MCI

• Beschreiben
  • Beschreiben einer Situtaion oder einer Menge von Ereignissen
  • Beobachtungen,Feldstudien,Fokusgruppen, Interviews
• Relationen
  • Identifiziere Relationen zwischen unterschiedlichen faktoren
  • X steht in Relation zu Y
  • Beobachtungen,Feldstudien,Umfragen
  • kein kausaler Zusammenhang möglich
• Experimente
  • X ist verantwortlich für Y
  • Kontrollierte Experimente
  • Experimente: Wie und Warum ?

Hypothese:

• Eine präzise Aussage, deren Gültigkeit man für möglich hält, die aber nicht bewiesen ist

Theorie:

• System von Aussagen, die Teile der Realität / Natur (...) beschreiben

• Aufstellen von Nullhypothese und Gegenhypothese
• Ziel: statistische Nachweise erbringen ob H0 oder H1 erfüllt wird
• Wenn H0 wahr ist, sollte H1 falsch sein
• Signifikanztest durchführen
• Bei Experimenten:
  • mehere Hyopthesenpaare aufstellen und testen

unabhängige:

• unabhängig vom Teilnehmer
• Eingabegerät
• Designart
• Alter,Geschlecht,Erfahrungen
• Kontext

abhängige

• hängt vom Benutzer ab
• Zeitmessung
• Effizienz
• Genauigkeit
• benötigt Messung

• Was: ermöglicht es die Vertrauenswürdigkeit von Daten einzuschätzen
• Wie: H0 gegenüber H1 testen
• Ziel:  Wahrscheinlichkeit der Richtigkeit von H0 zu finden
• Enthält Fehler 1. und 2. Art

1. Art

• auch alpha feher oder falsch positiv
• H0 wird verworfen obwohl wahr

2. Art

• auch beta fehler oder falsch negativ
• H0 wird nicht verworfen, obwohl sie falsch ist

• basiert auf testbare hyopthese
• min. 2 Bedingungen oder Gruppen (Behandlung- und Kontrollgruppe)
• quantitive Messung von abhängigen Variablen
• Signifikanztestanalyse der Ergebnisse
• minimale Verzerrung
• Wiederholbarkeit

oben within

unten between

between:

+

• klares Design
• TN werden nur einer Bedingung ausgesetzt
• Weniger Störfaktoren

-

• rauschen
• signifikante Unterschiede schwieriger zu erkennen
• hoher aufwand da große sample größe

within

+

• kleinere sample-größe
• effektive Isolation individueller unterschiede
• mehr Testbedingungen

-

• Lerneffekte
• Störfaktoren

Zufälige Fehler

• rauschen --> erhöhen der sample größe

Systematische Fehler

• messfehler, datenfehler

• nominalskale (qualitativ)
  • männlich, weiblich
• ordinalskala (komparativ)
  • exzellent - gut - ordentlich - schlecht
• metrischeskala (quantitativ) 
  • Intervall
    • exzellent 1 2 3 4 5 schlecht
  • Verhältnis
    • exzellent -2 -1 0 1 2 schlecht 

Zweistichproben-t-Test

• wenn die Mittelwerte nicht voneinander abhängen
• 2 Gruppen ( zufällige Auswahl), je 1 Aufgabe

Abhängiger-t-Test

• wenn Mittelwerte der selben Gruppe verglichen werden
• eine gruppe , 2 Aufgaben

ANOVA

• vergleich von 2 oder mehr Mittelwerten
• bei 2 entspricht t-Test

• Einfaktorielle ANOVA
• Mehrfaktorielle ANOVA
• one-way repeated
• multiple-level, repeated
• split-plot

1. einfache Aufgaben
2. kleine Unterschieden der TN
3. möglicher Einfluss durch Störfaktoren
4. Probleme die nicht mit within group untersucht werden können

1. bei großen Unterschieden der TN
2. bei wenigen TN (Behinderungen, spezielle Fähigkeiten)

• Komponenten im Center werden so groß wie möglich gemacht
• Alle anderen werden nur vergrößert, wenn notwendig

• Layout in einer Zeiler
  • reicht der Platz nicht, wird umgebrochen
• Komponenten bekommen ihre preferredSize
• Alignment und Abstände sind konfigurierbar

• Alle Komponenten sind gleich groß
• Vorgabe von Zeilen und Spalten

• Komponenten werde in einem Gitter angeordnet
• Konfiguration pro Komponente
  • Höhe und Breite
  • Verhalten bei Vergrößerung
• sehr komplexer Manager

• horizontales und vertikales Layout sind unabhänig
• Bilde parallel bzw sequentielle Gruppen

User Expirience ist die Gesamtwarnehmung des Systems vom Nutzer

• beinhaltet die Usability
• Bsp. Vom Kauf bis zum Fahrantritt einer Fahrkarte

Usability  ist die effektive und effizente Nutzung des Systems:

• gilt nur während der Nutzug
• Anpassung von System an die Belange von Anweder

Foramtive Evaluation:

• während des Designprozesses
• Probleme können früh erkannt und behoben werden
• Ziel: Verbesserung der Schnittstelle

Summative Evaluation:

• nach dem Designprozess
• Probleme können erkannt und dokumentiert werden
• Ziel: Gesamtqualiät einer Schnittstelle bewerten

• Effektivität
  • Genauigkeit und Vollständigkeit, mit der ein bestimmtes Ziel erreicht werden kann
• Effizienz
  • Stellt den notwendingen Aufwand mit der Effektivität (Genauigkeit der Zielerreichung) in Relation
• Zufriedenstellung
  • Tendenziell eher subjektives Kriterium
  • nach ISO 9241-11: Freiheit von Beeinträchtigung und eine allgemeine positive Einstelliug gegenüber der Systemnutzung definiert

Effektivität:

• Anteil richtig erkannten Sprachbefehle

Effizienz:

• Zeitaufwand der Eingabe eines Fahrzieles

Zufriedenstellung:

• subjektive Stellungsnahme des Nutzers anhand einer Evaluation

• Aufgabenangemessenheit
• Selbstbeschreibungsfähigkeit
• Erwartungskonformität
• Steuerbarkeit
• Individualisierbarkeit
• Lernförderlichkeit
• Fehlertoleranz

• Ein System ist aufgabenangemessen, wenn es den Benutzer unterstützt, seine Arbeitsaufgaben zu erledigen

Beispiel:

Es werden nur Informationen angezeigt die der Nutzer auch tatsächlich benötigt

• Ein Dialog ist selbstbeschreibungsfähig wenn es für den nutzer jederzeit offensichtlich ist an welcher Stelle er sich im Dialog befindet

Beispiel:

Ein Einkommenssteuerprogramm gibt an, wieviele Seiten ein Formular umfasst und zeigt vor jedem Eingabefeld an, welches Format es erwartet

• Ein Dialog ist erwartungskonform, wenn er den aus dem Nutzungskontext heraus vorhersehbaren Benutzerbelangen entspricht

Beispiel:

Bei allen Anwendungen eines Betriebssystems gelten dieselben Shortcuts für kopieren etc.

• Ein Dialog ist lernförderlich wenn er den Benutzer beim erlenen der Nutzung unterstützt und anleitet

Beispiel:

Anzeigen der Tastenkürzel in der menubar

• Ein Dialog ist Steuerbar wenn der nutzer in der Lage ist den Dialogablauf zu starten und seine Richtung und Geschwindigkeit beeinflussen kann, bis das Ziel erreicht ist

Beispiel:

Ein Grafikprogramm ermöglicht das Austesten von Filtern, sowie das sofortige rückgängig machen der unerwünschten Ergebnisse

• Ein Dialog ist fehlertolerant, wenn das beabsichtiges Ergebnis trotz erkennbare fehlerhafter Eingabe , mit keinem oder minimalen Korekturaufwand seitens des Benutzers erreicht werden kann

Beispiel:

Eine Internetsuchmaschine bemerkt einen vermeintlichen Rechtschreibfehler und schlägt eine korrigierte Schreibweise vor, gibt aber dennoch Ergebnisse für die Schreibweise des Nutzers aus

• Ein Dialog ist individualisierbar wenn der Nutzer die Mensch-Computer-Interaktion und die Darstellung von Informationen seinen Bedürfnissen und Fähigkeiten anpassen kann

Beispiel:

Website mit anpassbarer Schriftgröße oder Sprachausgabe für Blinde

Eingabgen können mittels Makros einfacher getaltet werden

• Anwendungen sollen flexibel auf Bildschirm- und/oder Fenstergrößenänderungen reagieren
• Beschriftungen können variieren Aufgrund von Änderungen zur Laufzeit oder andere Übersetzung
• Manuelles festlegen der Position jeder Komponente ist aufwendig

• Warnehmung
• Aufmerksamkeit und Leistung
• Wissensrepräsentation
• Gedächtnis

• Gesetz der Nähe
  • nahe beieinaderliegende Elemente werden als zusammengehörig empfunden
• Gesetz der Ähnlichkeit
  • Ähnlich aussehende Objekte werden als Gurppenwahrgenommen
• Gesetz der Geschlossenheit
  • Objekte werden als überdeckend wahrgenommen, räumliche wahrnehmung
• Gesetz des glatten Verlaufs
  • linien werden so zusammengehörig wahrgenommen, das sich ein glatter verlauf ergibt

• Aus den Erkenntnissen zur Warnehmung und zur Aufmerksamkeit lassen sich sowohl Gestaltungshinweise an das System selber als auch an die Umgebung des Systems ableiten

konkret: 

• hält man sich an die Gestaltunggesetze der Warnehmung und ordnet die element entsprechend richtig an, können Aufmerksamkeit und Leistung entsprechend gesteuert werden

warnehmungsbasierter Wissenrepäsentation

• direkt wahrgenommene Reize und deren Repräsentation im Gehirn
• duale Kodierung
  • bildhaftes Material kann besser beahlten werden als verbales
  • verknüfpung von verbal und bildhaft am besten

bedeutungsbezogene Wissensrepresentation

• abstrahier vond er konkreten Wahrnehmung
• Information wird anhand ihrer Bedeutung betrachtet
• unwichtiges wird vernachlässigt

Diese Erkenntnisse werden zur Informationsdarstellung in System genutzt. Vorallem die verdeutlichung von Infos durch Abbildungen

Aus den Theorien von dem Aufbau des Gedächtnisses lassen sich lernfördliche Gestaltungen von System ableiten

• Das Erlernen von Fähigkeiten wird durch explizite Handlungs- und konkrete Lösungshinweise erleichtert

Betrachtung von Fehlertypen