Lernen am Modell

... selbst das gewünschte Verhalten zeigen.

... überzeugend und sicher auftreten.

... sich ihrer Vorbildfunktion bewusst sein.

... eine positive Beziehung zu dem Kind aufbauen und seine Bedürfnisse befriedigen (Wertschätzen)

... ihr eigenes Verhalten kritisch reflektieren.

... soll das Kind bei schwierigen Anforderungen nicht unter Druck setzen.

... Anreize und Möglichkeiten zum Beobachten geben.

... das Kind für positives Verhalten bekräftigen/ oder eine Bekräftigung in Aussicht stellen.

... bei angemessenen Verhaltensweisen zum Erfolg, bei unangemessenen nicht zum Erfolg kommen.

... dem Kind Erfolgserlebnisse ermöglichen

*Loben sie das, was gut gelungen ist.

*Zeitnahes Loben.

*Lob muss wohldosiert sein.

*Richten sie ihr Lob auf erreichtes.

*Loben sie nur, wenn sie es ernst meinen.

*schauen sie das Kind dabei an und nehmen Blickkontakt auf.

*Loben sie durch nonverbale Kommunikation

Lernen am Modell beschreibt den Prozess, bei dem eine Person, in dem Falle der (Beobachter) neue Erlebens- und Verhaltensweisen erwierbt, die er an einer anderen Person dem (Modell) beobachtet hatte. Diese beobachteten Erlebens- und Verhaltensweisen führen dann zu einer erlebens- und Verhaltensänderung dei dem Beobachter.

Der Lernende wählt aus dem Verhalten des Modells die für ihn wichtigen Bestandteile aus und beobachtet sie exakt. Ob ein Modell viel oder wenig Aufmerksamkeit bekommt hängt von 

-den Persönlichkeitsmerkmalen des Modells ab.

-den Persönlichkeitsmerkmalen des Beobachters ab.

-der Beziehung zwischen Modell und Beobachter ab.

-einer bestimmten Situationsbedingung ab.