HWZ Beratungskompetenz

HWZ Beratungskompetenz 6. Semester

HWZ Beratungskompetenz 6. Semester


P. G.
Diese Lernkarten bieten einen umfassenden Einblick in die Beratungskompetenz, insbesondere im Kontext der systemischen Beratung. Sie behandeln zentrale Themen wie Problemanalyse, Lösungsansätze, und die verschiedenen Arten von Fragen, die in der Beratung eingesetzt werden. Die Lernkarten sind besonders nützlich für Berater, Coaches und Fachkräfte, die ihre Fähigkeiten in der Beratung verbessern möchten, indem sie lernen, effektive Fragen zu stellen, Lösungen zu entwickeln und die Dynamik in Beratungssituationen zu verstehen.
Karten
48
Lernende
1
Sprache
Deutsch
Kategorie
Allgemeinbildung
Stufe
Andere
Erstellt / Aktualisiert
12.06.2016 / 09.07.2016

Flashcards

Was ist Beratung?

ein nach methodischen Gesichtspunkten gestalteter Problemlösungsprozess, durch welche die Eigenbemühungen des Ratsuchenden unterstützt und optimiert sowie dessen Kompetenzen verbessert werden

Prinzip der Fachberatung?

Ein Experte verfügt über Spezialwissen, das dem Kunden nicht oder nur schwer zugänglich ist. Der Experte erarbeitet, nach ausreichender Recherche und Diagnose, eien fachgerechte Lösung.

Wie der Kunden mit dem Erxpertenrat umgeht ist diesem selbstüberlassen

  • Berater: Experte und Ratgeber
  • Kunde: Verantwortlich für Umsetzung
  • Know-How: schwezugängliches Spezialwissen

Vorgehen Fachberatung

  • Problemanalyse und -diagnose
  • Generierung der richtigen Lösung
  • Lösungsübermittlung an Kunden

Kunde in der Fachberatung

  • ist hilfbedürftig
  • will ein Problem "vom Tisch" haben
  • Prozess und organisatorische Themen
  • z.B Steuerberatung, juristische Themen

Fehler in der Fachberatung

  • Adaption von Erfahrungen - Best Practices, One fits all
  • wenig Individualität

Prinzip Prozessberatung

Prozessberatung liefert keine direkten oder vorgefertigten Lösungsvorschläge. Kunde ist Experte in eigener Sache, der mit Hilfe der Prozessberatung in die Lage versetzt wird, seine Anliegen eigenständig zu bewältigen. Der Berater fragt mehr, als Antorten zu geben. - Coaching

  • Mehr Fragen als Antworten durch Berater
  • Kunde: Ist Experte in eigener Sache
  • Know-How: Fähigkeit Menschen zu bewegen, Motivation und Empathie

Vorgehen in der Prozessberatung

  • Befähigung des Kuden
  • Begleitung und nicht Lösungsgenerierung
  • keine Verantwortungsübernahme

VUKA

  • Volatilität: Sprunghaftigkeit
  • Ungewissheit: Fragen wichtiger als Antworten
  • Komplexität: Abschied von linearem Denken
  • Ambiguität: Paradoxien akzeptieren

Cynefin

  • auftrebende Praktiken: probieren, erkennen, reagieren (unvorhersehbar, viele Unbekannte)
  • gute Praktiken: erkennen, analysieren, reagieren (Ursache-Wirkung vorhanden - aber nicht sichtbar, Vorhersehbarkeit)
  • innovative Praktiken: handeln, erkennen, reagieren (keine Ursache-Wirkungs-Beziehung, hohe Turbulenzen)
  • Best Practices: erkenne, beurteilen, reagiren (wiederholbare Muster mit eindeutiger Wirkung)

Mechanisches Weltbild

  • Objektivität, eine Wahrheit, unveränderliche Gesetze
  • Richtig – falsch / schuldig – unschuldig
  • (Fremd-)Steuerung
  • Lineare Kausalketten
  • Kompliziert
  • Messbarer, fixer Unterschied
  • Linearer Fortschritt, ändern
  • Formale Logik, Widerspruchsfreiheit, Ausschluss
  • Harte Fakten, rationale Beziehungen
  • Rollen: Macher, Führende und geführte, Manipulation
  • Methoden: Instruktion, Anordnung, Befehl, Lernen durch
    Versuch und Irrtum

Systemisches Weltbild

  • Wirklichkeitskonstruktion, viele „Wahrheiten“, Thesen
  • Kontextabhängigkeit, Nützlichkeit, Anschluss-fähigkeit
  • Selbststeuerung, Selbstorganisation
  • Vielfältige Wechselwirkungen, Feedbackschleifen
  • Komplex
  • Sich unterscheiden, verändern
  • Entwicklung, ändern und bewahren, deblockieren
  • Integration von Widersprüchen, Einbeziehung
  • Integration von harten & weichen Faktoren (Emotionen,
  • Intuitionen, Kommunikationsprozessen)
  • Rollen: Impulsgeber, Gärtner, Befähiger,
  • Entwicklungshelfer, Coach
  • Methoden: Zuhören, Fragen, Dialog, Diskussion,
  • Reflexion, Lernen des Lernens

Mechanistische Organisationen

  • Hierarchie (Positionsmacht)
  • Management
  • Push-Energie
  • Spinnenform (Macht im Zentrum)
  • Stellenbeschreibungen / Zielsetzungen
  • Extrinsische Anreizsysteme
  • Klare Rollen (Abgrenzung)
  • Kontrolle (negatives Menschenbild)
  • Steuern & Regeln
  • Fragilität / Stabilität
  • Vorgesetzte
  • Messen (objektiv)

Systemische Organisationen

  • Netzwerk (Laterale Führung)
  • Leadership / Unternehmertum
  • Pull-Energie
  • Seestern (Verteilte Macht)
  • Autonomie
  • Intrinsische Anreize
  • Unscharfe Rollen (Redundanz)
  • Vertrauen (positives Menschenbild)
  • Selbstorganisation / Autopoiese
  • Antifragilität
  • Jeder besitzt Führungskraft
  • Beurteilen (subjektiv)

Konsequenzen für die Systemische Beratung

  • Wahrheit/Wirklichkeit existiert nicht
  • Haltung ist entscheident
  • Komplex ist nicht kompliziert
  • Komplexe Systeme sind nicht steuerbar

Grundhaltungen der systemischen Beratung

  • Neutralität oder Allparteilichkeit
  • Transoarenz
  • Metaorientierung oder Mehrdimensionalität
  • Wertschätzung und Bescheidenheit
  • Ressourcenorierntierung
  • Lösungsorientierung

Neutralität oder Allparteilichkeit

  • Jedes Problem hat siene Vor- und Nachtiele, aber auch seine Lösung
  • Berater stellt Beleuchtung von verschiedenen Seiten sicher, ohne zu bewerten
  • Berater versucht die unterschiedlichen Perspektiven für alle Protagonisten verständlich und nachvollziehbar zu machen

Transparenz

  • Prozessablauf wird transparent kommuniziert
  • Es wird offen gelegt, was genau gemacht wird, mit welcher Zielsetzung und
    aufgrund welcher Hypothesen

Metaorientierung oder Mehrdimensionalität

  • Nicht das WARUM, sondern das WOFÜR steht im Zentrum
  • Muster und Ordnungen aus einer übergeordneten Ebene zu identifizieren und so das System zu stabilisieren
  • um das Muster zu erkenne  und zu verändern, müssen unterschiedlichste Perspektiven eingenommen werden
  • Gemeinsame Reflektion welche weiteren Sichtweisen noch eingenommen werden können

Wertschätzung und Bescheidenheit

  • Wertschätzung ist Vorraussetung für Mitarbeit
  • An Entwicklungsfähigkeit von Personen glauben und diese immer wertschätzen
  • Es gibt keine Schuldigen, es ist nach dem WOFÜR einer Handlung gefragt
  • Berater erheben nicht den Anspruch, die richtige Lösung zu
    kennen und arbeiten nur mit Hypothesen
  •  

Die Systemische Schleife

  1. Sammeln aller notwendigen Informationen (Beobachtungen, Interview etc.)
  2. Hypothese bilden
  3. Intervention planen
  4. Intervenieren

Dies wirkt der Neigung entgegen in Beratungssituaitonen zu schnelle Urteile zu fällen und Lösungsansätze zu initialisieren

Ressourcenorientierung

  • Grundannahme: jedes Individuum / jede Organisation besitzt die notwendigen Potenziale , die
    für ihn oder sie passende Lösung selbst zu entwickeln
  • Berater muss Klienten dahin führen, dass er sich seiner eigenen Ressourcen bewusst wird und diese aktivieren kann
  • äussere Faktoren können die Aktivierung der Ressourcen möglicherweise verhindern

Lösungsorientierung

  • nicht der Problemanalyse wird Beachtung geschenkt, sonder der Lösung
  • Fokussierung auf das Problem muss nicht zwingend die Lösung liefern
  • Fokus: was muss sich ändern, damit es besser wird?

Triviale- und Nicht-Triviale Maschinen

Triviale Mschinen funktionieren nach dem kausalitätsprinzip: Ein betsimmter Input oder Reiz erzeugen einen bestimmten Output. Egal wie oft der Input eingeht, es entsteht immer dar gleiche Output

Nicht-Triviale können, bei gleich bleibendem Input, unterschiedliche Outouts liefern. Der Input trifft auf einen internen veränderten Zusatnd der Maschine. (Wie ein Mensch)

Konstruktivismus

Es gibt keine Beobachtung ohne Beobachter. Alles was betrachtet, gesehen und erforscht wird, wird mit dem menschlichen Verstand aufgenommen. Es wird durch den Verstand benannt, bewertet und interpretiert.

Die Umwelt wird nicht objektiv wahrgenommen, da alle Eindrücke im Gehirn entstehen. DIeses verarbeitet Erfahrungen mit den Eindrücken mit.

Beziehungsgestalltung und -Dynamik

Beobachtung und Interpretation einer Botschaft müssen beim Sender und Empfänger nicht gleich sein - Missverständnis

Entsprechend ist die Reaktion und es entsteht eine Dynamik

Systemthoerie

  • ein System besteht aus einzelnen Teilen, die gemeinsam ein System ergeben
  • Das Sysrem ist völlig anders als die einzelnen Sub-Systeme
  • Sub-Systeme sind untereinander vernetzt und kommunizieren miteinander
  • Das System hat eine Aussengrenze und definieren sich nach bestimmten Kriterien
  • System agiert autonom und rückbezüglich
  • Systeme sind komoplex, das Verhalten ist nicht berechenbar ud können nicht gesteuert werden.

Wann braucht es Coaching?

Wenn jemand ein Problem erkannt hat und diese selber lösen möchte bzw. muss

Was sind Reporterfragen?

  • zur Stillung der Neugier des Coaches
  • der Mitarbeiter weiss typischerweise sofort eine Antwort

Was sind Denkfragen?

  • sollen Mitarbeiter zum denken anregen
  • längere Antwortdauer

Was sind Ampel-Auf-Geld-Fragen?

  • Erzeugen Antworten wie "keine Ahnung" oder "weiss ich nicht"
  • Zeichen, dass bald noch mehr kommt
  • Antworter braucht Zeit zum Nachdenken
  • Geduldiges Abwarten nötig

Fragearten

  • geschlossene Fragen
  • offene Fragen
  • rethorische Fragen
  • etc

Welche systematischen Fragen gibt es?

  • Präzisierungsfragen
  • Interpretationsfragen
  • Zirkuläre Fragen
  • Skalierungsfragen
  • Unterschiede zu einem Zeitpunkt
  • Hypothetische bzw. lösungsorientierte Fragen
  • Paradoxe Fragen
  • Ressourcenfragen

Bsp. für Präzisierungsfragen?

  • Wie siehst du das genau?
  • Wie wirkt sich das auf das Team aus?
  • Was bedeutet viel, wenig etc. für dich?

Geschlossene Fragen?

Fragen welche nur, ja, nein oder andere klare Antworten zulassen.

  • Liebst du Kohl?
  • Wie alt bist du?
  • Was heisst Haus auf Englisch?
  • Kennst du Hans Müller?

Offene Fragen?

Fragen mit W-Wörtern, welche eine Vielzahl von Antworten zulassen

  • WER nahm an der Sitzung teil?
  • WO hat das Gespräch stattgefunden?
  • WANN erhielten Sie Bescheid?
  • WAS wurde Ihnen mitgeteilt?
  • WIE konnte das Problem behoben werden?
  • WOZU sind Sie hingegangen?
  • WOHIN ging die Untersuchung?

Bsp. Interpretationsfragen?

  • Was bedeutet die Entscheidung für sie?
  • Was bringt es so zu handeln?
  • Welche Absicht verfolgen sie damit?
  •  

Bsp. Zirkuläre Fragen?

  • Wie würden ihre Kollegen sie beschreiben?
  • Wenn Sie sich in den Kunden versetzen, was erwartet dieser wohl von Ihnen?
  • Wie würde der Regisseur die Szene drehen?

Bsp. Skalierungsfragen?

  • Wo auf einer Skala von 1-10 steht ihr Team?
  • Waren Sie mal höher auf der Skala? Was haben sie da gemacht?

Bsp. Fragen Unterschiede zu einem Zeitpunkt

  • gab es einen Zeitpunkt bei dem sie das Gefühl hatten alles läuft optimal?
  • Wann tritt das Problem auf und wann nicht?

Bsp. für Hypothetische bzw. Lösungsorientierte Fragen?

  • Was würde anders laufen, wenn sie ihr Traumteam hätten?
  • Nehmen wir an das Problem wäre gelöst, was wäre die Wirkung?

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