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Lernkarten
Bezugstheorien der MP
• Erziehungswissenschaft
• Kommunikationswissenschaft
Perspektiven der MP (SEKBD)
• Mediensozialisation
• Medienerziehung
• Medienkompetenz
• Medienbildung
• Mediendidaktik
Was umfasst MP nach Tulodziecki?
• Alle pädagogisch relevante und potentiell handlungsanleitende Sätze mit
Medienbezug unter Einbezug theoretischer Grundlagen
Definition MP nach Bauer?
• Inszenierter Diskurs über das In- und Mit der Welt Sein
Was umfasst Mediensozialisation?
• Medien als Teil der Sozialisation → Medien spielen in Sozialisation eine Rolle
• Internalisierung von Werten und Normen
• Medien in Prozessen, wo wir sozial handlungsfähig werden
• Symbolische Deutungsleistung der Subjekte
• aktiv und sozio-kulturelle eingebundene Medienaneignung
Was umfasst Medienerziehung?
• Pädagogik über Medien → Kinder werden über Medien beeinflusst
• Einflussnahme auf Erlebens- und Verhaltensentwicklung
• 3 Ebenen: Normativ/Kritisch-Emanzipativ/handlungsorientiert
Was umfasst Medienkompetenz?
• Kritischer, bewusster Umgang mit Medien → Man kann mit Medien umgehen
Was umfasst Medienbildung?
• Pädagogik der Medien → Man lernt über Inhalt und Wirkung von Medien
• Ergebnis von Lernprozessen
• Transformation von Selbst- und Weltverhältnissen
• überschreitet Kompetenzbegriff
• Prozess der Verortung in der Welt (Selbst- /Weltreferenz)
Was umfasst Mediendidaktik?
• Pädagogik mit Medien → Medien werden für andere Lerninhalte verwendet
• Optimiertung des Unterrichts
Wurzeln der MP?
• Höhlenmalerei
• Klosterschulen
• Archimedeskreise
• Comenius Naturlehre
Reformpädagogik war Pro bzw. Contra?
• Contra: Unterhaltungslektüre → weil sittenverderbend
• Pro: Kindgerechte Literatur → verlangt Selektion (z.B. der Hauslehrer)
Kinoreformer waren Pro bzw. Contra?
• Contra: Kinder im Kino → weil Unhygiene, Verzerrung, Entfremdung, Sittenlos
• Contra: Dramenfilme → weil Schund
• Pro: Theater extra für Schüler → weil Ansichten der Schule verbreitet
Warum waren die Kinoreformer gegen ein herkömmliches Kino?
• Geistige Überforderung → Kinder verstehen das nicht
• Reizüberflutung → Kinder werden hyperaktiv
• Persönlichkeitsverformung → Kinder verlieren Phantasie, selbstständiges Denken
Bewahrpädagogik war Pro/Contra?
• Pro: gesetzliche Maßnahmen
• Pro: Geschmacksbildung → also Empfehlungen
• Pro: Monokausalität
• Contra: Gewaltfilm → weil Verlust von Steuerung und Realitätsbewusstsein4
Woran glaubte die Bewahrpädagogik ?
• Pro: Konsument als Opfer
• Pro: Medien als Manipulation
• Contra: Objektive Medien
Thesen der Medienwirkung
• Imitation
• Inhibition
• Katharsis
Filmerziehung d. Arbeitskreis Jugend + Film war Pro/Contra?
• Pro: erzieherisch Wertvollen Film
• Pro: geringer Kinoeintritt
• Pro: Filmgespräche
• Pro: Schulfernsehen
• Contra: Wahllosen Filmbesuch
Martin Keilhacker war Pro/Contra:
• Pro: angewandte Forschung
• Pro: Technikakzeptanz und Anpassung
• Pro: kindgerechte Werkerziehung
• Contra: einengende Kulturkritik der 50er + damalige Wirkungsforschung
Bildungstechnologische MP war Pro/Contra:
• Contra: Bildungskrise
• Pro: TV als neues Bildungsprogramm
• Pro: Mitarbeit des Zusehers
Wofür war Skinner bedeutend?
• Operantes Konditionieren
• Instrumentelles Lernen
Wodurch kennzeichnete sich der Paradigmenwechsel in den 70ern?
• Subjekt kam in den Vordergrund
• Technische Preise sanken
• allgemeine Zugänglichkeit steigt
• Förderung Medienkompetenz und Kommunikative Kompetenz
• Pro: Authentische Erfahrung
Was meint kommunikative Kompetenz?
• Fähigkeit sich im sozialen Raum mitzuteilen
• Teilnahme an gesellschaftlicher Kommunikation
Komponenten kommunikativer Kompetenz
• analytische
• kreative
• kommunikative
zentrale Begriffe der Handlungsorientierten MP?
• Authentische Erfahrung
• Kommunikative Kompetenzbegriff
• Handelndes Lernen
Hauptrichtungen der MP heute?
• Technologisch → Lernverstärkung, Mediendidaktik
• Normativ → Weiterführung Bewahrpädagogik
• Handlungsorientiert → Autonomie
• Medienbildung → als Weg zur Medienkompetenz
Was meint Medienaneignung?
• Verarbeitung von Inhalten und Gegenstand als Träger menschlicher Erfahrung
• Entwicklung der Fähigkeit zur Weltgestaltung
• Selbstvermittlung durch Medien
• Prozess in dem Medienkompetenz erworben wird
Ebenen der Medienkompetenz
• Wissen (Funkion – Struktur - Orientierung)
• Handeln (Partizipation – Nutzung – Gestaltung)
• Bewerten (Kognitiv – ethisch/kritisch) ← durch Orientierungswissen
Was ist Sozialisation?
• Einfügen in ein soziales Umfeld
• Entwicklung einer sozialen Persönlichkeit
• Auseinandersetzung mit den natürlichen Anlagen
• Anpassung, Auseinandersetzung, Mitgestaltung
• nach Freud: Sozialwerdung bzw. Sozialmachung
Welche Ansätze der Sozialisation gibt es?
• Strukturgenetischer (Piaget)
• Psychoanalytischer (Freud)
• Psychosozialer (Erikson)
• Struktufunktionalistischer (Parson)
• Symbolischer Interaktionismus (Mead)
• Gesellschaftstheoretischer (Habermas/Bourdieu)
Strukturgenetischeransatz nach Piaget war Pro/Contra
• Pro: Kognitive Entwicklung als Transformation
• Contra: Behaviourismus
Transformation der kognitiven Strukturen durch 4 Faktoren:
• Reifung des organischen Systems
• Gegenstandsbezogene Tätigkeit
• Soziale Interaktion
• strukturimmanente Gleichgewichtsregulationen
Mensch strebt nach Gleichgewicht durch welche Faktoren:
• Assimilation (Erfahrungsintegration)
• Akkomodation (Anpassung)
• Äquilibration (Ungleichgewichtsauflösung)
Stufen der kognitiven Entwicklung nach Piaget
• sensomotorisch
• Präoperational
• Konkrete Operationen
• Formale Operationen
Bestandteile vom Psychoanaltischen Sozialisationsansatz nach Freud:
• unbewusste psychische Prozesse
• Personen des emotionalen Umfelds
• Über-Ich ← → Es
• Gesellschaftliche Normen ← → Triebe
Bestandteile des Psychosozialen Ansatzes nach Erikson:
• Bedürfnisse ← → Anforderungen der sozialen Umwelt
• Konflikt/Krise
• 8 Entwicklungsstadien
Bestandteile des Strukturfunktionalistischen Ansatzes nach Parson
• Stabile Gesellschaft durch Strukturen
• Strukturen durch Institutionalisierung von Funktionen
• Internalisierung der Systemforderungen ins psychische System →Rollenübernahme
• Abstimmung zwischen Org. Pers. Gs um sozial zu handeln → Rollenbeziehungen
• Sozialisation als Verinnerlichung eines sozialen Systems
Bestandteile des Symbolischer Interaktionismus nach Mead
• Rollenübernahme für Verständigung über Symbole
• Einfluss signifikanter anderer
• Persönlichkeit aus Me, I, Self
Bestandteile des Gesellschaftstheoretischen Ansatzes nach Habermas
• wechselseitiger Kommunikationsprozess
• Reflexiver Identitätsbezug
• Ziel: Vernünftiges Handeln = Kompetenzen (Sprach/Kogni/Soz/Komm)
Bestandteile des Gesellschaftstheoretischen Ansatzes nach Bourdieu
• Sozialisation als Habitualisierung
• Habitus durch spezifische Soziallage
• Soziallage durch 3 Kapitalsorten bestimmt
Woraus besteht der soziale Raum nach Bourdieu?
• Kapitalsorten
• Kapitalvolumen
• Lebensstile
