Klausur M1

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L. F.

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Diese Lernkarten behandeln grundlegende Konzepte der Psychologie auf Universitätsniveau, mit Fokus auf klinische Diagnostik, psychologische Forschung und Theorien wie Physikalismus und Konstruktivismus. Sie decken Themen wie Merkmale von Individuen, Interaktionen, Verhalten und Bedingungen psychischer Störungen ab. Die Karteikarten sind ideal für Studierende der Psychologie, die ihr Wissen in diesen Bereichen vertiefen und auf Prüfungen vorbereiten möchten.

Cartes-fiches

Utilisateurs

Langue

Allemand

Catégorie

Psychologie

Niveau

Université

Créé / Mis à jour

28.02.2015 / 03.10.2018

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Intragruppenprozesse

Verhalten zwischen Gruppen=

-Kooperation u. Gruppenleitung

-Führung der Gruppe

-Uniformität u. Konformität

-Minoritätseinfluss

Reifung

Motor der Entwicklung der einen inneren Bauplan folgt

Konfundierung

Vermischte Alters-u. Kohortenunterschiede

Bedingungen für Entwicklung

Biologische Faktoren

sozio-kulturelle Faktoren

korrealtives Designs nach William Stern

Variationsforschung= Ein Merkmal an vielen Individuen wird gemessen

Korrelationsforschung=mehrere Merkmale werden an vieleln Individuen gemeseen

Psychographie= an einem Individum viele Merkmale

Komparationsforschung= mehrere Individuen werden auf viele Merkmale verglischen

Big Five

Neurotizismus

Extraversion

Offenheit

Gewissenhaftigkeit

Verträglichkeit

Bereiche interindividueller Differenzen nach Weber u. Rammsayer

1. Fähigkeiten u. Kompetenzen

2emotional-kognitiver Bereich

3.sozialer Bereich

Gen-Umwelt-Interaltionen nach Bem u. Caspi

Proaktive Interaktion

Reaktive Interaktion

Evokative Interaktion

New Big Five

Evolution u. menschliche Natur

Eigenschaften

Charakteristische Adaptionen

Lebenserzählungen

Kultur

Selektionsdiagnostik

Personenselektion

Bedingungsselektion

----> Eigenschaftsmodell

Modifikationsdiagnostik

Verhaltensmodifikation

Bedingungsmodifikation

Klassen psychologischer Test nach Brickenkamp

1.Leistungstest

2.psychometrische Persönlichkeitstest

3.Persönlichkeitsentfaltungs-Verfahren

scientist-practitioner model

professionelle psychologische Praxix erfordert wissenschaftliches Arbeiten=

Diagnose,Intervention,Evaluation

Aktionsforschung

Forscher und Klienten klären Probleme gemeinsam; beide sind Experten u. gleichberechtigt

4 Merkmale klinischer Psychologie nach Reinecker

Konsolidierung

Standardisierung

Differenzierung

Pluralismus

Ziele Klinische Diagnostik

Beschreibung

Klassifikation

Erklärung

Indikation

Prognose

Evaluation

epidemiologische Forschung

Häufigkeit von Erkrankungen sowie zusammenhängende soziale u. strukturelle Merkmale

Inzidenzrate

wie viele Fälle einer psychischen störung in einer festgelegten bevölkerungsgruppe innerhlab eines bestimmten zeitraum neu aufgetreten sind

Prävalenzrate

wie viele psychische Störungen zu einem bestimmten zeitpunkt oder in einem bestimmten zeitraum in einer bestimmten population vorkommen

Ätiologie-Forschung

Untersuchung Bedingungen u. Ursache psychischer Störungen

--->

prädisponierende Bedingungen

auslösende Bedingungen

aufrechterhaltene Bedingungen

reduktiver Physikalismus

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Identitätstheorie/eliminativer Physikalismus

Identitätstheorie

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geistige sein=materielles Sein

eliminativer Physikalismus

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Seele als Begriff unwissenschaflich

non reduktiver Physikalismus

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Epiphänomentalismus/Supervenienztheorie/Emergenztheorie

Supervenienztheorie

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mentale Ergebnisse haben phänomentale Realitat und sind nicht vom psychischen kausal abhängig

Emergenztheorie

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mentale Ereignisse sind mehr als die Summe der einzelnen physischen Phänomenen

Mensch als Energiesystem

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will Spannungen reduzieren und Gleichgewichtszustand erreichen/Spannungen=libiöse und destruktive Motivenergien streben nach Realisation

Psychologie der Bezogenheit

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Psychoanalyse als Behandlungsmethode

methodologischer Behaviorismus

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objektive Beobachtungs u.Messverfahren übersetzen mentale Begriffe u.Behauptungen in Beobachtungs.u.Messvorschriften -> Operationalisierung

Antimentalismus

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Reduktionismus u. Objektivismus=alles wird auf das beobachtbare Verhalten reduziert und objektiv betrachtet

Kontinuität

Koppelung psychischen Elementen durch raum-zeitliche Nähe

Kontinuität

Koppelung psychischen Elementen durch raum-zeitliche Nähe

Kontingenz

Koppelung von Reizen und Reaktionen

Mediation

Innere Reize und innere Reaktionen treten zw. äußeren Reizen und Reaktionen auf

Gestalttheorie der Bezugssysteme

Bezugssysteme sind Rahmenbedingungen zum Messen seelischer Eigenschaft

Isomierprinzip

Struktur einer Gestalt wird eins zu eins im Gehirn angebildet

personaler Konstruktivismus

George Kelly=Mensch als Wissenschafter

konstruktiver Alternativismus

1. Realität existiert, kann aber nur erkannt werden,wenn diese Interpretiert wird

2.keine absoulute Wahrheit sondern mehrere Interpretationen

radikaler Konstruktivismus

Erkenntnistheoretische Position=Wirklichkeit existiert und muss vom Menschen "erkannt"werden

Wirklichkeit wird nicht gefunden sondern erfunden

Selbstorganisation,Autopoiese (Fähigkeit sich selbst zu erhalten), Autonomie

Viabilität

Wirklichkeit muss nicht stimmen sondern passen (von Glaserfeld)

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Modifikationsdiagnostik

Verhaltensmodifikation

Bedingungsmodifikation

Klassen psychologischer Test nach Brickenkamp

1.Leistungstest

2.psychometrische Persönlichkeitstest

3.Persönlichkeitsentfaltungs-Verfahren

scientist-practitioner model

professionelle psychologische Praxix erfordert wissenschaftliches Arbeiten=

Diagnose,Intervention,Evaluation

Aktionsforschung

Forscher und Klienten klären Probleme gemeinsam; beide sind Experten u. gleichberechtigt

4 Merkmale klinischer Psychologie nach Reinecker

Konsolidierung

Standardisierung

Differenzierung

Pluralismus

Ziele Klinische Diagnostik

Beschreibung

Klassifikation

Erklärung

Indikation

Prognose

Evaluation

epidemiologische Forschung

Häufigkeit von Erkrankungen sowie zusammenhängende soziale u. strukturelle Merkmale

Inzidenzrate

wie viele Fälle einer psychischen störung in einer festgelegten bevölkerungsgruppe innerhlab eines bestimmten zeitraum neu aufgetreten sind

Prävalenzrate

wie viele psychische Störungen zu einem bestimmten zeitpunkt oder in einem bestimmten zeitraum in einer bestimmten population vorkommen

Ätiologie-Forschung

Untersuchung Bedingungen u. Ursache psychischer Störungen

--->

prädisponierende Bedingungen

auslösende Bedingungen

aufrechterhaltene Bedingungen

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