Kommunikation

Kind A wächst in einer Familie auf, zu der auch ein kleiner schnuckeliger Hund als permanentes Mitglied zählt; dieser wird von den anderen Familienangehörigen auch häufig als „Hund“ angesprochen, damit A erfährt, zu welcher Gattung das Tierchen gehört.

Kind B dagegen hat keinen Hund in seiner Familie und macht seine ersten Erfahrungen mit Hunden, als es von einem riesigen Köter aus der Nachbarschaft angekläfft und beinahe über den Haufen gerannt wurde – worauf die Mutter herbeieilte und diesem nachrief: „Du blöder Hund du!“

Fazit:

Sprache wird in Situationen erworben. Beide Kinder wissen, was ein Hund ist, und doch verstehen sie darunter nicht genau das Gleiche. Beide kennen den Begriff „Hund“ und könnten miteinander über Hunde sprechen und dabei sicher sein, dass nicht ein Kind eine Katze meint. Das versteht man unter „konventionell fixiertem Zeicheninhalt“.

·       Denotation / denotativen Gehalt eines Wortes

o   Der Bedeutungskern eines Wortes

·       Konnotation / konnotativen Gehalt eines Wortes

o   Zusätzlich, konventionell festgelegte und häufig wertende Bedeutungskomponente

·       Assoziationen

o   Persönliche Bedeutungsnuancen

Die Semantik untersucht die Beziehung zwischen Form und Inhalt von sprachlichen Zeichen; ihr Gegenstand ist die sprachliche Bedeutung.

„Bedeutung“ setzt sich zusammen aus:

·       Einem konventionell fixierten Bedeutungskern (Dennotation) und

·       Weniger stark fixierten Nebenbedeutungen

Bei diesen Nebenbedeutungen kann es sich um ebenfalls konventionelle Konnotationen handeln, die den Zeichengebrauch auf bestimmte Sprechergruppe / Sprechsituationen einschränken und/oder eine wertende Komponente erhalten bzw. um individuelle Assoziationen, die insbesondere die affektive Komponente sprachlicher Bedeutung ausmachen. Während ein fixer denotativer Gehalt die Voraussetzung gegenseitigen Verstehens ist, sind vor allem der assoziative, aber auch der konnotative Gehalt wichtige Ursachen dafür, dass Missverständnisse auftreten können und völliges gegenseitiges Verständnis prinzipiell nicht möglich ist.

Die Zeichenbedeutung als Summe semantischer Merkmale

Eine zentrale Aufgabe der Semantik ist es zu untersuchen, was ‚Bedeutung’ überhaupt ist. Es geht darum, wie die Zeichenform  –stellvertretend für einen Sachverhalt– mit dem Zeicheninhalt (der etwas rein Psychisches, Gedankliches ist) in Verbindung gebracht wird. 

Sie versucht ‚Bedeutung’ nicht als Bedeutung von Einzelwörtern zu fassen, sondern als Resultat des Zusammenwirkens verschiedener Wörter. Durch eine Gegenüberstellung von Wörtern, die im gleichen sprachlichen Kontext auftreten können (Minimalpaaranalyse), verschafft sie sich Einblick in die Bedeutung von Wörtern. 

Antonyme

Synonyme

Hyponymie 

Inkompatibel 

Zwei Ausdrücke, die sich nur in einer Dimension unterscheiden:

- Unterschied in nur einem entscheidenden Sem ^*

Beispiel:

Die Frau ist ein Lebewesen

Der Mann ist ein Lebewesen

Zwei Ausdrücke, deren zentrale Bedeutungsdimensionen übereinstimmen bzw. die Denotation (Grundbedeutung) gleich sind. Die Konnotationen (Nebenbedeutung) können verschieden sein.

- Entscheidende Seme stimmen überein ^*

Beispiel:

Die Frau ist ein Lebewesen

Die Dame ist ein Lebewesen

Zwei Ausdrücke, bei welchen der eine Ausdruck ein Teil des anderen ist.

- Ein Lexem ist bedeutungsgemäss Teil eines anderen ^*

Beispiel:

Die Frau ist ein Lebewesen

Der Mensch ist ein Lebewesen

Der Ausdruck Mensch ist ein Überbegriff für eine Frau. 

Zwei Ausdrücke, deren zentralen Bedeutungsdimensionen keinerlei Gemeinsamkeiten aufweisen.

- zwei Zeichen weisen keine gemeinsame Seme auf ^*

Beispiel:

Die Frau ist ein Lebewesen

Die Koproduktion ist ein Lebewesen.

Beispiel:

Das Schloss stammt aus dem 19. Jahrhundert.

Um was für ein Schloss handelt es sich?

Ein sprachlicher Kontext kann Klarheit schaffen:

Das Schloss, das als Gefängnis diente, stammt aus dem 19. Jahrhundert.

oder

Das Schloss, das der Schlosser in die neue Tür eingepasst hat, stammt aus dem 19. Jahrhundert. 

Homonymie

Zwei oder mehr Wörter haben die gleiche Zeichenform, aber verschiedene Zeicheninhalte.

Die Homonymie kann man weiter unterteilen in Homophonie und Homographie.

Homophonie

Tönt gleich; unterschiedlich geschrieben und unterschiedliche Bedeutung

Beispiel:

Mohr/Moor

Homographie 

Gleich geschrieben; tönt unterschiedlich und unterschiedliche Bedeutung

Beispiel:

modern : neuzeitlich

modern : faulen

Synonymie

Zwei oder mehrere Zeichen haben den gleichen Zeicheninhalt, aber verschiedene Zeichenformen.

Beispiel:

Christbaum / Weihnachtsbaum

Polysemie

Ein Zeichen hat mehrere, untereinander verwandte Inhalte.

Im Unterschied zur Homonymie handelt es sich hier nicht um mehrere verschiedene Zeichen (mit unterschiedlicher Herkunft), sondern um die Mehrdeutigkeit eines Zeichens.

Beispiel:

Der Fuss: Teil des Menschen

Der Fuss: unterster Teil eines Berges

Für sich allein existiert Sprache nie; sie ist stets eingebettet in einem kommunikativen Zusammenhang. 

Sie befasst sich mit der Beziehung zwischen Zeichen und Zeichenbenützern. Kommunikation ist Austausch von Informationen (im weitesten Sinn) zwischen verschiedenen Menschen in einer bestimmten Situation.

Real-aktuellen Situation 

- Zeitliche Faktoren

- Räumliche Faktoren

- Öffentlichkeit; Standardisierung (Formalitäten) 

Individuell-erfahrungsmässigen Situation 

- Die Summe der Normen 

- Gemeinsame Erfahrungen Gemeinsame Erfahrungen 

Der Zeitpunkt, zu dem kommuniziert wird, beeinflusst das sprachliche Verhalten.

Beispiel:

Ist die Schulstunde fast zu Ende, versucht man seine Fragen möglichst kurz zu fassen, dass diese noch alle beantwortet werden können.

Jede Epoche geht etwas anders mit der Sprache um, hat ihre Lieblingsausdrücke, Redeweisen, ihre sprachliche Mode.

Auch die Zeitdauer eines Kommunikationsprozesses spielt eine Rolle.

Beispiel:

Die Begrüssung des Nachbars wird anders konzipiert als eine lange Begrüssung(rede) eines Anlasses. 

Dazu gehören:

-      eigentlicher Raum und dessen Struktur (Bsp. Kirche und Börse)

-      geografische und soziale Platzierung

-      räumliche Distanz 

Neben diesen Faktoren wird das Sprachverhalten auch durch Faktoren mitgesteuert, die sich nicht aus der unmittelbar gegeben Lebenswirklichkeit der Kommunizierenden erschliessen lassen. Es sind Einflussgrössen, die im Wissen, in der Erfahrung des Einzelnen über die Welt und ihre Funktionieren gespeichert sind, die individuell-erfahrungsmässigen Situationen. 

Dabei fliessen in einen kommunikativen Prozess, bei dem sich die Partner vorher bereits kannten, sowohl momentane gegenseitige Einschätzungen als auch die früheren Erfahrungen miteinander in die Kommunikationsbeiträge ein. Dazu gehören:

Die Summe der Normen

Kodifizierte Normen

Dazu gehören im schriftlichen Bereich beispielsweise die Orthographievorschrift, im mündlichen die Regel von Grammatik und Semantik, aber auch die Vorschriften vom Parlament, Schulen etc.

Nicht-kodifizierte Normen

Dazu gehören die verschiedensten situationsspezifischen sprachlichen Umgangsformen. Beispielsweise resultiert aus Rang bzw. Rollenverhältnisse; Lehrer und Schüler. 

Gemeinsame Erfahrungen

Die gemeinsamen Erfahrungen der Kommunikationspartner mit ähnlichen Kommunikationssituationen und mit den räumlichen, zeitlichen und thematischen Bedingungen spielen eine grosse Rolle. 

Zur Übertragung von Zeichen braucht es ein Kommunikationsmittel oder ein Medium. Die Linguistik unterscheidet zwischen verbalen (sprachlichen) und nonverbalen (nichtsprachlichen Signalen), zudem wird eine weitere Unterteilung zwischen vokale (Lautstärke) und nonvokale (Mimik, Gestik etc.) Signale gemacht. Verbaler und nonverbaler Bedeutungsgehalt einer sprachlichen Äusserung können übereinstimmen oder einander widersprechen; meist deuten die Kommunikationspartner den nonverbalen Teil als den ‚wahreren’.

Dieses Buch versteht unter Dialektik die logische Methode zur Vermittlung unterschiedlicher Aspekte

Wir definieren Kommunikation als den selektiven Austausch von Inhalten und Gefühlen sowohl auf der formalen als auch auf der inhaltlichen und technischen Ebene. 

alle Formen der öffentlichen Kommunikation, bei der technische Hilfsmittel die Verbreitung von Inhalten und Gefühlen irgendwelcher Art an eine Vielzahl von Personen ermöglichen.

Präziser als „Massenkommunikation“ wäre daher der Begriff „Massenmediale öffentliche Kommunikation“. 

Aussenden von Kurzmitteilungen an eine Vielzahl von Personen zu. Je weiter dieser Kreis ist und je eher Beiträge weiterverarbeitet werden, desto eher nehmen sie einen öffentlichen Charakter an

Kann ein offenes Gespräch, eine Diskussion oder Ausseinandersetzung sein; es kann der Versuch sein, Emotionen oder Botschaften zu vermitteln oder das Bedürfnis, andere am eigenen Tun teilhaben zu lassen.

Akteurperspektive – Mikroperspektive

Organisationsperspektive – Mesoperspektive 

Gesellschaftsperspektive – Makroperspektive 

--> befasst sich auf der Handlungsseite mit der Kommunikation einzelner Akteuren

--> auf der Wirkungsseite mit Nutzung, Rezeption & Wirkung

analysiert Kommunikatoren, Prozesse und Inhalte

fokussiert Medien, Öffentlichkeit und Gesellschaft

willkürliche und unwillkürliche sein

·       lassen sich mit Willen steuern, wenn das Bewusstsein vorhanden ist

·       Schulung zur Steuerung willkürlicher Signale entspricht in unserer Kultur dem Normalfall

·       In gewissem Mass mit dem Bewusstsein steuerbar

·       Voraussetzung dafür ist, dass man sie erkennt aufgrund der Erziehung, Erfahrung oder Schulung

·       Kann zu einem Konkurrenzvorteil führen

·       Lassen sich nicht bewusst steuern

·       Können teilweise nicht mal bewusst wahrgenommen werden (Bsp. Pheromone)

·       Nur das Bewusstsein kann geschult werden und Strategien um sie zu umgehen (Bsp.: Frisur die eine Narbe überdeckt oder Parfümierung den Körpergeruch)

·       Bezieht sich auf den Inhalt

·       Stammt vom Lateinischen „verbum“ = Wort

·       Umfasst alle Elemente die mit Sprechen und Sprache zu tun haben, nicht aber mit dem Inhalt

·       Bsp.: Tonlage, Sprechmelodie, Sprechrhytmus, Sprechdynamik und Akzentsetzung

·       Umfasst alles was weder mit dem Inhalt noch mit dem Sprechen und der Sprache zu tun haben

·       Unabhängig davon, ob sie willkürlich oder unwillkürlich angewandt werden

·       Bewusste nonverbale Signale unterliegen kulturellen Unterschieden (Bsp.: Nicken bedeutet hier „ja“ - in Indien „nein“)

·       Bsp. Mimik, Gestik & Körpersprache; Körperhaltung, Lächeln & Lachen; Begrüssungsriten wie Verbeugung, Händedruck oder Küsse; Distanz, Ausstrahlung, Dynamik & Augenkontakt; Kleidung, Frisur, Make-Up, Parfümierung & Kennzeichen einer Peergroup wie Uniformen, Piercings oder Tätowierungen.

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Setting

Setting heisst die Gestaltung des Umfelds. Visuelle Medien setzen das Setting bewusst ein, meist geschieht es aber zufällig.