicht definierbar
prüfen, ob UN-Probleme überhaupt mit PEE-Massnahmen lösbar sind; sonst verlorenes Geld

Analyse der Organisation/UN. Nenne Gründe, aufgrund welcher ein Entwicklungsbedarf entstehen kann.

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kürzlich eingeführte oder geplante neue Technologien
Kundenfeedbacks / Reklamationen
geplante oder sattgefundene Fusionen
Fluktuations- und Vakanzenzahlen
Höhe der Fehlzeiten
Fehlerquote
zu wenig umgesetzte Qualitätsvorstellungen
mangelnde Innovation
Image- oder Rufpobleme
Betriebsklima und Kultur
eine Neuverteilung der Komptenzen
ungenügende Arbeitszufriedenheit und Motivation
Marktveränderungen und Konkurrenzverhalten
Änderung der UN-Strategie
Einführung von neuen Produkten
Veränderung der UN-Grösse
Veränderung der Managementkultur
Erschliessung neuer Märkte
organisatorische Veränderungen / Abläufe
Änderung der UN-philosophie
Einführung von Qualitätssystemen
rechtliche Veränderungen
neuer Marktauftritt

Nenne Facts und Instrumente der Aufgaben- und Anfoderungsanalyse (SOLL).

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Grundlage:
- die für eine Stelle definierten Haupt- und Nebenaufgaben
- sämtliche gesamtunternehmerischen Entwicklungen, die Einfluss auf die einzelnen Stellen haben
Überprüfung:
- sind vorhandene Unterlagen aktuell?
- Anpassung an neue Gegebenheiten und Anforderungen
- aktuelle und zukünftige Anfoderungen beachten!
Instrumente:
- Arbeitsanalyse
- MA-Befragungen
- Stellenbeschreibungen
- Anforderungsprofile
- Zielvereinbarungen

Nenne Facts der Personen- und Qualifikationsanalyse (IST).

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Ermittlung vorhandener MA-Quali und Entwicklungspotenzialen
Gegeünberstellung gegenwärtige MA-Qualifikation mit Anforderung der Stelle = Feststellen der Deckungslücke, die durch PEE geschlossen werden soll
Analyse vornehmen
Daten sammeln, gruppieren, priorisieren -> für Gliederung der Aktivitäten für ein späteres Ausbildungskonzept = Segmentierung der Weiterbildung nach unterschiedlichen Kriterien. Notwenidung aus pädagogischen und ökologischen Gründen

Nenne Instrumente der Personen- und Qualifikationsanalyse (IST). (Instrumente der Personalnayse und Mögl. zur Erfassung von Quali und Potenzialen)

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Leistungsbeurteilung / Zielüberprüfung
Assessment Centers
MA-Befragungen / VG-Befragungen
externe Gutachten / verschiedene Tests
Potenzialbeurteilungsverfahren
Kundenbefragungen
Einstellungsgespräche

Aufgrund welcher pädagogischer Gründe ist die Segmentierung der Weiterbildung nach unterschiedlichen Kriterien - neben den ökonomischen Gründen - noch notwendig?

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individuelle Leistungsfähigkeit, Lernpotenzial und Leistungswillend er MA bei AWB berücksichtigen
WB soll nicht auf Vorrat betrieben werden, sondern zielgerichtet auf Quali-erwerb für die derzeitige oder zukünftige Tätigkeit konzentrieren
Halbwertzeit (Dauer der Aktualität und Anwendbarkeit von erworbenem Wissen) wird immer kürzer:
- massgeschneiderte Weiterbildungslösungen statt einmalige "Giesskannenveranstaltungen"
Anpassung des Anforderungsniveaus, Angleichen der WB in Breite und Tiefe den entsprechenden Anforderungen
Beachtung der Entwicklung des gesamten Menschen; keine einseitige (z.B. fachspezifische) Entwicklung der MA erreichen

Aufgrund welcher ökonomischer Gründe ist die Segmentierung der Weiterbildung nach unterschiedlichen Kriterien - neben den pädagogischen Gründen - noch notwendig?

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Beschränkung auf betrieblich notwenidge und finanzierbare Massnahmen
nicht alle individuellen Bildungsbedürfnisse können befriedigt werden
Planung und gründliche Bedarfsermittlung inkl. Prio-setzung anhand der UN-Ziele hat grosse Bedeutung

Wofür bildet die gründliche und umfassende Bedarfsermittlung die Grundlage?

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für die Erstellung eines Gesamtausbildungskonzeptes für die ganze UN
darin sind die wichtigsten Fragen und Grundsätze im Umgang mit dem Thema AWB in der UN geregelt und beschrieben

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