M7 - 3418 Pflichtliteratur Fragen
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Flashcards
K6
94. Wie sind die Familienklimaskalen von Schneewind (1987; 2008) aufgebaut (wie
viele Skalen und Sekundärfaktoren)? Nennen Sie die Sekundärfaktoren!
- 10 Skalen
- 3 Sekundärtfaktoren:
* Positiv-emotionales Klima
* Anregendes Klima
* Normativ-autoritäres Klima
K6
95. Was soll mit dem Teamklima-Inventar gemessen werden, und wie ist es aufgebaut? Nennen Sie auch ein Beispiel für eine der Hauptskalen!
- Messung des Klimas für Innovation und Leistung in Arbeitsgruppen
(Qualität und Quantität von Innovationen)
- 4-Faktoren-Therorie
- Qualität: „Vision“ und „Aufgabenorientierung“
- Quantität: „partizipative Sicherheit“ und Unterstützung für Innovationen“
K6
95a. Teamklima-Inventar: Skala Vision
Subskala Klarheit
– »Wie genau sind Sie sich im Klaren über die Ziele Ihres Teams?«
– »Was denken Sie, inwieweit sind die Ziele Ihres Teams den anderen Teammitgliedern klar und deutlich gegenwärtig?«
Subskala Wertschätzung
– »Was denken Sie, inwieweit sind diese Ziele nützlich und angemessen?«
Subskala Einigkeit
– »Inwieweit stimmen Sie mit diesen Zielen überein?«
– »Was denken Sie, inwieweit fühlen sich die Mitglieder Ihres Teams diesen Zielen verpflichtet?«
Subskala Erreichbarkeit
– »Was denken Sie, inwieweit sind diese Ziele realistisch und erreichbar?«
K6
95b. Teamklima-Inventar: Skala Aufgabenorientierung
Subskala Hohe Standards
– »Ist es den Teammitgliedern ein echtes Anliegen, dass das Team den höchstmöglichen Leistungsstandard erreicht?«
Subskala Reflexion
– »Sind die Teammitglieder bereit, die Grundlagen der eigenen Arbeit infrage zu stellen?«
Subskala Synergie
– »Bauen die Teammitglieder gegenseitig auf ihren Ideen auf, um das bestmögliche Ergebnis zu erhalten?«
K6
95c. Teamklima-Inventar: Skala Partizipative Sicherheit
Subskala Informationsverteilung
– »Wir halten uns über arbeitsrelevante Themen gegenseitig auf dem Laufenden.«
Subskala Sicherheit
– »Die Teammitglieder fühlen sich gegenseitig akzeptiert und verstanden.«
Subskala Einfluss
– »Jede Ansicht wird angehört, auch wenn es die Meinung einer Minderheit ist.«
Subskala Kontaktpflege
– »Wir stehen in häufigem, gegenseitigem Austausch.«
K6
95d. Teamklima-Inventar: Skala Unterstützung für Innovation
Subskala Bereitschaft (artikulierte Normen)
– »Das Team ist Veränderungen gegenüber aufgeschlossen und empfänglich.«
Subskala Umsetzung (im Handeln erkennbare Normen)
– »In unserem Team nehmen wir uns die Zeit, die wir brauchen, um neue Ideen zu entwickeln.«
K7
1. Was versteht man unter klinischer und statistischer Vorhersage?
- Klinische Vorhersage (informelle Datenkombination):
Rekurs auf menschliche Beurteilung bei der Erhebung und Integration diagnostischer Informationen
individuumszentriert
durch Experten/Therapeuten
Gespräche, Anamnese, Interview usw.
- Statistische Vorhersage (formelle Datenkombination):
Rekurs auf bereits festgestellte Zusammenhänge zwischen bestimmten Prädiktor- und Kriteriumsvariablen, die auf einen neuen Fall angewendet und damit in die Zukunft projiziert werden
empirisch gesicherte Regelmäßigkeiten in Daten
Regeln für Urteilsbildung sind explizit
K7
2. Wie geht man bei der Erstellung eines statistischen Vorhersagemodells vor?
- häufig multiple Regression
- lineare additive und gewichtete Kombination: ^y = a + b1x1 + b2x2 + … + bnxn
- b-Gewichte sind Regressionskoeffizienten
- Multiple Korrelation R zwischen ^y und y gibt Stärke Zusammenhangs an
K7
3. Welche Ergebnisse zeigen empirische Studien zum Vergleich der Leistungsfähigkeit informeller und formeller Arten der Datenkombination?
- Überlegenheit der formellen über die informelle Datenkombination
K7
4. Welche Arten paramorpher Modelle des Diagnostizierens lassen sich unterscheiden?
- Definition „ paramorphes Modell“: Repräsentation des diagnostischen Entscheidungsverhaltens; Zusammenhang zwischen der Information, die ein Diagnostiker erhebt oder die ihm zur Verfügung steht, und seinen Entscheidungen
- Lineare Modelle: zB ^y = 0,6x1 + 0,3x2; auch kurvlinear oder interaktiv
- Konfigurationsmodelle: Flussdiagramme mit Wenn-Dann-Regeln; kompensatorische Beziehungen möglich, aber nicht zwangsläufig, wie bei linearen Modellen
K7
5. Was unterscheidet ein Design zur Erstellung eines Vorhersagemodells für ein diagnostisches Kriterium von einem Design zur Erstellung eines paramorphen Modells?
- Vorhersagemodell: Gegenstand ist „Kontext der Rechtfertigung“; Validität des Modells
- paramorphes Modell: Gegenstand ist „Kontext der Entdeckung“; „Wie“ entsteht ein Modell
K7
6. Inwieweit können paramorphe Modelle zur Verbesserung des Diagnostizierens beitragen?
- ist formelle Methode der Datenkombination; explizit; führt zu:
Transparenz
Optimierbarkeit
Lernen und Erfahrungsaustausch
Entlastung
Konsistenz
Validität
K7
7. Wie lassen sich klinische Inferenz und statistische Datenkombination miteinander verknüpfen?
Nach Westen (2004):
- Klinische Tätigkeit: Datensammlung, Inferenz und Kombination, Q-Sortierung
- Formelle Prozeduren: Klassifikation, Vorhersage
K7
8. Welche Vorteile verspricht man sich von einer solchen Verknüpfung?
- Substanzielle Erhöhung der Validität durch informelle Beobachtungen, wie sie im persönlichen Kontakt anfallen
K7
1. Welches sind die Grundbegriffe der Handlungstheorie und wie sind diese aufeinander bezogen?
- Handeln bzw Handlung: zeitlich organisierter, zielorientierter Prozess
nach Kaminski
Verhalten ist demgegenüber weiter gefasst
- wird in Gang gesetzt durch:
Intention: Formulierung des Ziels, gespeichert als Antizipation und während des Handelns zugänglich gehalten
Mittel: geplanter, möglichst effektiv organisierter Einsatz
führt zu Effekten
Wahrnehmung der Effekte als intendierte oder unintendierte Folge
Reflexion des Handelnden selbst neue (korrigierende) Handlung in Gang
K7
2. Welches sind die Phasen des Modells von Kaminski?
Sequenzielle Arbeitsprozess mit Rückmeldungsschleifen:
- Eingangsdaten und Datenbeschaffung
- Hypothesenbildung und -bearbeitung
- Hypothesenbeurteilung
- Planung der Datenbeschaffung
- Praktische Phase
K7
3. Durch welche Faktoren wird die diagnostische Datenbeschaffung gesteuert?
- Eingangsdaten sind der Beginn und Grundlage der Hypothesenbildung
- weitere Datenbeschaffung ist ökonomisch geplant, hypothesengeleitet
nicht „Schrotschuss“, sondern diagnostische Schleife
K7
4. Durch welche kognitiven Mikrokomponenten wird der diagnostische Beurteilungs- und Entscheidungsprozess gesteuert?
- basiert auf der Aktivierung spezifischer Wissensrepräsentation
zB:
Speicher 1: Änderungwissen
Speicher 2: Kompetenzwissen (gemeint ist das Wissen um die eigene Kompetenz)
Speicher 3: Bedingungswissen (Wissen über Bedingungshintergründe problematischen Verhaltens)
Speicher 4: Gewissen (Mindestanforderung die bestehen müssen bzw. toleriert werden können)
K7
5. Welche diagnostischen Tätigkeiten sind in der praktischen Phase des Modells von Kaminski gefordert?
- Prüfung ob mit Hypothesen konkordant
- Prüfung ob Zielkriterium erreicht
K7
6. Welche beiden Aspekte enthalten erfahrungswissenschaftlich überprüfte Änderungsmodelle des Speichers 1?
- 1. Benennung von Dispositionen am Individuum, die geändert werden sollen, zb Gewohnheiten, Erwartungen etc.
- 2. Benennung von Zypern von Veränderungsprozessen, die sich an diesen Dispositionen abspielen, zb Üben, Beobachtungslernen
K7
7. Was versteht man unter strategischer Planung?
- Entsteht aus Bestimmung des Eingangszustands und Herausbildung des Arbeitsauftrag
- hieraus wird eine Reihe spezieller Hypothesen formuliert
- hierfür werden Daten erhoben, um Gültigkeit zu überprüfen
K7
8. Was bedeutet taktische Planung der Datenerhebung?
- Herstellung bestimmter geplanter Verhältnisse und Modifikation bereits bestehender Verhältnisse in Richtung auf die angestrebten
- Berücksichtigung auch ethischer Gesichtspunkte
K7
9. Was ist bei der Bestimmung des Zielzustands zu beachten?
- Die Zielsetzung bestimmte sich nicht nur nach dem Wunsch des Klienten, es sind auch ethischer Gesichtspunkte (vierter Speicher „Gewissen“) einzubeziehen.
K8
1. Welches sind die fünf zentralen Aufgaben der klinisch-psychologischen Diagnostik?
- Qualitative und quantitative Beschreibung der vorliegenden psychischen Problematik
- Klassifikation der psychischen Störung
- Exploration von besonderen lebensgeschichtlichen Bedingungen bei der Entstehung und dem bisherigen Verlauf der Störung
- Beobachtung des Verlaufs der Intervention und der Veränderung der Symptomatik (adaptive Diagnostik, Verlaufsdiagnostik)
- Überprüfung des Therapieerfolgs (Sicherung der Ergebnisqualität)
K8
2. Welches sind die drei Bereiche des individuellen Erlebens und Verhaltens, die im Fokus der klinisch-psychologischen Diagnostik stehen?
„das System, welches beobachtet wird“:
- körperliche Aspekte (zum Beispiel physiologische Erregung)
- Gedanken und Gefühlen (kognitive-emotionale Ebene, zum Beispiel Hoffnungslosigkeit, Angst)
- Verhalten (motorisch und sprachlich, zum Beispiel vermeiden eine Situation, die Angst macht)
- situativen Faktoren und Verhalten der Umwelt (zum Beispiel der Familienmitglieder)
K8
3. Welche fünf Gruppen diagnostischer Methoden werden in der klinisch-psychologischen Diagnostik unterschieden?
„eingesetzte diagnostische Methoden“:
- das (offene) diagnostische Gespräch
- strukturierte und standardisierte klinisch-psychologische Interviews
- Fragebogen- und Testverfahren
- Beobachtungs Methoden
- psychophysiologische und biologische Verfahren
K8
4. Nennen Sie einige Versorgungseinrichtungen, in denen klinisch-psychologische Diagnostik ein wichtiger Teil der professionellen Arbeit darstellt.
- Private Praxis
- psychiatrische Klinik
- psychosomatische Kliniken
- Beratungsstelle
- berufliche Rehabilitation
- allgemein medizinische Klinik
K8
5. Welches sind die drei wesentlichen Kompetenzbereiche, die zur Ausübung einer klinisch-psychologischen bzw. psychotherapeutischen Tätigkeit notwendig sind?
- empathische Haltung
- Störung- und Veränderungswissen
- Interaktionskompetenz
K8
6. Nennen Sie zentrale Themen der biografischen Anamnese.
- Exploration der Problemvorgeschichte: das Problem tritt
* wann
* unter welchen Bedingungen auf und
* steht in zeitlichen Zusammenhang zu welchen anderen Problemen und Symptomen
- Lebensgeschichte
- eigene Lösungsversuche
- subjektive Vorstellung des Betroffenen über die Entstehung und Aufrechterhaltung der eigenen Problematik
K8
7. Welches sind die zentralen Faktoren für die Definition einer psychischen Störung?
Erleben und Verhalten
- stellte deutliche Abweichung von Normen (statistisch, gesellschaftlich, individuell) da
- geht mit verhältnismäßiger, psychischer oder biologischer Funktionsstörung einher
- führt zu Beeinträchtigungen (Funktionseinschränkungen) in wichtigen Lebensbereichen
- ist mit persönlich empfundene Leid verbunden
- geht mit einer Selbst- oder Fremdgefährdung einher
K8
8. Welches sind die fünf Achsen des DSM?
= Diagnostische und Statistische Manual Psychischer Störungen
- Achse I: klinische Störungen
- Achse II: Persönlichkeitsstörungen und geistige Behinderungen
- Achse III: medizinische Krankheitsfaktoren
- Achse IV: psychosoziale und Umweltbedingteprobleme
- Achse V: globale Beurteilung des Funktionsniveaus
K8
9. Was ist der Unterschied zwischen kategorialer und dimensionaler Diagnostik in der Klinischen Psychologie?
- kategoriale Diagnostik: durch standardisierte und strukturierte diagnostische Verfahren entsprechend der Kriterien der ICD oder des DSM
- dimensionale Diagnostik: Erfassung des Ausprägungsgrades der Problematik über Fragebögen
Wichtig: mit psychometrischen Testverfahren ist keine Aussage über das Vorliegen einer psychischen Störung möglich
