card2brain.ch

Wer vertritt KEINEN soziogenetischen Ansatz?

A Mead

B Bowlby

C Vygotsky

D Simmel

E Piaget

Ein Problem von Querschnittuntersuchungen ist......

A selektiver Stichprobenschwund über die Zeit.

B Testungseffekte (Übung) treten ein.

C aufwendige und zeitintensiver als ein Längsschnitt.

D intraindividuelle Veränderung der Zeit wird nicht erfasst.

E Ergebnisse liegen häufig erst nach Jahren vor.

Welcher Begriff spielt in Piagets Theorie KEINE Rolle?

A Dezentrierung

B Zentrierung

C Objektpermanenz

D Volumenkonstanz

E Weisheit

Sowohl Piaget als auch Vygotsky haben sich mit dem Spiel im Rahmen der Entwicklung befasst. Welche Aussage ist richtig?

A Nach Piaget stehen Akkomodation und Assimilation im Spiel im Gleichgewicht.

B Nach Piaget dient das Symbolspiel u. a. auch der Bewältigung von negativen Gefühlen.

C Im Gegensatz zu Piaget unterscheidet Vygotsky systematisch zwischen Übungsspiel, Symbolspiel und Regelspiel.

D Für Piaget besteht eine Funktion der Spiels darin, das gesellschaftliche Praxis mit ihren sozialen und kulturellen Normen, Rollen und Regeln erworben, geübt und verinnerlicht wird.

E Für Vygotsky ist Spiel eine Form der Assimilation.

Für Piaget......

A markiert Symbolspiel im Kindesalter eine Entwicklungsstufe auf dem Weg hin zum logischen und abstrakten Denken.

B dominiert im Symbolspiel die Akkomodation.

C dominiert bei der Nachahmung die Assimilation.

D wird der Begriff der "Regel" im Symbolspiel gelernt.

E ist "Kreativität" die höchste Entwicklungsstufe im Erwac hsenenalter.

Seiffge- Krenke untersuchte, wie Jugendliche "imaginäre Gefährten" in ihren Tagebüchern konstuieren und anschliessend anschreiben. Welche der Aussagen zur Studie von Seiffge- Krenke (1997) trifft zu?

A der imaginäre Gefährte, der in Tagebüchern angeschrieben wird, ist meistens männlich.

B der imaginäre Gefährte war hinsichtlich vieler Dimensionen dem Schreiber/ der Schreiberin sehr ähnlich.

C der imaginäre Gefährte war ein Ersatz für Vertrauensbeziehungen zu Freunden oder innerhalb der Familie.

D Die Konstruktion eines imaginären Gefährten ist förderlich für das Erreichen der Stufe des formal operationalten Denkens nach Piaget.

E Die Kontruktion des imaginären Gefährten im Tagebuch ist nicht förderlich für die Identitätsentwicklung im Jugendalter.

Die Konstruktion von imaginären Gefährten im Kindesalter.....

A geht mit einer unsicheren Bindung des Kindes einher.

B kann in schwierigen Lebensumständen und bei Beziehungsdefiziten kompensatorisch wirken.

C findet sich überwiegend bei Jungen, die von Gleichaltrigen nicht akzeptiert werden.

D kommt fast ausschliesslich bei Einzelkindern vor.

E ist ein pathologisches Phänomen.

Welche Aussage ist zutreffend (Studie von Seiffge- Krenke 1997)

A Jugendliche, die in ihrem Tagebüchern imaginäre Gefährten konstruieren, sind signifikant intelligenter als Jugendliche, die dies nicht tun.

B Jugendliche, die ein Tagebuch führen, sind signifikant einsamer als Jugendliche, die kein Tagebuch führen.

C Jugendliche, die imaginäre Gefährten in ihren Tagebüchern konstruieren, lösen ihre sozialen Probleme signifikant besser als Jugendliche, die in ihren Tagebüchern keinen imaginären Gefährten konstruieren.

D Eine Neigung zur Tagträumerei ist ein Prädiktor für die Konstruktion von imaginären Gefährten in Tagebüchern Jugendlicher.

E Die Werte auf der Egozentrismus- Skala differenzieren zwischen Jugendlichen mit oder ohne imaginären Gefährten.

Oettingen (1997)......

A zeigt, dass ausschliesslich freie, positive Zukunftsphantasien Übergewichtigen zum Thema Gewichtsverlust kontraproduktiv für einen tatsächlichen Gewichtsverlust sind.

B zeigt, dass ausschliesslich freie, positive Zukunftsphantasien über den zukünftigen Beruf/ Arbeitsplatz des späteren tatsächlichen Erhalt von Arbeitsangeboten vorhersagen.

C zeigt, dass Phantasie in Online- Rollenspielen entwicklungsfördernd ist.

D entwickelt das Konzept "fantasm" von Winnecott weiter.

E gibt einen Überblick über phantasiefördernde Maßnahmen im Erwachsenenalter.

Das imaginäre Gespräch mit Verstorbenen (Josephs, 1998).....

A ist ein Phänomen, das im westeuropäischen Kulturkreis nicht beobachtet wird.

B ist ein Phänomen, das sich nur in "individualistischen" Gesellschaften findet.

C geht häufig mit Persönlichkeitsstörungen einher.

D lässt sich durch Vaihingers "Philosophie des Als Ob" theoretisch rahmen.

E läss sich nicht unter einer entwicklungspsychologischen Perspektive interpretieren.

Wer hat die entwicklungspsychologische "Theory of Mind"- Forschung inspiriert?

A Mead

B Vygotsky

C Piaget

D Winnicott

E Bowlby

Bindun ist ein zentrales entwicklungspsychologisches Konzept.

A Im Gegensatz zur klassischen Psychologie betont die Bindungstheorie die zentrale Rolle von Beziehungen für die lebenslange Entwicklung.

B Im Rahmen des "Fremde- Situation" - Tests wid kindliches Bindungsverhalten in Situationen kategorisiert, die für das Kind entspannend sind.

C Sicher gebundene Kinder reagieren in den Trennungsphasen des "Fremde- Situation"- Tests nur in Ausnahmefällen mit Stress.

D Für das Bindungs- und Fürsorgesystem wird eine lerntheoretische Basis angenommen.

E Die Ausformung einer spezifischen Bindungsqualität ist umweltstabil.

Eine "sichere Bindung".....

A lässt sich ausschliesslich durch elternseitige "Feinfühligkeit" erklären.

B wird in empirischen Studien im Vergleich zu anderen Bindungsqualitäten seltener diagnostiziert.

C zu einem Elternteil geht mit einer sicheren Bindung zum anderen Elternteil einher.

D resultiert der Theorie zufolge in einem positiven Arbeitsmodell vom eigenen "Selbst" und vom "Anderen"

E ist bis ins Erwachsenenalter hinein stabil.

Der "Fremde- Situation"- Test basiert auf

A Verhaltensbeobachtung

B Interviews

C Geschichtenerzählungsaufgaben

D Fragebogenitems

E einem narrativen Ansatz (Erzählen der Lebensgeschichte)

Welcher Begriff/ welches Konzept hat innerhalb der Bindungstheorie KEINE Relevanz?

A "sichere Basis"

B Bindung als "emotionales Band"

C Regelkreisprinzip

D Entwicklungsaufgabe

E Arbeitsmodell

Welche Aussagen über John Bowlby bzw. über Bowlbys Theorie trifft NICHT zu?

A Bowlby hatte einen psychoanalytischen Hintergrund.

B Ethologische Forschungsergebnisse hatten einen großen Einfluss auf Bowlby.

C Bowlby arbeitete mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen.

D Bowlbys Theorie weist viele Parallelen zu Piagets Konzeption der Genese des Selbst auf.

E Bowlby war an den Folgen langfristiger Trennungen zwischen Mutter und Kind interessiert.

Welche Aussage ist richtig?

A die Bindungsqualität "unsicher- vermeidend" verweist auf ein psychopathologisches Bindungsmuster und damit auf eine Bindungsstörung.

B Die Bindungsqualität "unsicher- ambivalent" verweist auf ein psychopathologisches Bindungsmuster und damit auf eine Bindungsstörung.

C Eine "unsichere" Bindungsqualität ist ein im Rahmen der Norm liegendes Adaptionsmuster.

D Die Bindung an die Mutter hat für ein Kind einen höheren Stellenwert als die Bindung an den Vater.

E Bindungsdefizite in der frühen Kindheit können später nicht mehr kompensiert werden.

Innerhalb der Bindungstheorie versteht man unter einem internalen Arbeitsmodell.....

A unter anderem die Repräsentation den eigenen Selbst.

B das kindliche moralische" Gewissen".

C die vom Kind erreichte Stufe des logischen Denkens.

D die Planungsschritte bei der Bearbeitung einer Problemlöseaufgabe.

E die Ausprägung der kindlichen Kooperationsfähigkeit.

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet im "Rahmenmodell der Gestaltung sozialer Beziehungen" von Neyer & Lang einen evolutionären Mechanismus?

A Aushandlung von Reziprozität

B Mutter- Kind- Beziehung

C Näheregulation

D Kin selection

E Attraktivität

Ultimate Ursachen von Verhalten beziehen sich auf......

A evolutionäre Vorteile von Verhaltensweisen.

B unmittelbare Vorstufen des Verhaltens.

C aktuelle Ursachen von Verhaltensweisen.

D situative Bedingungen von Verhalten.

E erlerntes Verhalten.

Welches der folgenden Merkmale gehört NICHT zur Freundschaftsdefinition von Auhagen (1991).

A Freiwilligkeit

B Positiver Charakter

C Gegenseitigkeit

D Geringer Altersunterschied

E Zeitliche Ausdehnung

Welches der folgenden Merkmale erhöht in der Untersuchung von Marbach (2007) die Wahrscheinlichkeit, dass eine Netzwerkperson Freund/ Freundin des/ der Befragten ist?

A Befragte(r) ist zwischen 30 und 40 Jahre alt.

B Netzwerkperson ist Adressat enger Gefühle.

C Netzwerkperson ist gleichaltrig.

D Befragte(r) hat Kinder.

E Netzwerkperson empfängt Finanzhilfe.

Welche der folgenden Aussagen bezeichnet KEINE der Stufen der Entwicklung des Freundschaftskonzepts nach Selman?

A Freundschaft als momentane physische Interaktion.

B Freundschaft als gegenseitige Hilfestellung.

C Freundschaft als Schönwetter- Kooperation.

D Freundschaft als intimer gegenseitiger Austausch.

E Freundschaft als Autonomie und Interdepenz

Nach Seiffge- Krenke verändern sich die Adressaten der "Selbstenthüllung" im Jugendalter. Wer wird nach ihrer Untersuchung zwischen dem 12. und 17. Lebensjahr als Gesprächspartner zunehmend wichtiger?

A romantischer Partner/ Partnerin

B Mutter

C Vater

D Geschwister

E Verwandte

Welches der folgenden Ergebnisse erbrachte die Freundschaftsuntersuchung von Lambertz (1999)?

A Die gemeinsamen Aktivitäten der Freundinnen bestanden in den meisten Fällen aus gemeinsamen Unternehmungen (side by side).

B Die Freundinnen kritisierten sich selten und es wurden nur wenige Konflikte genannt.

C Die tatsächliche Einflussnahme stimmte mit den Angaben zur Dominanz überein.

D Die tatsächliche Ähnlichkeit ist für eine positive Freundschaftsbeziehung wichtiger als die wahrgenommene Ähnlichkeit.

E Positive Stimmungen der Freundin wurden deutich besser wahrgenommen als die seltenen negativen Empfindungen der Freundinnen.

Welche der folgenden Aussagen stimmt NICHT mit offiziellen statistischen Angaben überein?

A In den ersten Jahren nach dem zweiten Weltkrieg lag die Scheidungsrate zunächst höher als vor dem Krieg.

B die höchste Scheidungsquote zwischen 1950 und 2007 weist das Jahr 1977 (Abschaffung des sog. Schuldprinzips) auf.

C Seit 1950 hat ich die Scheidungsquote bis 2007 auf über 50 % erhöht.

D Die Anzahl der Eheschliessungen ist seit 1950 deutlich gesunken.

E Zwischen 2004 und 2007 ist eine leichte Abnehme der Scheidungsquoten zu verzeichnen.

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet einen "Primärtypus" (keine Mischform) der Liebe nach J. A. Lee?

A Agape

B Storge

C Phlegma

D Mania

E Pragma

Die Bindungsstile Erwachsener lassen sich den beiden Dimensionen "Vermeidung" und "Angst" zuordnen. Welche der folgenden Aussagen ist FALSCH?

A Geringe Angst kennzeichnet den sicheren Bindungsstil.

B Starke Vermeidung kennzeichnet den unsicheren, ängstlichen Bindungsstil.

C starke Vermeidung kennzeichnet den abweisenden Bindungsstil.

D Starke Vermeidung kennzeichnet den verstrickten Bindungsstil.

E Geringe Angst kennzeichnet den abweisenden Bindungsstil.

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet KEINE Phase der Entwicklung romantischer Liebe nach Brown/ Seiffge- Krenke?

A Initiations- Phase

B Status- Phase

C Reflektions- Phase

D Affections- Phase

E Bonding- Phase

Welche der folgenden Aussagen zu Untersuchungen an nordamerikanischen Prairiewühlmäusen ist FALSCH?

A Die Paarbildung wird durch Geruchsstoffe (Pheromone) gesteuert.

B Während der Paarung wird beim Weibchen vor allem Oxytozin wirksam.

C Wird die Ausschüttung von Oxytozin und Vasopressin verhindert, kommt es zu keiner Bindung zwischen den Partnern.

D Es gibt auch nicht- monogame Wühlmausarten.

E Ohne vorhergehende Paarungen führt die künstliche Verabreichung von entsprechenden Hormonen zu keiner dauerhaften Bindung.

Welcher der folgenden Begriffe gehört zu den Dimensionen im Partnerschaftsmodell von Spanier und Lewis?

A Anpassung

B Barrieren

C Vulnerabilität

D Stress

E dyadisches Coping

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet einen der fünf „apokalyptischen Reiter“ von

John M. Gottman?

A Arbeitslosigkeit

B Untreue

C Rückzug

D Kinderlosigkeit

E Alltäglicher Stress

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet KEINE der im Kurs aufgeführten

„Liebesformeln“ (nach Kast) für gelingende Paarbeziehungen?

A Zuwendung

B Ich- Gefühl

C Akzeptanz

D Positive Illusionen

E Aufregung im Alltag

Welche der folgenden Aussagen zum Moralbegriff ist zutreffend?

A. Im Alltag wird meist ein deskriptiver Moralbegriff verwendet.

B. In der Moralpsychologie wird überwiegend ein normativer Moralbegriff benutzt.

C. Nützlichkeitserwägungen entsprechen einem deontologischen Moralverständnis.

D Deontologische Moralbegründungen gehören in den Bereich der Gesinnungsethik.

E Aus verantwortungsvoller Perspektive kann eine Handlung moralisch schlecht sein, selbst wenn ihre Folgen positiv sind.

Welche der folgenden Aussagen zum Begriff „moralischer Realismus“ von Piaget ist

zutreffend?

A. Der moralische Realismus kennzeichnet die autonome Moral.

B Der moralische Realismus beruht auf Zusammenarbeit und Kooperation der Kinder untereinander.

C Eine Regel wird nciht einfach wörtlich genommen, sondern ihrem Sinn nach inerpretiert.

D Das Kind berücksichtigt weniger die Absicht, sondern die tatsächlichen Konsequenzen des Handelns.

E. Der moralische Realismus kennzeichnet die konventionelle Moral.

Welches Merkmal gehört zu den Besonderheiten eines moralischen Dilemmas im Sinne

Kohlbergs?

A. In den Dilemmata von Kohlberg geht es häufig um den Bruch von Anstandsregeln.

B. Auf jeder Urteilsstufe darf nur eine der beiden Handlungsalternativen begründbar sein.

C. Ein moralisches Dilemma hat die Form eines Aversions-Aversions-Konfliktes.

D. Die Dilemmata von Kohlberg basieren auf alltäglichen Situationen.

E. Zu einem moralischen Dilemma gibt es genau eine optimale Lösung.

Welche Aussage gehört zur Ebene der konventionellen Moral im Sinne Kohlbergs?

A. Nichthinterfragte Macht und Vermeidung von Strafe gelten als Werte an sich.

B Grundzüge von Fairness, Gegenseitigkeit und Sinn für gerechte Verteilung sind zwar vorhanden, werden aber stets physisch oder pragmatisch interpretiert.

C. Orientierung an moralischen Prinzipien.

D Man ist sich der Relativität persönlicher Werthaltungen und Meinungen bewusst und legt Wert auf Verhaltensregeln zur Konsensfindung.

E Richtiges Verhalten bedeutet, seine Pflicht zu tun, Autorität zu respektieren und für die gegebene soziale Ordnung um ihrer selbst Willen einzutreten.

Welche Aussage zur Längsschnittstudie von Kohlberg ist NICHT zutreffend?

A. Die Stufen folgen der von Kohlberg postulierten Reihenfolge.

B. Die Längsschnittstudie dauerte mehr als 20 Jahre.

C. Die Stufenzuordnungen korrespondierten mit dem Alter.

D. Es nahmen männliche und weibliche Versuchspersonen teil.

E. Die Studie startete mit Kindern im Alter von 10 Jahren.

Welcher der folgenden Schlüsse lässt sich aus empirischen Untersuchungen mit dem

„Moralisches-Urteils-Test“ (MUT) von Lind in Bezug auf die Theorie Kohlbergs ziehen?

A. Personen ziehen moralische Argumente höherer Stufen denen niedriger Stufen vor.

B Moralische Argumente, die unterhalb des eigenen Niveaus liegen, können nicht differenziert werden.

C Etwa 35 Prozent der Versuchspersonen weisen idiosykratische (nicht theoriekonforme) Urteilspräferenzen auf.

D. Frauen tendieren zu Urteilen auf Stufe 3, Männer überwiegend zu Urteilen auf Stufe 4.

E Moralische Urteile, die das eigene Urteilsniveau weit übersteigen, werden fast immer abgelehnt.

Der Zusammenhang zwischen „logischem Denken“, „sozialer Perspektive“ und

„moralischem Urteil“ kann mit dem Begriff der „asymmetrischen

Voraussetzungsrelation“ beschrieben werden. Wenn man davon ausgeht, dass eine

derartige Beziehung zwischen diesen Bereichen vorliegt, welche Aussage ist dann

zutreffend?

A Das Denken auf der entsprechenden Stufe des logischen Denkens ist eine hinreichende Voraussetzung für das Denken auf einer bestimmten moralischen Stufe.

B Das Denken auf einer bestimmten Stufe der sozialen Perspektive ist eine notwendige Voraussetzung für das Denken afu der entsprechenden Stufe des logischen Denkens.

C Eine bestimmte Stufe der sozialen Perspektive ist keine notwendige Voraussetzung für die Erreichung einer entsprechenden Stufe des moralischen Urteils.

D Das Denken auf einer entsprechenden Stufe des logischen Denkens ist eine notwendige Voraussetzung für das Denken auf einer bestimmten moralischen Stufe.

E Das Denken auf einer entsprechenden Stufe der sozialen Perspektive ist eine hinreichende Voraussetzung für das Denken auf einer bestimmten moralische Stufe.

MC Fragen M5

Lernkarten

MC Fragen M5

Lernkarteien erstellen oder kopieren

Lernkarten

Bitte melde dich an

Google

Apple ID

Microsoft

Switch edu-ID

Edulog

Google

Apple ID

Microsoft

Switch edu-ID

Edulog