M4_3408 Kap. 1-4 Sozialpsychologie II

kontextspezifische, oftmals unscharfe kognitive Repräsentationen der typischen/idealen Attribute (Überzeugungen, Einstellungen, Gefühle, Verhaltensweisen), die eine Gruppe charakterisieren und sie gleichzeitig von einer oder mehreren anderen Gruppen abgrenzen.

Verkörperung der Gemeinsamkeiten der Eigen-Gruppe und der Unterschiede zur Fremd-Gruppe

1. soziale Attraktion (jmd. mögen aufgrund der Gruppenzugehörigkeit)
2. Dispositionale Attributionsprozesse
   Korrespondenzverzerrung
   stärker, je auffälliger beobachtete Person ist

generelle Neigung das Verhalten eines Handelnden eher auf interne Faktoren (=Dispositionen) als auf externe zurückzuführen

Die Wahrscheinlichkeit, dass eine Ansammlung sozialer Stimuli als Mitglieder einer Kategorie (Eigengruppe) wahrgenommen werden, steigt in dem Maße, in dem die Unterschiede auf einer relevanten Vergleichsdimension innerhalb dieser Gruppe von Stimuli als geringer wahrgenommen werden als die Unterschiede dieser Stimuli zu anderen Stimuli (Mitglieder der Fremdgruppe).

wahrgenommener Unterschied zw. Mitglieder einer Kategorie und anderen Stimuli
/
wahrgenommener Unterschied zw. Miegliedern einer Kategorie
 

Vergleichsrahmen - also Intergruppenkontext, in dem die Eigengruppe eingebettet ist.

Gruppe zu seinen Gunsten verändern

Veränderung der sozialen Identität durch Führungsperson:

1. Stabilisierung der eigenen Führungsposition
   a) Anpassung an Gruppe "ihr seid so wie ich"
   b) Rivalen als nicht prototypisch charakterisieren "der passt gar nicht zu uns"
   c) passenden Vergleichsrahmen herstellen um eigene Prototypikalität zu verdeutlichen "wir gegen die"
   d) Salienz des Intergurppenkontextes verändern um eigene Prototypikalität zu verbessern
2. Definition der "zu Mobilisierenden"
   alle die gebraucht werden sollten zur EG gehören
3. Definition der kollektiven Ziele
   Ziele der Gruppe so verändern, dass sie denen der Führungsperson entspircht
    

• Sozialer Einfluss
• Kooperationsverhalten in Gruppen
• Intergruppales Verhalten

Soziale Normen

1. sind einvernehmlich geteilte Erwartungen
2. beziehen sich darauf, wie man sich in best. Situationen verhalten soll
3. sozial bedingt und variieren zw. Gruppen
4. Befolgung: positive
   Abweichung: negative Sanktionen

• Wahrnehmung, welches Verhalten von anderen gebilligt wird und welches nicht ("Soll Abfall nicht rum liegen lassen")
• Motivation durch Belohnung/Bestrafung

• Wahrnehmung, wie sich die meisten für gewöhnlich in einer Situation verahlten ("Im Kino lassen die meisten ihren Abfall liegen.")
• Motivation dadurch was angemessen oder sinnvoll ist ("Wenn es alle tun wird es schon richtig sein.")

• Rollenzuweisung
• Rollenambiguität
• Rollenstress
• Rollenkonflikte

• Extrem hohe Gruppenkohäsion
• Abschottung der Gruppe von externen Infoquellen
• Mangel an verbindl. Prozeduren oder Normen
• Anweisung gebende Führung, die Druck zur Konformität erhöht
• Hoher Stress

• Keine direktive (Anweisung gebende) Rolle der Führungsperson
• Alle relevanten Infos bei Diskussion teilen
• Diskussion von abweichenden Positionen
• Meinungseinholung externer Experten
• Abstimmung geheim statt öffentlich

Die Anwesenheit anderer Personen steigert die Leistung bei einfachen oder hoch überlernten Aufgaben, mindert die Leistung bei schweren oder unzureichend gelernten Aufgaben. Die Leistngssteigerung bzw. -minderung ist die Folge eines gesteigerten Erregungsnieveaus.

• Biologische Faktoren (angeborene Zunahme der Erregung bei Anwesenheit Anderer)
• Bewertungsangst
• Ablenkung

Das Ablehnen eines Angebots zur Zusammenarbeit.

• Koordiantionsverluste: wenn Beiträge der Mitglieder nicht optimal koordiniert
  - Aufgabenverteilung unklar
  - Stärken und Schwächen wurden nicht berücksichtigt
  - Kommunikationsstrukturen und Arbeitsabläufe ineffektiv
• Motivationsverluste durch
  - Soziales Faulenzen
  - Trittbrettfahren
  - Trotteleffekt

1. Gruppenzusammensetzung: Heterogene homogenen Gruppen oft überlegen
2. Kommunikation: steigert Kooperationsbereitschaft
3. Gruppensynchronisation

innerer Zusammenhalt einer Gruppe

Psychologische Beziehung zw. Selbst und Gruppe

abhängig von:

• Stellenwert
• wieviel emotional investiert wurde
• ob Zugehörigkeit freiwillig oder nicht
• ob Minoritätsgruppe doer Majoritätsgruppe

• Evolutionspsycholgoisch (dient zum Überleben)
• Austausch- oder Interdependenztheorien (Ziel kann nur gemeinsam erreicht werden)
• Sozialer Identitätssatz

Prozess der kognitiven Gruppierung des Selbst und anderer Personen als gleiche Mitglieder einer sozialen Kategorie in Abgrenzung zu Mitgliedern anderer sozialer Kategorien.

Interaktionen, die wichtig für Zielerreichung sind, werden als postitiv empfunden und somit wiederholt

• Eindrucksbildung beginnt stets mit automatischer Kategorisierung
• kontrollierte Infoverarbeitung nur wenn Motivation besteht

1. Gruppenlokomotion
2. Aufrechterhaltung der Gruppe
3. Interpretation der sozialen Wirklichkeit
4. Definition der Beziehungen zur sozialen Umwelt

Normen: wie haben sich Gruppenmitglieder im allg. zu verhalten

Rollen: wie soll sich Person verhalten, die eine best. Position in der Gruppe hat

1. Erkundung
2. Sozialisation: Assimilationsprozess (Person passt sich an), Akkomodationsprozess (Person versucht Regeln zu ändern)
3. Aufrechterhaltung
4. Resozialisierung
5. Erinnerung

Veränderung individueller Verhaltensweisen, Überzeugungen, Einstellungen... infolge sozialer Beeinflussung durch eine numerische Majorität der Gruppenmitglieder. Die individuellen Positionen werden aufgrund dieses Einflusses angepasst.

1. Informationaler Einfluss: die von der Majorität vertretenen Überzeugungen werden als angemessene Interpretation der Realität akzeptiert
2. Normativer Einfluss: man möchte Erwartungen anderer Gruppenmitglieder erfüllen und negatvie Santkonen bei normabweichendem Verhalten vermeiden

normenkonformes Verhalten in öffentlichen Situationen, ohne dass diese Norm privat akzeptier wird.

(Reicht auch schon Interaktion mit 2 anderen, die andere Meinung haben)

• Interdependenz
• Größe der Majorität
• Unabhängigkeit der Quelle
• Öffentliche Identifizierbarkeit
• Einstimmigkeit der Majorität

Minoritäts- und Majoritätseinfluss beruhen auf unterschidelichen psychologischen Prozessen:

• Minorität auf Validierungsprozessen (systematische Verarbeitung der Minoritätsargumente aufgrund eines kognitiven Konflikt
  -> private Akzeptanz (Konversion)
• Majorität auf Vergleichsprozessen (Meinungskonflikt soll vermieden werden, relativ oberflächl. Verarbeitung)
  -> Compliance

Befundlage allerdings nicht eindeutig

• Einflussquelle als Mitglied der Eigengruppe wahrgenommen
• Postion der Quelle relativ prototypisch für Eigengruppe

Minoritäten üben somit nur Einfluss aus, wenn sie als Teil der EG wahrgenommen werden. Es ist also eine Rekategorisierung nötig (von FG zu EG)

haben höhere Statuspostion und können sanktionieren

Gründe für Gehorsam:

• informationaler Einfluss: Autorität werden besondere Kompetenzen und Kenntnisse zugeschrieben, die ihre Autorität legitimieren
• normativer Einfluss: Angst vor Sanktionen

• wenn Distanz zum "Opfer" verringert
• wenn Legitimität der Autoritätsperson in Frage stand
• wenn andere Teilnehmer (Assistenten des VL) sich weigerten, zu gehorchen -> unterstreicht Bedeutung von Abweichlern als Rollenmodelle für Widerstand

Subjektive Wahrnehmung, dass Autoritäten innerhalb der Gruppe der eigenen Person in Entscheidungsprozessen fair und unvoreingenommen gegenüberstehen.

Aufteilung einer Erinnerungsaufgabe in einer Gruppe. Gruppenmitglieder können so vom bereichssepzifischen WIssen und der Expertise anderer Mitglieder profitieren. Andere Gruppenmitglieder dienen somit als "externer Gedächtnisspeicher"