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Montessori Darbietungen Mathematik/Deutsch

Montessori Kurs 2015/2016

Montessori Kurs 2015/2016

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N. W.
Lernen
N. W.
Diese Lernkarten bieten eine umfassende Einführung in die Montessori-Methoden für Mathematik und Deutsch im Grundschulalter. Sie decken Themen wie Zahlen, Ziffern, Rechenoperationen, Alphabet und Schreiben ab, wobei der Fokus auf praktischen Übungen und Hilfen liegt. Lehrkräfte und Erzieher profitieren von den detaillierten Anleitungen zu verschiedenen Darbietungen und Materialien, die den Lernprozess unterstützen und die mathematischen sowie sprachlichen Fähigkeiten der Kinder fördern.
Karten
101
Lernende
2
Sprache
Deutsch
Kategorie
Berufskunde
Stufe
Grundschule
Erstellt / Aktualisiert
04.04.2016 / 07.04.2016
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Lernkarten

Lesen von Sätzen -> Ziele

  • Kommunikation mit HIlfe der Sprache
  • Vom "Mechanismus zum Geist des Lesens" gelangen

Lesen von Sätzen -> Hilfen, Variationen

  • Hilfen:
    • Kurz und klar strukturierte Sätze
  • Variationen:
    • Kinder schreiben sich gegenseitig Anweisungen
    • Fragekarten zu Themen
    • Zuordnung von Bildszenen zu Aussagen
    • Schreiben auf dem Rücken
    • Schreiben in die Hand
    • Schreiben auf ein Sandtablett

Substantiv (Nomen) -> Ziele

  • Bewusstmachen der Funktion des Substantivs
  • Erkennen, dass Namen und Bezeichnungen zu einer Wortgruppe zusammengefasst werden
  • Einführung des Begriffes Substantiv (Namenwort o.ä.) und des zugehörigen Symbols

Substantiv (Nomen) -> Variationen

  • Substantive können auch auf die schwarzen Dreiecke geschrieben werden
  • anhand von Tierarten erarbeiten
  • Wurde Groß- und Kleinschreibung bereits eingeführt kann auf die Großschreibung der Namenwörter hingewiesen werden

das abstrakte Substantiv -> Ziele, Variationen

  • Erkennen, dass es Substantive gibt, die nicht gegenständlich dargestellt werden können
  • Kennen lernen des dazugehörigen Symbols
  • Variationen:
    • Sammlung von Wortkarten mit absrakten und konkreten Substantiven und Wortsymbolen

Artikel -> Ziele

  • Bewusstmachen der Funktion des Artikels un seiner Stellung im Satz
  • Begriffseinführung und dazugehöriges Symbol

Adjektiv -> Ziele

  • Begriffseinführung und dazugehöriges Symbol
  • Bewusstmachen der Funktion und Stellung im Satz

Alle Ziele aller Wortarten

  • Begriffseinführung und dazugehöriges Symbol
  • Bewusstmachen der Funktion und Stellung im Satz

Bestimmen des Prädikats -> Ziele, Variation

  • Ziele:
    • Erkennen des Prädikats im Satz
    • Bewusstmachen der Funktion durch Handlung
  • Variation:
    • Kind arbeitet mit vorbereiteten Satzstreifen
    • Markieren des Prädikats
    • Kind schreibt Sätze auf und malt entsprechendes Symbol darüber
    • komplexere Sätze mit mehrgliedrigen Prädikaten

Die Arbeit mit den beweglichen Pfeilen -> Ziele, Variation

  • Ziele:
    • Erkennen der Funktion von Stazteilen
    • Erwerb vn Sicherheit im Bestimmen des Prädikats
  • Variation:
    • vorbereitete Sätze mit mehrgliedrigen Subjekten

Bestimmen des Objeks -> Ziele, Variation

  • Kennen lernen der Funktion des Objekts
  • Weitere Übungen zu Prädikat- und Subjektbestimmung
  • Vorbereitung auf die große Satzzerlegung
  • Variation:
    • vorbereitete Sätze und beschriftete Pfeile
    • mehrgliedrige Objekte
    • Sätze aufschreiben und Symbol darüber malen

Sterntabelle -> Ziele, Variationen

  • Ziele:
    • Erkennen der Funktion von Satzteilen
    • Aufbau von Sätzen, Zerlegen von Sätzen
    • Umstellen von Sätzen
  • Variationen:
    • Sätze in Partnerarbeit bauen
    • Sätze aus Satzstreifen bilden mit mehreren Möglichkeiten
    • zerlegen vorbereiteter Sätze
    • Bauen mit HIlfe der Sterntabelle einen Text auf

Numerische Stangen -> Ziele

  • Kennen lernen der Zahlennamen
  • Einsicht, dass jede Zahl durch eine entsprechend lange Stange dargestellt wird
  • Bildung der Zahlenfolge durch Verlängerung der Stange um die kleineste Einheit

Numerische Stangen -> Zeitpunkt, Hilfen, Variationen

  • nach den roten Stangen
  • Hilfen:
    • Umgreifen der Abschnitte und gleichzeitig Zählen sichern Eins-zu-eins-Zuordnung
    • Durch entlangfahren der Stange erfährt das Kind Längenaspekt der Zahl
  • Variation:
    • Kombination mit roten Stangen
    • Entfernungsspiel
    • Eine Stange wird weggenommen, Kind bestimmt fehlende Stange
    • Vergleichen der Stangen

Numerische Stangen mit Ziffernbrettchen -> Ziele, Zeitpunkt, Variation

  • nach Einführung der numerischen Stangen und Sandpapierziffern
  • Ziele:
    • Zuordnen von Ziffer und STange
    • Vorbereitung der Addition
  • Variation:
    • Stangen und Ziffern ungeordnet
    • Ziffernkarten Rosa Turm, braune Treppe, etc. zuordnen
    • Auflegen der Karten zu Abbzählreimen

Sandpapierziffern -> Ziele

  • Zuordnen von Zahlennamen und Ziffern
  • Einprägen der Verlaufsform von Ziffern
  • Vorbereiten auf das Schreiben der Ziffern

Sandpapierziffern -> Zeitpunkt, Hilfen, Variation

  • Nach den Numerischen Stangen
  • Hilfen:
    • Anfang mit rotem Punkt markieren
    • nur ein bis zwei sich stark unterscheidende Ziffern einführen
    • Puzzlen
    • aus Knetmasse formen
  • Variation:
    • Würfeln und Aussuchen der Ziffern
    • Abtasten der Ziffern (blind)
    • Frottage (Blatt auf Ziffer legen und mit Stift darüber malen)

Spindelkasten und Spindeln -> Ziele

  • Zählen und Gruppieren getrennter Einheiten
  • Zuordnen von Ziffer und Menge (Mengenaspekt der Zahl)
  • Bildung der Zahlenfolge durch Hinzufügen der kleinsten Einheit
  • Einführung der Zahl Null
  • Festigung der Zahlenfolge von null bis neun

Spindelkasten und Spindeln -> Zeitpunkt, Variation, Hilfen

  • Nach Numerischen Stangen und Ziffernkarten
  • Variation:
    • Auflösen der einzelnen Bündel und Nachzählen der Spindeln
    • Zählen und Zuordnen anderer Gegenstände, z.B. Knöpfe, Steine
  • Hilfen:
    • Auf Gummiringe verzichten
    • nur ein Kasten

Ziffern und Chips -> Ziele

  • Anordnen der Zahlenreihe von eins bis zehn
  • Zuordnen der Menge in geordneter Form
  • Teilbarkeit der Zahlen
  • Gerade und ungerade Zahlen

Ziffern und Chips -> Zeitpunkt, Hilfen

  • Nach Spindelkasten
  • Hilfen:
    • Um Ziffern nicht Seitenverkehrt zu legen können auch Ziffernkarten verwendet werden
    • Chips an zwei Kinder verteilen, gerade Zahlen auf eine Seite legen, ungerade auf andere Seite

Farbige Perlentreppe -> Ziele

  • Kennen lernen der Perlenstäbchen
  • Vorbereitung auf die EInführung des Zählens von 11-19
  • Vorbereitung auf Addition und Subtraktion mit dem Schlangenspiel
  • Zerlegen der Zahlen bis zehn
  • Addition und Subtraktion bis zehn
  • Vorbereitung auf Multiplikation und Division

Farbige Perlentreppe -> Hilfen, Variation

  • Hilfen:
    • selbstgefertigte Perlenstäbchen aus größeren Perlen
    • Sandsäckchen in den Farben der Perlentreppe
    • Papprohre - ''-
  • Variation:
    • geometrische Figuren und Muster legen
    • Kasten mit Rechenstäbchen entsprechend der Farbigen Perlentreppe

Kennen lernen des Goldenen Perlenmaterials -> Ziele

  • Goldenes Perlenmaterial kennen lernen und benennen
  • Vertraut werden mit den algebraischen und geometrischen Beziehungen zwischen den Kategorien des Perlenmaterials
  • Erfahren der Struktur des Dezimalsystems

Kennen lernen des Goldenen Perlenmaterials -> Zeitpunkt, Hilfen, Variationen

  • Wenn das Kind im Zahlenraum bis zehn zählen kann
  • Hilfen:
    • Einheiten in Hand wiegen und Gewicht vergleichen
    • Formen mit Finger nachfahren
    • den einzelnen Kategorien akustische Signale zuordnen
    • Stellenwerttücher auf denen das Material ausgelegt wird
  • Variation:
    • Auslegen des Perlenmaterials
    • Auftrag bestimmte Mengen wegzunehmen

Kartensatz -> Ziele

  • Ziffernschreibweise für die Kategorien des Dezimalsystems kennenlernen und die Bedeutung des Stellenwertes erfahren
  • Mehrstellige Zahlen durch Übereinanderlegen von Karten zusammenstellen und lesen

Kartensatz -> Zeitpunkt, Hilfen, Variationen

  • Nach dem goldenen Perlenmaterial
  • Hilfen:
    • Zunächst nur Zehner und Einer kombinieren
    • Teppichfliesen in den Stellenwertfarben
  • Variation:
    • Mit farbigen Würfeln würfeln und passende Karten holen und Zahl vorlesen
    • Karte mit mehrstelliger Zahl ziehen, vorlesen und Partner mit Kartensatz legen lassen
    • Zahl als Wort vorgeben

Markenspiel -> Ziele

  • Einsicht in die Struktur des Dezimalsystems
  • Üben der vier Grundrechenarten

Kleiner Rechenrahmen -> Ziele

  • Dezimales Zählen
  • Bilden, lesen, und Notieren von bis zu vierstelligen Zahlen

Kleiner Rechenrahmen -> Zeitpunkt, Hilfen

  • nach dem Markenspiel
  • Hilfen:
    • Umtauschen isoliert üben
       

Hierarchie der Zahlen -> Zeitpunkt, Ziele, Variation

  • Nachdem im Zahlenraum bis 10.000 gerechnet wird
  • Ziele:
    • Erweiterung des Zahlenraums bis eine Million
    • Erkennen der Beziehungen der einzelnen Stellenwerte untereinander
    • Einführung der Namen und der Ziffernschreibweise für den erweiterten Zahlenraum bis eine Million
  • Variation:
    • Zahlen auch als Worte anbieten
    • einige der Körper auch mit goldenem Perlenmaterilal legen

Großer Rechenrahmen -> Zeitpunkt, Ziele

  • Nach dem kleinen Rechenrahmen und der Einführung der Hirarchie der Zahlen
  • Ziele:
    • Vofrbereitung der schriftlichen Additions-, Subtraktions- und Multiplikationsverfahren
    • Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren

Farbige Perlentreppe -> Zeitpunkt, Hilfen, Variationen

  • Nach der Erarbeitung des Zahlenraums bis zehn (entweder erst Perlentreppe oder gold. Perlenmaterial)
  • Hilfen:
    • elf und zwölf gesondert einführen
    • Zahlen akustisch oder taktil vorgeben und Kind legen lassen (z.B. Rücken streichen = zehn, Klopfen Einer)
  • Variation:
    • Zahlen mit numerischen Stangen bilden
    • Kind dreht sich um und Erzeiherin nimmt Zhal weg

Farbige Perlentreppe -> Ziele

  • Aufbau der Zahlen von elf bis 19
  • Bewusst machen der besonderen Bedeutung der Zahl zehn im Dezimalsystem
  • ´Kennen lernen der Zahlenmengen und -namen und ihrer Reihenfolge

Séguintafeln I -> Zeitpunkt, Ziel

  • Nach Einführung der Zahlen elf bis 19 mit der farbigen Perlentreppe
  • Kennen lernen der Ziffernschreibweise von elf bis neunzehn

Hunderterkette und Tausenderkette -> Ziele

  • Festigung des Zählens
  • Kennen lernen der linearen Darstellung von Zahlen
  • Strukturierung der Zahlenreihe in Zehner-  und Hunderterschritten
  • EInsicht in den Zusammenhang zwischen linearer Zahldarstellung und Mengendarstellung

Hunderterkette und Tausenderkette -> Zeitpunkt, Hilfen, Variationen

  • nach Seguin I und II
  • Hilfen:
    • größere Perlenkette, jede Zehnerperle blau
    • Hunderterteppich, der nach zehn Abschnitten auseinandergeknöpft werden kann
  • Variation:
    • Tausenderkette ohne Abknicken bis 200 oder 300 auslegen, das Kind soll Hunderterquadrate dorthin legen, wo es die 400 oder 500,...vermutet

kleines Wandbrett und großes Wandbrett -> Ziele

  • Festigen des linearen Zählens in verschiedenen Systemen
  • Rythmisches Zählen (zählen mit Überspringen von Zahlen)
  • Kennen lernen der unterschiedlichen Darstellung von Mengen in verschiedenen Systemen
  • Indirekte Vorbereitung auf die Multiplikation
  • Erfahren, wie die Perlenstäbchen, die Quadrate und Kuben zueinander in Beziehung stehen

Kleines und großes Wandbrett -> Variation, Hilfen, Zeitpunkt

  • Zeitpunkt:Parallel zur 100er und 1000er Kette
  • Hilfen:
    • Auffädeln von 100er Ketten aus Holzperlen
    • Auffädeln von Einmaleinsketten
    • Das Kind markiert am 100er Teppich die Zahlen wie bei der 2er, 3er, 4er und 5er-Kette und zählt und hüpft
  • Variation:
  • Pfeile zuerst legen und dann Kette zuordnen
  • Zahlen einer Kette aufschreiben und mit Kette Richtigkeit überprüfen
  • QUadratkette, Kubuskette sowie Quadrat und Kubus einer Zahl vergleichen

positives Schlangenspiel -> Ziele

  • Vertraut werden mit allen Zahlenkombinationen, die zehn ergeben
  • Unterstützende Übung zur Iensicht in das Dezimalsystem
  • Einprägen der Grundkombination der Addition

Étudier