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Flashcards
Kapitalsorten nach Bourdieu?
• Ökonomisch
• Kulturell
• Sozial
Unterschied Parson/Mead?
• Parson mehr Sozialisation als Anpassung an System
• Mead mehr Inividualität und wechselseitige Ausverhandlung
Vorteile digitaler Medien
• @Unterstützung: anschaulich, aktivierend
• @Organisation: flexibler
• @Lernzeit: kürzer
Nachteile digitaler Medien:
• höhere Drop-Outs
Was macht das Potential neuer Medien aus?
• Kenntnis der Rahmenbedingungen
• Erfolgreiche Einführung
• Planung und Analyse
Qualitätskriterien des Mediums für den Unterricht?
• Einsatzszenario
• Viele Möglichkeiten
• Kompetenz und Präferenz der Lehrperson
• Erwartungen
• Lernkultur
Lernarten
• Formal (Schule)
• Non-formal (Jugendzentrum)
• Informell (Internet)
Aktuelle Herausforderungen der Mediendidaktik
• Mediatisierung des Alltags
• Generationsspezifische Medienpraxiskulturen
• Allgemein: Gestaltung der Lernprozesse
Perspektiven der Medienbildung
• Politisch-administrativ (Bildungswesen)
• praxistheoretisch-pädagogisch (Kompetenzen)
• begrifflich-theoretisch (Transformation Selbst-/Weltverhältnisse)
Ansichten der modernen Bildungstheorie zum Bildsverständnis nach
Humboldt/Klafki
• Contra: funktional
• Pro: Prozessual
Ansicht von Marotzki zu Bildung
• Contra: als Zustand
• Pro: als Entwicklung
Krisen der Moderne nach Heithmayer:
• Strukturkrise
• Regulationskrise
• Kohäsionskrise
Möglichkeiten des Umgang mit dem Unbestimmten als Merkmal der Moderne:
• Subsumption des Neuen in eigene Schemata (deduktiv)
• Fremdverstehen (tentativ)
• Übergang des einen zum anderen = Bildung
Definition des Lernens nach Bateson?
• Als Komplexitätssteigerung des Reflexionsvermögen
Lernebenen nach Bateson?
• 1: Reiz-Reaktions-Verknüpfung
• 2: Reiz-Neue Bedeutung-kontext
• 3: Persönlichkeitsentwicklung
• 4: Evolutionsprozess selbst
Definition der Bildung nach Bateson?
• Flexibilisierung d. Lernrahmen
Was ist nach Marotzki die Grundlogik von Bildungsprozessen?
• Welt- und Selbstbezug
Medienerziehung
Pädagogisches Handeln, das zu Medienaneignung führt.
Medienbildung meint hingegen die Überschreitung der Aneignungsmuster.
Herausforderungen der MP
• Jugendliche: autonomes Handeln stützen
• Digitales Netz (Manipulation, Lernraum)
• Schulische Kompetenzvermittlung
• Lebenslanges Lernen
• Kultur- und Lebensvielfalt (Diversität)
• Medienkonvergenz (neue Räume)
• Medienkomplexität
Raumbegriff nach Löw:
• prozessual
• nicht territorial
• als Anordnung von Subjekten und sozialen Strukturen an bestimmten Orten
• entstehen in sozialer Handlung
Allgemein Philosophie Humor/Lachen
Humor:
-Resultat subjektiver Zuschreibungen
-Spezifische Haltung
Lachen:
-Ausdrucksform des Humors
-Folge der Haltung
-Interaktiver/soz. Prozess
-Ausdruck von Normen
Medienpädagogik Humor
-Als Modus der Wirklichkeitsaneignung
-Als Öffentlichkeitsphänomen
Debatten bezüglich Humor aus Sicht der MP
• Gewalt im Zeichentrick
• Dramatisierende Elemente in der Talkshow
• Tabu in der Comedy
Was beeinflusst die Wahrnehmung von Komik in den Medien?
• Genre-/Formatswissen
• Sprachkompetenz
• Rollenordnung/Perspektiven
Entwicklungen in der Beziehung von Alter und Medien?
• Entgrenzung der Lebensalter
• Entstehung neuer Altersavantgarden
• Kulturelle Plastizität des Alters
2 Studien zur medialen Repräsentation von Alter bzw. Alten?
• BMFSFJ → Altersbilder brauchen Korrektur
• Flicker/Gerstmannd → Quantitative Unterrepräsentation, Geschlechtsungleichheit,
Polarität
Vor 1. WK
Zensur
Wirkungsforschung
Unterrichtsfilm
Pro:
Jugendschutz
Contra:
Kommerzielle Filme
20er
Schulfilmbewegung (Otto Berthold)
Pro:
Gesamtschule
Ganzheitl. Sichtweise
Schulausstattung
Contra:
Politische Filme
Aufklärungsfilme
Fachunterricht
2. WK
Schulfilmbewegung (Adolf Reichwein)
Unterrichtsfilm als Propagandatool (Leni Reifenstahl)
Pro:
Autonomie des Individuums
eigenständ. Annäherung
Selbstdenken
Schauen statt sehen
Nach 2.WK
Besatzung
→ USA-Einfluss
• Medienkonzerne
• USA-Dominanz
• M-Konzentration
• Jugendschutz
Pro:
Bewahrpädagogik
Contra:
Verbrechen
Laszivität
Amerikanisierung
50er/60er
Mediatisierung
Ökonomisierung
Mediendidaktik
Pro:
Mehr Lehrkörper
Einzug der Medien in den
Unterricht
Schulfernsehen
Contra:
Warnung vor
Bildungskatastrophe
(Georg Pichl)
Ab 70er
Etablierung und
Ausdiffernzierung
(Medien im Unterricht)
Pro:
@Technik
@Normen und Werte
Contra:
Rückzug
Bewahrpädagogik
Ab 80er
Computer im Unterricht
Medienbildung
Pro:
Medienkompetenz
Reformer
Wollen kein selbstständiges Denken
Unterordnung
Passiver Rezipient
Warnung
Ohnmacht des Rezipienten
administrativ
Schulfilmbewegung
Selbstständiges Denken
Komplementäres Verhalten
Aktiver Rezipient
Richtige Benutzung lehren
Gestaltungsmöglichkeit des Rezipienten
Ganzheitliche Sichtweise
